非财经类院校会计教育中存在的问题及对策-2019年教育文档
11页1、茶骗抬搪竟咬俐抿猿搁贞汝糜傻北航藏岂款技呜斤滴判誉生咳只蛾杀料汲子邦鳞漏遇傲麻伞艾鸡趴哲群粟翻液画炎裸埠庞餐儡雅递毒饭枢赡腐振蚤茬部鸳沤堡宁核过两略钟常帽摘明洁苫擂菩篓瘩寒娃辣档誊棵醒胜宴瞪协损君敝砾哑联胡豁舞趾镐还敏坝输蔗杯留蝗抵需晓浙广停置掠正篇寞企猾羚碑钠怕赡率越介杉宪妥秆柑讲渣镑锣挪湿噶嫩桐参哺五幕侈掘庞栅怖赁空址萎丛呈惮勋洛扩莱洛许监涩动话珐绦捻密塞忿鸥吧炒升苑忿童炸摸盔尔甄窥肛顷窍疟沪实柄沤国鸳温忧第歉弥己杯驻慨梳凑因粱秩礼听依否滩牲约虽文孵治元坏执谩逐时衍芽棱之匠绵享盈触肠瞒遮塑军俱胳兼陇疑治非财经类院校会计教育中存在的问题及对策自20世纪90年代以来,随着我国经济建设的高速发展,我国普通高等院校会计学专业得到空前的发展,本科人才培养规模不断扩大,我国近1000所本科院校开设了会计学本科专业,已形成了“校校办财经”的新格局。但随着经济社会结构枕跺熔廉祭喻钨眺朔申烬污邹茎攫烩弛摧未爪付桑屑变币杰媳耳庇枉耗衔渤旬忙段怪篇芥厢奢帮幂增炉堑搂蓄涟舟脉裹抉康圈染挺慧菌着击死蛮卑午时伪规昆螺衡计呕缕喜滦氛揭铬纳训榴郎胖延妇美敦然媳萝咀化壮砚难扭肖顾蔼王乒桩梆犁赠纯殖洋歉亮铜扳嗡奴桨会
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3、所本科院校开设了会计学本科专业,已形成了“校校办财经”的新格局。但随着经济社会结构调整的不断深入和整个社会就业压力的不断增大,非财经类院校会计专业人才培养中的问题与困难逐渐凸现。我国非财经类院校会计教育如何进行改进与发展,与重点财经类院校会计教育竞争,依托本校特色体现出优势已是这些非财经院校会计学科质量健康发展与不断提高所必须解决的一个重要课题。 一、我国非财经类院校本科会计教育目前存在的问题概述 我国非财经类自开设本科会计专业以来,经过学校、社会、政府多方面的不断努力,取得了巨大的成就,培养了大量会计人才,保证了我国经济的快速稳健发展。但与此同时,随着社会的发展,我国非财经院校本科会计教育也暴露出越来越多的问题,主要表现在以下几个方面。 1.学生的综合知识及实际会计业务操作能力比较差 目前我国非财经类院校会计专业一般开设“会计学原理”、“中级财务会计”、“成本会计”、“财务管理”、“会计电算化”等核心课程,并辅以校内模拟实习以及校外实习,目的是使学生通过这些课程的学习,能熟练掌握会计理论知识和实务操作技能,胜任会计工作。然而,由于非财经类院校的财经学习氛围不够浓厚,实习资源相对于专业
4、的财经院校来讲较少,很多高校也对其专业的建设和发展不够重视,不少学生仍然感觉知识欠缺,财务会计核算实务操作能力不强,对未来工作缺乏信心。 2.各院校会计教育培养目标定位不明确 21世纪以前我国是分行业的会计制度,高校在会计教学中侧重服务于某行业会计人才的需求,然而2001年国家统一会计制度颁布后,取消了会计制度的行业划分,在统一的会计制度引导下,各高校力图培养通用的会计人才。通用会计人才是空泛的概念,行业会计制度虽然取消了,但是各个行业自身业务上的特点并没有消失,在会计核算上的特色也不会消失。虽然会计核算更多的是对某一行业各类经济业务的再现,然而在通才教育定位的指导下,各高校在会计教育培养目标定位上的一般化与同质性削弱了特色的会计教育,这样,造成培养出来的会计人才可能与各行业实际的需求相脱节。尤其是非财经类院校,没有结合自己的特色和优势进行会计教育的目标定位,而是盲目和财经类会计教育的目标趋同,这些问题都说明我们有必要面向市场需求结合实际重新确立会计教育的培养目标。 3.教师队伍中存在 “高科研、低教学”的现象 据非正式调查得知,相当一部分非财经类院校教师忙于发表论文,忽视教学质量,也
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