《有的人》课后练习
5页1、有的人 课后练习制卷人:瞿中华 班级_ 姓名_ 得分_一、基础知识及运用。1填空:本课中最能体现鲁迅精神的诗句有_ _对比、反复是这首诗突出的写作特点。第一小节突出了两种对立的人,用_与_对比,词语反复如:_ _;句子反复如:_ _ “把名字刻入石头的/名字比尸首烂得更早。”用两个短语恰当表示“刻”“烂”在诗中的意思。刻:_ _,烂:_ _2判断下面三句诗的修辞手法,正确的一项是( )(有的人)他活着别人就不能活;(有的人)他活着为了多数人更好地活。有的人骑在人民头上:“呵,我多伟大!”有的人情愿做野草,等着地下的火烧。A对比、反复;比喻;拟人 B对比、夸张;引用;夸张C对比、反复;引用;比喻 D对比、排比;引用;比喻3对下列诗句停顿/重音、括号内感情处理错误的一项是( )A骑在人民头上:“/呵,/我/多伟大!”(嘲讽)B情愿作野草,/等着/地下的火烧(赞颂)C他/活着/为了多数人/更好地活。(热情赞颂)D群众把他/抬得/很高,很高。(崇敬、赞扬)4第四节中“他活着别人就不能活”这句话的正确理解是( )A因为这种人特别自私,为自己的利益而活着,所以别人就不能活。B因为这种人侵害别人的利
2、益,所以别人就不能活。C因为这种人为满足个人的穷奢极侈,欺压剥削别人,侵害别人利益,别人就不能好好活着。D因为他是人民的敌人,所以别人就不能活。二、【片段阅读】有的人活着/他已经死了;有的人死了/他还活着。1 诗中两个“活”,两个“死”各有什么不同含义? 2这一节在全诗中的作用是什么? 3本诗24节,围绕着对人民的不同态度,对两种人作了具体形象的对比。通过回忆请依次概括出各小节分别是从哪个方面进行对比的。(1)第2节: (2)第3节: (3)第4节: 4第2节中哪些词用得好?为什么? 5作者为什么不直接点出“有的 人”是谁,目的是什么?为什么不点明,读者也知道指的是谁? 三、【拓展阅读】(一)阅读吴奔星别,完成下列1-6题你走了,只留下一排影子,没有留下地址,在小河里。只留下一串笑容,你走了,在夕阳里。笑容融化在夕阳里,你走了,双眼动荡在露珠里,没有和谁说起,影子摇晃在河水里。只留下一双眼睛,哪里都有夕阳,在露珠里。哪里都有露珠,你走了,哪里都有河水,没有去哪里,你走了,留下了整个的你! 吴奔星别1.这是一首全诗找不着一个“惜别”词语,但无处不表达_ _的优美的抒情短诗。2.诗人巧妙地
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