立足岗位做贡献-创先争优当先锋分析

1、立足岗位做贡献 创先争优当先锋-红山窑中学基层建设年活动总结按照上级相关要求，支部紧紧围绕“立足岗位做贡献，创先争优当先锋”的目标，在探索规范中创新，在创先争优中跨跃，党员做到时时带头、事事带头，人人带头，支部做到了发挥战斗堡垒作用，具有了凝聚力、创造力、战斗力，推动了教育科学发展，使基层组织建设年活动成为了群众满意的工程。一、活动特色1、责任创先。 我校支部现共有13位党员，分为2个党小组。支部高度重视基层组织建设年活动，树立责任意识，创新工作思路。支委进行了具体分工，支部书记全面抓，支部委员具体抓，着力在“提高思想认识、明确指导思想、严格学习纪律、细化目标任务、落实领导责任”这五个方面入手，进行专题研究部署，制定了支部学习计划与活动方案，成立了基层组织建设年活动领导小组，设立了基层组织建设年活动办公室，设置意见箱。支部始终把基层组织建设年活动看成是促进教育改革发展、办好人民教育，提高党员素质的良好契机，全力以赴做好这项工作，及时召开了全体党员开展基层建设年活动动员大，紧紧围绕“责任创先，学习创先、岗位创先、业绩创先”这个主题，认真学习，统一思想。承诺上墙，接受监督，做到“三亮”：亮

2、身份、亮形象、亮业绩，立足本职、履行践诺，要求每一个党员做到“四多四提高”。（即：多一点学习，提高自身修养；多一点反省，提高教育质量；多一点奉献，提高服务意识；多一点自律，提高清廉形象），引导党员发挥先锋模范作用，做各自岗位的排头兵，争创一流业绩。2、学习创先。支部创新管理方法，大张旗鼓地进行开展基层组织建设年活动宣传，悬挂了醒目的“立足岗位做贡献，创先争优当先锋”横幅标语，设立了基层组织建设年的学习园地、学习专栏和墙报等。出好了基层建设年3期简报以及活动专刊、黑板报。利用早积极宣传及时传达基层组织建设年活动的信息，营造了浓浓的学习氛围。基层组织建设年活动自始至终有十分明确的目标要求，有具体有效的组织形式，有实实在在的活动内容，使全体党员干部在浓厚的学习氛围中自觉接受教育。支部组织全体党员认真学习了全国精神和国家中长期教育改革和发展规划纲要，对未来的教育充满信心。通过学习大家认识到必须立足当前，深化教育教学改革，努力提高教育质量，为多出人才做贡献。支部创新学习形式，抓各项活动落实。结合学校实际，坚持“分层次、有重点、重实效”的原则，灵活科学合理安排学习实践活动时间，在学习内容上注重紧密

3、联系教育实际的先学，在学习方式上注重党员自身特点做到形式多样，如：集中学习与个人自学相结合，专题辅导与领导干部宣讲相结合，听讲座，分组讨论。走访调查、网络交流，与党员谈心等多种形式开展活动，还针对教育问题进行讨论，从中提高了认识，明白了基层组织建设年活动的重要性，深感党员肩上责任重大，更需要支部党员干部在活动中发挥示范和带动作用。支部坚持无论自学还是集中开，都做到了每个党员干部一个不漏，一次不缺。认真做好了点名工作，全体党员参学率达100%，每人都写下了十几篇读书笔记和心得体，做到有布置、有学习、有检查、有落实。做到学习时间保证、学习内容保证，学习讨论保证，学习质量保证，不走过场，不搞形式。激发了学习自觉性，坚持以创先争优的精神来联系自己的思想和工作实际，确保了学习热情不减、标准不降、劲头不松。真做到了工作学习不误、促进。支部在组织党员学习的同时，领导班子与党员之间还进行了多层面的谈心。进行领导点评，书记点评了每个党员，召开了领导班子民主生活和全体党员组织生活。每位班子成员和党员紧紧围绕“立足岗位做贡献，创先争优当先锋”这一主题，认真撰写发言提纲，畅所欲言，深入剖析了自己在实际工作、思

4、想动态、工作作风等方面的不足，交流了思想，明确努力方向。既坚持原则，又化解了矛盾，增强了团结、形成了共识。使党员民主生活更加健全，更有实效。3、岗位创先。支部始终以先进理念引领，创新创先争优活动形式，富有时代特色。在教学中抓党建，在党建中促教学。党员带头开公开课，给班主任讲座，参与课题研究，开展党员与学困生、留守儿童帮扶结对子，组织党员听评课，举行党员教学比武活动，交流教学经验，把基层组织建设年活动与教学融为一体。在教学上许多党员都承担了省市级的课题研究。重视青年教师培养，加强党政工团共建工作，鼓励他们业务进修，带领团员争优创新，不断提高青年教师思想和业务水平。支部还开展形势任务教育、职业道德教育，尊重党员主体意识，坚持“三一课、开展批评与自我批评等，支部大力宣扬师德先进事迹，通过党员师德演讲，师德知识问答，专题学习、主题实践等内容，突出了党员的先进性与先锋模范作用，支部在开展基层建设年活动中，还大力开展党员责任区的活动，在校园设置帮教、安全、监督、环保、服务等岗位，让每个党员明确职责，认真履行。开展了“奉献岗位，奉献在校园”“岗位大练兵，争当教学标兵”“比师德树形象，比业绩作贡献”等

5、活动，使支部基层组织建设年活动更加生动活泼支部把开展主题教育活动与推进当前各项工作有机结合起来，开展了“八个一”活动。（即：每名支部委员培养一名入党积极分子；每名党员教师每年完成一本学习笔记；参与一个小专题研究；设计一份优秀教学方案；上一堂高质量研究课，撰写一篇优质教育教学科研论文；向学校提一条合理化建议，与一名学困生结对子）每月还开展“党员活动日”涵盖学习日、教研日、服务日、督查日。4、业绩创先。支部在基层组织建设年活动中，紧密联系教育教学实际，用科学发展的理论指导推进学校办学特色，办好人民满意的学校。支部始终坚持“一切为了学生终身发展”的教育理念，培养学生健全人格，形成了学校办学特色。学校挖掘校园文化丰富的内涵，不断地营造文化氛围，大力开展教学实验活动，搭建教育教学交流平台。 二、活动成效：（四提高）、提高了自身修养。支部在基层组织建设年活动学习中，坚持做到三结合：1、学习实践活动与创先争优活动相结合。2、学习实践活动与“三风”建设活动相结合。3、学习实践活动与“课堂教学模式大讨论”、提高教学质量相结合。以此来指导自己的各项工作，用创先争优来衡量学习的成效。在支部组织学习的基础上，

6、大家理清了思路，明确了要求，掌握了理论要点，进行了讨论。讨论的议题主要围绕做强做大学校教育，制约学校发展的原因是什么，如何发挥党员在创先争优中的作用等问题，联系理论加以分析，找出薄弱环节，讨论改进措施。通过学习讨论，大家增强了宗旨观念、责任意识，着力民生，积极为群众排忧解难，紧密联系当前学校实际，开阔眼界，形成共识，深切感到作为党员不能混同一般群众，要有党员的崇高的思想风貌，为办好人民满意的学校，多吃苦，多做奉献。2、提高了教育质量。支部还把基层组织建设年活动紧密联系提高教育教学质量上，以“创先争优”活动为抓手，落实精细化管理，狠抓教学常规，严格教学环节，提高教学效率，增加了”推门听课”、“研讨交流”、“常规检查”次数与要求。承诺有边，行动无涯，让墙上的承诺说话，加强了课堂管理，提高了教学质量，减轻了学生负担；狠抓学困生的教育，开展结对帮扶的活动，每一个党员帮助一个学困生，在思想上、学习上给予关爱，不断提高了学困生的学习成绩。并深入教师、学生、家长进行走访慰问，倾听他们对学校发展的建议和意见，并将这些意见反馈到支部来给予研究解决。支部引导全体党员在学习先进榜样的同时，积极参与实践活动。

7、通过开展形式多样的的学习活动，使党员们进一步认识到开展基层组织建设年活动的重大意义，激发了党员干部参加学习、接受教育的积极性。许多党员争着开课，为培养青年教师业务成长，不厌其烦传帮带。为党员干部转变作风起到极好的促进作用。信念在党员中增强：支部以先进理论引领，找准与党的中心工作结合点。创新党员教育方式，把党建工作与教学工作融为一体，调动了党员工作积极性，在自己的工作的岗位上都发挥了重要作用。3、提高了服务意识。学校从基层实际出发，坚持“五个注重”，尤其突出实践特色，引导党员从自身的思想和工作实际出发，从广大群众对教育的迫切要求出发，为群众解决困难办了实事，整改了许多处安全隐患，确保了师生生命安全。投入资金加大了环境绿化建设，改变了校容校貌，使创先争优活动有了积极的效应，支部在难点和薄弱环节工作中抓住着力点。增强了收费透明度，关爱学困生的学习，与学困生、特殊生交朋友，耐心帮扶。突出解决了群众反映的热点、难点问题，党员为人师表，服务学生、服务教学，树立了光辉榜样，得到了师生员工的赞赏。4、提高了清廉形象。坚持理论学习，加强了班子自身建设,树立开拓进取的意识,以创新的精神探求解决问题的方法,

8、以进取的态度和决心克服面临的困难，切实把工作重心转移到推动学校科学发展、不断完善制度建设、组织建设,党风廉政建设,改进工作作风,切实关心群众生活上的疾苦。工作方法的转变，也促进了支部工作的创新，提高了工作质量与水平，进一步提高了服务意识，推动了教育科学发展，使基层建设年活动真正成为了群众满意的工程。四、存在的问题：1、个别党员、干部在学习上缺乏自觉性，存在搞形式主义、做表面文章的现象。2、绝大多数党员干部工作上都很认真，有热情，有干劲。但是，认真只能把事情做对，用心才能把事情做好。有少数党员干部缺乏动脑筋想办法积极主动、创造性地开展工作。五、今后加强党建工作的对策1、进一步加强学习，努力提高党员、干部的政治思想水平、业务水平和工作能力，提高党员队伍的整体素质。坚持贯彻落实并逐步完善已形成的学习机制，把集中学习和强调自学结合起来，端正学习风气，完善学习方法，记好学习笔记，写好学习心得。要切实通过学习不断地强化党员干部的理想和信念，努力造就一支思想上清醒、政治上坚定、作风上过硬、业务上娴熟的党员队伍。2、加强对党员干部的严格要求，严格教育，严格管理，严格监督，完善考核制度，努力形成培养、使用、教育、管理、监督、考核的有效机制。采取各种教育活动和组织生活，帮助他们端正思想作风、工作作风、生活作风，形成正确的人生观、世界观、价值观、利益观、权力观和地位观。8

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