惩罚也是一种艺术文档资料
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3、们不能随心所欲,任己操作。所以在课堂教学中时刻发生学生“出轨”的现象。这一现象在高年级中尤为明显。在实际的课堂教学中,教师面对学生各式各样的行为问题,更多的则是采取停止学生操作、训骂学生或让学生站立和出列。把惩罚行为作为首选方法,这是不恰当的。求成避败,趋利避害是人的本性,学生也不例外,他们总是追求成功,避免失败,喜欢奖励,害怕惩罚。但是,在实际的教育教学过程中,惩罚在某种角度来说,也确实给我们的课堂教学效果带来了明显效果。前提是,我们就必须认清惩罚教育的策略,领悟惩罚也是一种艺术的魅力所在。教师不恰当地使用惩罚,会造成一系列负面影响。那么惩罚如何更好的为教学服务策略就值得我们去思考和探究。 下面就我个人的教育教学中结合他人经验罗列以下几点课堂中如何运用惩罚艺术。 一、惩罚目的是让学生最终经过努力“避免”惩罚,而不是让学生不断地去“体验”惩罚 在实际的教学过程中,我们经常碰到某些学生的操作速度较慢,其中的原因较多,如上课时不认真听课,思想不集中,没有及时领会老师教学的内容,也有部分同学确实在动手操作方面不及其他同学,虽然他们尽力了,但还是很难达到老师的标准,更有一部分同学是出于懒惰心理
4、,认为自己已经会了就不愿操作。这类情况的出现原因林林总总,比较多的老师不分青红皂白总是统一对待,训斥一顿,惩罚学生做这做那导致部分学生出现严重的心理创伤,特别是操作速度较慢的同学。那么怎样取其长补其短呢?我们不妨利用别样的惩罚来帮助学生避免惩罚。我是这样操作的:明确惩罚目的,分清被惩罚学生类别,让懒惰的教走神的,让走神的管懒惰的,让慢的学快的,让快的指导不会的。所以在我的教学课堂中,每5个人为一组,其中个个学生表现不一。通过这样安排,能够让学生充分明确老师惩罚他们的目的,以避免让学生不断地去“体验”惩罚。 二、惩罚应尽可能及时,延时实施容易造成更大的负面影响 惩罚必须在不良行为发生后立刻施行。如果惩罚和不良行为间隔的时间太长,行为者可能会对惩罚感到莫名其妙,认为老师不在意,继续我行我素,最终导致以点带面,影响整个教学秩序。所以,教育要及时,不翻旧帐,不算总帐。否则,就会失去惩罚的作用。在实际的教学过程中,我们经常发生这样一幕:当老师宣布下课后,个别学生蜂拥而至,没有按照机房使用规则,正确的摆放好鼠标、键盘及凳子。所以我要求那些学生回到座位上,等其他同学出去后,叫他们摆好自己使用的东西,
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