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新时期如何提升教师素养

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  • 卖家[上传人]:小**
  • 文档编号:90115900
  • 上传时间:2019-06-08
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    • 1、新时期如何提升教师素养 摘要:国家的发展离不开教育,教育的发展离不开教师,教师的素质关系着民族的兴衰。作为教师必须要具备良好的师德素养和过硬的专业知识和能力,适应新的教育观念,努力提高教育教学能力,实现教师专业化发展。 关键词:新时期 提升 教师素养 一个民族如何能在世界上屹立不倒,我想就像以前热播的美剧纸牌屋里新当选的总统说的那样:“唯有让教育在世界不倒,才能让民族精神永远不倒”。 有一位教育家也曾说过“一个民族只要教师的精神不倒,这个民族永远是有希望的。”国家的发展离不开教育,教育的发展离不开教师,教师的素质关系着民族的兴衰。著名诗人韩愈说过:“师者,传道、授业、解惑也。” 作为教师首先要具备良好的师德素养,才能在学生中言其行、正其身。同时要有过硬的专业知识和能力,要在工作中不断充电,集教学、科研于一身。作为一名植耕教坛20多年的我,认为可以从以下几个方面提升教师素养。 一、全面提升师德素养,增强教师人格魅力 传道者必须是闻道在先,塑造他人灵魂的人,自身必须有高尚的师德素养。教师不仅要有较高的文化修养,而且还要有较高的师德情操。教师的一言一行,举手投足无时无刻都在影响着学生的成长。

      2、 教师要尊重学生的人格,不要伤害他们的自尊心。要利用一切机会鼓励学生参与竞争,增强他们的自信心。对学生既严格要求又热情鼓励,让学生通过自我选择、自我学习、自我管理达到自我补充、自我完善、自我提高的目的。 要求学生做到的,教师首先要做到。教师要用自身的行为,用人格魅力来教育和感染学生。教师要常修为师之德,做一个有风格的人、有风度的人、有风骨的人,做一个道德高尚,正直无私,富有爱心的人。只有这样,我们的言行才能对学生产生震撼,才能以自己独特的人格魅力,吸引学生、感动学生、教化学生;也才能使学生真正从心里佩服你、尊重你。你也才能真正成为学生心中的“圣人”。 二、认真学习教育理论,适应新的教育观念 目前,为了进一步提高教育教学质量,提升学生综合素质,全面实施课程改革。面对新课改,教师个人综合素质的完善,教师群体素质的提高才是学校取胜的关键,我们唯有在素质上胜人一筹,才能在课改速度上快人一拍,才能在课改措施上高人一着,才能在课改成果上超人一等。因此,我们全体教师应加强学习新的教育教学理论,透彻理解并掌握课改的教育思想,树立正确的教育观、人才观、质量观。只有认真学习新课程改革措施,积极践行新课程改

      3、革精神,吸人之长、补己之短。敢于创新,多学习,多思考,才能勇争课改的先行者,开拓者,领路人。 三、不断完善知识结构,提高教育教学能力 专业知识,是每个教师必须具备的,只有具备了扎实的专业知识,才能在教学中站得高看得远、才能在教学中游刃有余,才能放得开收得拢,才能准确的评价学生知识掌握的程度,才能全面提高教育教学质量。 教师面对的是一群有思想、有个性的幼稚的学生,不同年龄段,不同性别或同年龄同性别的不同学生,他们的心理是不相同的,这就要求我们每一位教师必须具备一定的心理学、教育学知识,针对个性不同的学生采用不同的方式方法进行教育。 现代社会飞速发展,知识更新快,信息量大,不树立终身学习的思想是跟不上时代步伐的。因此,教师必须努力钻研专业理论,不断学习现代教育教学理论,不断完善知识结构,及时传递新的信息,用新的教学方法和新科技手段辅助教学,使学生及时接受新的教育信息,跟上时代的步伐。 四、努力加强教法研究,实现教师专业发展 实施素质教育,实施新课改。教师必须根据客观实际的需要,加强教法研究,虚心学习他人的先进经验,不断改进教法,优化教学过程,努力实现教师专业化发展。 1.因材施教。不同科目,同一科目的不同内容,教法应该是不同的,不可能是一种模式。同时,学生有共性,但个性更突出,教师应全面了解并作详细分析,根据教材和学生的实际情况采取整体与个体相结合,短期、中期和长期目标相结合的原则组织教学。 2.学生为主体,教师为主导。教学的主导思想应该是充分调动学生的积极性,以学生为主体,发挥学生的能动作用,使学生容易接收又能愉快学习,而不是强迫学生生吞活剥的全面接收,教师不光要正确的传授知识,还要教给学生学习的方法。要根据学科特点选择不同的教学方法,通过多种途径,调用多种手段激发学生学习热情,使学生积极参与教学活动,以培养学生的思维,提高学生综合素质。 总之,在新课程教育教学过程中,广大教师要转变教育观念和角色,更新知识与技能,提升素质及修养,为适应新时期发展的需要而实现自身的发展。学海无涯、勤能补拙,一个不甘落后于时代发展的教师,定会为素质教育锦上添花。

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