中央电大毕业论文(园艺专业)

1、*一中局部校园绿地景观规划设计 -新景观规划（ ）摘要：通过学学校园景观设计原则和具体设计方法，结合我国大城市高中院校景观建设的现状及其环境主体的需求与景观环境设计的发展动向。针对*一中教学地、餐饮区、运动区、住宿区部分交接地（面积约为1000平方米）进行景观绿地规划，设置园林小品如坐凳、花架、绿篱塑型等。研究适于本地生长的植物类型进行合理植物配置，对此废置空地进行改造。以生态、环境、人、校园文化为主题，突出了宁静、美丽、庄重、大方的校园气氛，创造出了一个优美、恬静、清洁、舒适的学习环境和休息活动场所， 对增强师生的身心健康，提高教学效果均有十分重要作用。关键词：*一中 校园景观 绿地改造 广场设计1.我国高中校园景观环境建设的现状1.1传统高中校园景观环境建设的现状高中学校绝大多数都是具有悠久历史的老校园，校园建校时间长，格局固定，景观特色早等形成。今天原有格局己经不能适应新时代的需要，具体表现在：1）绿化有余，美化不足：校园绿化普遍树木过多，到处郁郁葱葱，绿化有余而美化不足，己经对校园及宿舍的使用产生了负面影响。如教学楼前后种植的几排高大乔木遮挡光线，致使教室内阳光不足，通风不良，

2、阴暗潮湿，影响学生学习。2）老化有余，朝气不足：由于种植年代较长，速生树木、花灌木、绿篱已日趋老化，生长不良，病虫害多，花期变短。绿篱生长过高，下面老叶脱落、干枯，失去了应有的观赏价值。那些病弱、枯老、杂乱的树木形状与当代大学生朝气蓬勃、健康向上的形象格格不入，生长不良的树木也失去了美的价值。3）平面绿化有余，立体绿化不足：由于建校初期，老校校园用地充足，绿化面积较大，常在较大的平面内种植低矮植物，立体绿化被忽视。而随着建筑占地的扩大，绿化面积日趋缩小，老校园内的平面绿化已显得过于单薄狭小，迫切要求增加立体绿化。4）封闭有余，开敞不足：老校园的树木，绿篱经过几十年的生长，起初整齐，美丽的绿地内挤满了乔木、灌木，绿篱高达2米以上，不仅减少了学生的活动空间，而且也缩小了人们的视觉范围。这种拥挤、封闭、呆板的空间易使人产生消极压抑的情绪，不利于学生们在紧张的学习中放松精神。5）严肃有余，活泼不足：老校园大多采用几何状绿地布局，绿化树种大多采用常绿的松柏类树种，这种格局显得过于简单，缺少那种效法自然给人以诗情画意的意境，易诱发人们消极情绪的产生。1.2新建高中校园景观环境建设的现状很多高中校园

3、新建校区在当代高中学校教育改革的大背景下日益呈现出相似的特点： 1）新校区规划合理，注重功能，已融入城市规划之中，新建校区的校园规划比起以前老校区的规划更强调合理的分区，多采用轴线和区块控制整个校区的结构关系，重视功能使用上的需要，能妥善安排车行道、人行道、游步道等交通系统，统一规划公共基础设施，安排地下管线系统有机组合，更多的考虑校区和城市的紧密关系，己经成熟的将城市建设和规划设计手法应用于新校区的规划之中。2）新校区园林时尚，各具特色，引入生态效益观念，新校区建设的亮点往往在园林景观上能得到体现。如今的校园景观规划设计注重地域特色和生态机制的表达，校园景观的营造多以展示校园文化为根本，不仅为全校师生创造出寓教于乐，启人心智的学习交流环境，还注重休闲休憩活动空间的开辟。2.我国高中校园环境主体的需求与景观环境设计发展趋势2.1环境主体的需求校园中的环境主体为教师和学生，其中以学生的活动最多、最广泛，包括各种学习、研究、和休闲活动，他们是环境使用的主要群体。这就要求环境的设计与学生课外活动的多样性和性格、兴趣等相符合。朗读、默读和讨论交流等室外学习活动需要有桌椅和与之相适应的半私密性场

4、所；聊天、跳舞、集会等社交性活动需要有必要的基础设施和一定尺度的开放空间；散步、谈心、交流休息则需要有卫生、美观、宁静、淡雅的私密场所。性格活泼的学生需要季相变化较大的室外环境，性格内向的学生需要静谧的绿色空间；人在高兴时需要色彩鲜艳的植物衬托自己的心情，在郁闷时需要大片绿林供自己沉思和发泄。鉴于主体的性情性格和兴趣爱好的不同，环境的设计应该创造积极而具有多样的不确定性和可变性的外部空间，以满足校园主体物质、精神和审美等方面的不同需要。这种层次丰富的校园景观环境对学生综合素质的培养和高尚人格的塑造具有积极的促进作用。2.2 高中校园绿化建设的发展策略目前在我国高中校院，很多学校缺乏较大型的绿地。在进行校园规划方面，部分规划设计单位仍采取“建筑先行，绿化填充”的模式，这样留给绿化的空间就较为有限。应从提升校园环境品质的高度，在进行校园规划时预留较大面积的绿化场地，以供集中绿化、 大型(较大型)绿地对校园景观环境将产生重要影响。 同时一些较小的绿地的作用也不可忽视，它们具有景观生态学意义上的“踏板”功能。 在这些有限的绿地空间中应进行多层次的立体绿化，充分发挥绿地改善环境的潜能。3项目概况

5、3.1区位分析*一中始建于19*年，校园占地面积91亩，校舍建筑面积29951平方米。随着教育布局调整工作的推进，2007年剥离初中部，2009年*中高中部并入，至此,成为全县唯一的一所独立高中。现有教职工*名，在校学生*名，设教学班*个*一中位于*县城中部，日照充足，年均最高温度35.8。是典型的温带半干旱大陆性季风气候，有温差大、降水量少的特点，光能潜力大，气候干燥，昼夜温差大，年日照时数为2457.2小时，无霜期为110天，年平均降水量在548.2556毫米，并集中分布在69月。年平均气温9.3。3.2规划地段现状分析规划区域位于校园西北角，东邻学生宿舍楼，北临运动操场，南面教学楼及餐饮楼，西靠学生公寓。原为建设用地，废物堆砌，有少许植物生长，影响校园整体景观效果，阻碍交通，浪费土地资源。总面积约1000平方米，形状不规则，由一矩形地块和一三角形地块组成，整体地势平坦。场地开阔，光照充足，土壤肥沃，有利于植物生长。该地段人流量较大，师生活动频繁，具有在较短时间内完成从一处到另一处的大人流活动的特点， 所以规划时应充分尊重这个特殊社会、群体的行为规律，考虑方便交通。 4设计依据4.

6、1资料依据*一中提供的场地现状图纸一份。4.2理论依据*一中校园绿化美化方案，强调建设一个环境优美、生态化、园林化的校园。要在现有基础上，因地制宜、科学规划，分步改造、有序推进，突出重点、提升品位，力争给人耳目一新的感觉，从而进一步彰显农业院校应有的特色和水平，推动校园建设迈上新台阶。5设计指导思想5.1文化内涵丰富一个好的景观环境设计应该具有深厚的文化内涵，包括校园历史文化、校园人文精神等，这是景观环境的灵魂。我国农业院校都有着几十年甚至上百年的历史文化积淀，景观环境的设计要结合人文和历史特点，寓意于景，让校园文化和人文精神在景观环境中得以体现和延续，让各种美的实体与蕴含其中的神韵及其所象征的意义得到最佳的诊释。此外，校园景观环境的设计还应表现校园是文化荟萃的地方，通过不同的手法来表现知识的博大精深和时代性、前瞻性、宽泛性的特点，让历史文化的传承和现代科学的展示相结合，从而对学生高尚品质的塑造起到潜移默化的作用。5.2田园气息浓郁自然生态的田园气息是农业院校应有的内在底蕴，这是一种以当地农林作物的种植为背景的景观环境。用桃李的芬芳、油菜花的争艳、茶园的淡雅、桑葚的浓郁和稻穗的金黄来表

7、达自然的美和诗意，让长期在城市环境中学习的学生能感受自然的过程、四时的更替、作物的春秋和农人的辛劳。这种景观不仅具有景观的整体性，又让学生在自己的专业景观带上产生认同感，激发出对自然和所学专业的热爱。这种具有地域性、乡土性和亲和力的景观环境是农业院校师生内在的心理需求。5.3景观舒适宜人校园景观环境对师生的心理和生理起着潜移默化的作用，舒适的景观环境既能从视觉、听觉、触觉等方面满足师生的生理和心理需求，又能愉悦身心，提高学习和工作效率。这种环境的精神力量是不可估量的，它不仅激励人们奋发学习、努力工作，还能促进校园主体之间的和谐关系。因此，建立舒适宜人的环境体系，提高校园环境的整体水平，满足师生教学科研、审美、交往、休息、娱乐等多层次的需求，是校园景观环境营造的重点所在。5.4整体和谐统一校园景观环境不是所有构成要素的简单拼凑，而是将这些景观元素按照一定的要求和方法有机的结合起来。就农业院校而言，可从整体上以绿化大面和实验田园为背景，再点缀以各种文化设施和环境小品，实现景观的合理配置、文化的巧妙穿插，并从绿化、香化、美化、知识化、艺术化、科学化等方面进行整体考虑，使其具有自身的秩序性和协

8、调性，达到整体与局部的共同发展、花园与田园的完美结合、人工环境与自然环境的和谐共生，让整个校园环境风格和谐统一，浑然一体。6 设计思路对地段进行区位分析，由于该地块位于教学楼、住宿楼、运动场、食堂的交集绿地，因此应尽量满足各个区的绿化要求。整体设计采用规则式为主的布局形式，突出主体，分清主次,利用地形、植物、道路、建筑小品等分隔空间，有聚有散。1）赢在时间 东面道路设计，以圆形铺装场地为中心十字散开，结合园路，形成一平面奖杯状道路系统，在其正北面斜坡上设计有植物模纹时钟。奖杯状道路系统与模纹时钟共同体现这一思想。莎士比亚说过：“抛弃时间的人，时间也会抛弃他。”科技进步、经济繁荣的今天，作为当代大学生应该珍惜时间，把握好每一天，从小事做起，努力提高素养；与时俱进，丰富自己的人生；奋力拼搏，全面提高能力，争取成为一个道德高尚、人格健全、素质全面的大学生。自觉抵制现实的诱惑，追求应有的人生价值。2）关注世界 在西面三角形地块利用植物塑造立体雕塑，形成高度约有1.5米立体打开的书页、置于中心的圆球以及类似于手状图形。同时，东面矩形地块在道路中心的铺装设有以类似书页地球金属雕塑与左侧植物雕塑对应

9、，凸显思想。大学生应该是社会上有文化、有思想、有本领的一个群体，面对国际国内空前的发展局势，大学生应时时关注全球、关注中国、关注社会、关注自己。要学会从思考中确立自我，从学习中寻求真理，从独立中体验自主，从计划中把握时间，从实践中赢得价值，从追求中获得力量。作为新时代的全新人才迎接未来、挑战未来。7设计要点考虑学生学习生活的需求，创造一个能够独处、环境优美、安静、以点小量多为原则较封闭或半封闭的绿地空间作为休读点，同时有相应的开朗的绿地空间，使人放松心情， 情绪活跃， 起到调节心神的作用。1）坐凳 石桌：因为高中学生课余时间、室外学习、活动较少等, 学生一般都是下午饭后需要一个幽雅、能调节心情、调节情绪、增加相互交流、增进了解的绿地环境。石凳石桌设置在以柳树为主的庇荫处，创造一个幽静的空间。2）廊架：除了提供休息、遮阴、观赏的场所外，另外起到饰景的作用，丰富园内景观，同时也有引导、分割空间的作用。3）雕塑：设计中有植物立体雕塑和金属雕塑两部分，相互呼应，突出新展园的主题思想。对学生有教育、指引的作用。同时作为艺术装饰品，随在园中所占比例不大，但影响深，能够很好地美化环境。4）草坪：自由开放式的设计，相当尺度的空旷面积, 使人有一定的开阔视野空间, 创造一种舒展的意境。不拘泥于某种形式, 有助于激发大学生的创造思维。草坪地带均匀地增加朦胧的灯光, 既能提供晚间照明, 又能给人一种柔和、温馨的美感。另外设计中设置有服务设施如垃圾箱、照明灯、附地音箱等。 8 规划原则8.1文化性原则高中校园是文化氛围最浓郁的地方，对景观的需求不仅要满足可行、可望、可游、可居等物质层面的需要，更重要的是满足诗情画意、文化底蕴等深层次的追求。正如余秋雨先生所说：“当实用原则挥洒过度后，文化原则抬起了头”。具有深刻文化内涵的景观不仅能够成为大学的象征，还能激发出师生的认同感、归属感和自豪感，这种文化内涵可以是地域文化的强调，也

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