老师考卷上写书写不规范,家长

1、老师考卷上写书写不规范,家长篇一：一年级作业书写习惯自主习惯之规范书写的培养俗话说：字如其人，好的书写习惯，作业质量也就高。多种现状令人头痛一张好好的试卷，带回家去，第二天回来，不知道为什么就变得邹巴巴的、黑黑的一张。书写潦草，格式混乱，错题频频，满分的试卷很少。一本干干净净的书本，带回家去，第二天回来，不知道粘了什么油，还是碳灰。一本新发的本子，带回家去做一项作业，第二天回来，不知道为什么总有2-3个学生说本子找不到了或者是忘带了。一次次作业，橡皮擦过很多次，卷面很不整洁；每次批改，作业本里还夹着很多橡皮屑。每次批完作业，双手都是黒黒的。?所有种种现象，只说明一个问题：我们的孩子还没有养成良好的作业习惯。 多个方面探究原因和同事交流，大家都一致认为回家作业基本都是这样，书写和质量都不高。 和家长交流，除了六分之一的学生作业比较自觉，书写也比较认真，卷面也比较整洁，三分之一的学生作业书写很一般，家长稍微看一下，就过去了，还有三分之一的学生作业整天丢三落四，书写不合格，没有家长的监督，作业随便乱画一下，成绩直线下降。有的孩子的家长抱怨：回家就知道看电视，作业不肯好好写，如果家长不在家，要

2、等到家长回家再做作业，作业做的很迟。有的孩子的家长抱怨：每次问他作业有没有做好，都说做好了。还有的孩子家长抱怨：每次作业都不抄完整，每次试卷都弄丢?究其原因，主要还是孩子没有养成自主规范书写的习惯。试想，为什么在学校里，书写和质量相对好很多，那都是因为有老师的严格要求，每次作业前，相信很多老师都会说上一句“要注意书写，书写不合的要重写的”，还没有听进去的孩子，在老师下去巡视作业情况时，发现有问题的，请学生马上重写，这样以来，作业的书写自然就好多了。家长也说，田字格里的字写的很认真的。这是因为孩子意识到在格子里要一笔一划写字，而其他地方没有这个意识。多种方法逐步培养一年级的时候，在学校，作业的要求规范化。要求学生写数字一笔一画，先在日子格里练习好数字的规范书写。写作业要求规范工整，画线、连线必须用尺子。每次作业之前，具体的要求先说明。回家作业，每次作业要求家长签名。通过家校互联提高学生的自主性。对于家长没有签名的，第二天，及时和家长短信或电话联系，了解原因，并和家长说明习惯的重要性。由于一年级的作业需要家长读题，所以家长基本陪读。那时的期望是希望家长从扶半扶不扶，培养学生的自主习惯。总体

3、下来，除了个别家长上班时间的限制，没有及时给孩子签名。总的来说，有家长的监督，书写质量还可以。二年级的时候，所学的知识也难了。总体来说，很多家长因为各种原因，对孩子关注的没有一年级的多，按原来的期望，是该半扶的时候。我们的孩子问题还是层出不穷。得不到家长监督的孩子，是三天两头作业不做，找过家长，几天好的，过几天又恢复原样了。由于没有家长的签名。据调查，五分之三的孩子一回家能自主完成作业。三分之一的孩子作业书写还比较整洁、端正。还有三分之二的作业书写问题很大。针对这些，我尝试了多种方法。尝试一：和家长联系，重点强调书写和质量。我们的孩子心浮气躁。做作业不仔细审题，看到数字，随便列个算式，数字写的东倒西歪，卷面很不整洁。要求家长重新签名。还是有些家长没有签名。由于学校对数学学习的时间调整，对于作业有问题的学生，补差的时间是少之又少，光靠下课时间是不可能的，下午放学时间，作业抄抄，很快就到4点多了。当堂的作业错题订正都来不及，更不用说补作业什么的了。所以这不是长久之计。尝试二。记得有一次作业是试卷，试卷的字体本身比较小，第二天收到的试卷书写差的，看上去感觉一塌糊涂，我当时非常生气，一气之下，

4、数学课先不上课，把试卷重新发回去，除了特别书写端正的外，其他的一律重写。要求试卷不能擦破。这以来效果还不错，除了个别入学以来字一直写的不够好的同学，其他同学书写都上了一个等级。尝试三：针对孩子作业书写差，试卷、作业本总是有忘带的。我想了一个班规。试卷如果自己弄丢的，自己选择，要不重新买一张，交5元钱，作为班委费。要不抄一张，补好作业。这个方法很有效。毕竟要交5元钱的。第一个星期，有 3个小朋友又弄丢了。第二周，没有。第三周，有1个。试卷带回家总是邹巴巴。所以我用了没有办法的办法：在试卷上注明，请提前把试卷复印好，书写合格家长才能签名。对家长的要求不是检查对错，而是书写。这个效果也不错。第二天交上来的试卷，除了6张稍微有点邹折，其他的都比较干净，书写和在学校里的，没有两样。有家长马上和我说：昨天的试卷，孩子很认真的写，试卷连碰都不让家长碰。这让我意识到：关键还是要孩子意识到书写的重要。尝试四：奖罚措施：质量采用百分制，书也采用等级制。A级最好，可以在前面直接加一颗星。B级合格级，C级表示提醒不够好，要引起注意。重写表示书写不合格，要求擦掉重新写一遍。5个A加一颗大星，加在“比比谁爬的高”

5、里。回家作业书写不合格的，卷面不整洁的。第二天抄三遍写。不管采用什么方法，其目的是让学生养成规范书写的习惯。学生有“我要把字写好”的意识，写字自然认真多了。书写好了，质量也随着提高。相信，只要我们坚持做下去，孩子的自主规范书写的习惯一定能养成！篇二：规范学生作业书写及教师批改的要求和考核规范学生作业书写及教师批改的要求和考核学生作业是对所学知识的巩固。为规范学生作业，培养学生良好的书写习惯，有效地提高学生成绩，特对学生作业做如下规定：一、规范学生作业本：1、学生作业本统一使用金牌作业及学校下发的作业本。即一至四年级使用32开（小），五至九年级使用16开（大）暂定。2、封面上工整地写上姓名、班级及类别，必须做到两端对齐，金牌作业按老师规定统一在封面上书写。其它地方及内容不能随心所欲书写在封面上。（封面上的基本信息必须填满）【不达要求者扣分/生】3、保持作业本整洁。教师有义务整理学生作业本，学生作业本自始至终不可有卷角及随意撕毁等现象。【不达要求者扣分/生】二、规范作业书写：1、规范书写笔：一、二年级统一使用铅笔；三年级使用圆珠笔；四至九年级统一使用中性笔或钢笔。（画图使用铅笔）一次作业只

6、能用一种颜色（蓝色或黑色）。【不达要求者扣1分/生】2、作业必须讲究书写工整流利，不可马虎从事，乱涂乱改，诸如打上大“”，写上“不要”等，涂改要认真仔细。（严禁使用涂改液、涂改条等）【不达要求者扣1分/生】3、学生作业时杜绝在作业本格子外书写或指定区域处书写。【不达要求者扣1分/生】三、作业量：一至九年级每次作业以一面为学学生标准作业量（可预留2-3行给老师批改位置）。语文、英语一课至少二练，三至九年级周记每周一篇（小作文）；大作文按单元完成篇数（每学期8篇）；理化每课时一次家作。政、历、地、生以金牌作业为主。一课两次，一次基础，一次能力提升。（以上作业次数不含周未作业）【考核标准参照常规考核细则】四、规范作业格式：1、凡使用作业本的作业在每次作业始行（严禁空白处）正中写上月日星期 家长签名 。文科类写上课题，所有作业必须写上第几次作业。且每大题完成后空一行再做下题。【不达要求者扣分/生】2、数学类作业须将纸张一分为二（除初中几何作业外），并用铅笔画上题号线或抓痕处画好题好。【不达要求者扣分/生】3、上次作业有错误，必须先订正再做当次作业。【不达要求者扣1分/生】4、家庭作业必须要求家

7、长签名（1-2签名率至少80%；3-4年级至少75%；5年级至少70%；6-9年级因学生上晚自习，请科任老师自行要求，若不达标必须即时告之家长。【不达要求者扣分/生】五、作业设计不准以批改简单为目的的作业设计，（如语文中高年级只布置抄写生字、词组等）必须涵盖本课知识、技能目标。【不达要求者扣分/生】六、规范教师作业的批改1、教师批改（含试卷）不可马虎，批改要规范。必须做到逐题批改，不能一大题一批改，“”不得超三行，不准使用“”代改，错误可用“？”“”“”等符号进行标注。【不达要求者扣分/生】2、大作文批改要有眉批、总批（必须百分之百），必须尊重学生的劳动成果，不得大面积地删除，不得一篇批阅下来没有老师批阅的痕迹，只有批阅的时间与等级草草了事，总批不得少于30字的评价；小作文（周记）可以只有总批。【不达要求者扣分/生】3、批阅时认真仔细，不得错批漏批，甚至敷衍了事。【不达要求者扣1分/生】4、严禁学生代批代改。【不达要求者扣10分/次】5、对学生的作业评价等级制和鼓励性语言。【奖励2-10分/次】6、批改日期和评价等级一律用宋体字；小学各科均用100分制评价，如：100/；初中各科可以用

8、等级评价，如：A/。【不达要求者扣分/生】7、当天作业当天批改，不得隔夜批改。【不达要求者扣10分/次】8、单元测试全批全改，并做好成绩统计，质量分析，批改要求与作业批改要求一致。【不达要求者扣10分/次】9、凡单元测试改完后，交教学处查验，如发现无组织考试或批改不达要求将作教学事故处理，扣除当月教学常规奖。以上学生作业的布置、作业量、作业的书写、作业的批改等将归入每月教学常规考核中。惠州-学校（修定）2篇三：家长如何指导孩子正确书写家长如何指导孩子正确书写随着现代社会的高速发展，我们已经进入了一个信息时代，似乎写字越来越不受大家的重视。但汉字作为中国的传统文字，地位还是不容忽视的。这几年，规范写字已经越来越受到了教育部门的重视，我校紧跟当前教育改革趋势，本周学校进行了全校性写字检测，学校对全校3000多名学生进行写字情况抽样调查，纵观本校学生书写现状，情况并不乐观。学生的握笔姿势正确率偏低，平均正确率在 70左右；三分之一的学生坐姿不正确或正确坐姿的持久性差，存在身体不端正、头和本子间的距离太近的问题，而且形成了习惯；生字笔画、笔顺也存在一定问题。在书写方面存在的主要问题是：结构不合

9、理，不工整；部分学生抄错字；有加字、减字的现象；卷面不够整洁，涂改的频率较高。孩子能否写好字，离不开老师的正确指导，同时也离不开家长的监督。作为家长，我们应该从哪些角度来抓呢？下面给各位提一些建议。1）写字姿势一定要正确。孩子正确的写字姿势是：上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。即我们所说的“三个一”：眼离书本一尺，胸离桌沿一拳，手离笔尖一寸。2）握笔姿势要正确。观察孩子，常见的执笔方法错误有：a执笔太低。b执笔太紧。c笔杆没有斜靠在虎口。我们教给孩子的握笔歌诀是：拇指食指捏笔杆，下面中指托上来，无名小指垫在下，笔杆斜靠虎口边。3)规范写字a加强基本笔画的书写指导概括的说就是要求横平、竖直、点顿、撇有尖、捺出脚、折有角、弯要圆、钩要尖。b指导学生正确规范的书写汉字每遇新字、难字，老师先在田字格里范写，包括从哪里起笔，每一笔在什么位置，哪一笔在横中线上，以及部首与部首间，笔画与笔画间如何穿插、搭配才能把它写得端正、美观等，让学生仔细观察并在头脑中形成影像，然后动手描红、仿写，并提醒学生示范与范字对照，寻找差距，不断修改，这样才能完成一个字的书写指导。孩子在做家庭作业时，家长尽量做到三看：一看孩子写字的速度是否过快，过快时提

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