【100所名校】江苏省2017-2018学年高一上学期中考试物理试题
10页1、此卷只装订不密封班级 姓名 准考证号 考场号 座位号 江苏省扬州中学2017-2018学年高一上学期中考试物理试题物理注意事项:1答题前,先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上,并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2选择题的作答:每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3非选择题的作答:用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4考试结束后,请将本试题卷和答题卡一并上交。第I卷(选择题)一、单选题1关于速度、速度的变化量、加速度,下列说法中正确的是()A. 物体运动时速度的变化量越大,它的加速度一定越大B. 速度很大的物体,其加速度可以为零C. 某时刻物体速度为零,其加速度不可能很大D. 加速度很大时,运动物体的速度一定很快变大2下面实例中不属于惯性表现的是()A. 滑冰运动员停止用力后仍能在冰面上滑行一段距离B. 人在水平面上骑自行车,必须用力蹬自行车的脚踏板C. 汽车起动时,人向后倒D. 从枪口射出的子弹在空中运动3如图所示为某人在医院做的心电图(部
2、分)已知心电图中方格纸的每小格长1mm,做心电图的仪器卷动纸带的速度为1.5m/min则可以确定此人的心率为()A. 80 次/min B. 70 次min C. 60次/min D. 50次/min4用轻质细线把两个质量未知的小球悬挂起来,如图所示,今对小球a持续施加一个向左偏下30的恒力,并对小球b持续施加一个向右偏上30的同样大的恒力,最后达到平衡.表示平衡状态的图可能是图中的( )A. B. C. D. 5一物体从高为x处做自由落体运动,经时间t到达地面,落地速度为v,那么当物体下落时间为t/3时,物体的速度和距地面的高度分别是()A. v/3,x/9 B. v/9,x/9 C. v/3,8x/9 D. v/9, 6如图所示,两个质量都为m的小球A、B用轻杆连接后斜靠在墙上处于平衡状态,已知墙面光滑,水平面粗糙现将B球向左移动一小段距离,两球再次达到平衡,则将移动后的平衡状态与原来平衡状态相比较,地面对B的支持力N和摩擦力f的大小变化情况是()A. N增大,f增大 B. N增大,f减小 C. N不变,f增大 D. N不变,f减小7如图所示,一木板B放在粗糙的水平地面上,木块A放
3、在B的上面,A的右端通过轻质水平弹簧与竖直墙壁连接现用水平力F向左拉B,使B以速度v向左匀速运动,这时弹簧对木块A的拉力大小为FT则下列说法正确的是()A. A和B之间滑动摩擦力的大小等于FB. 木板B受到地面滑动摩擦力的大小等于FFTC. 若木板以2v的速度运动,木块A受到的摩擦力大小为2FTD. 若作用在木板B上的水平力为2F,则地面受到的滑动摩擦力的大小仍等于FFT二、多选题8如图所示,小车M在恒力F作用下,沿水平地面做直线运动,则下列判断正确的是()A. 若地面粗糙,则小车一定受到四个力的作用B. 不论地面光滑与否,小车都可能只受两个力的作用C. 若小车做匀速运动,则地面一定是粗糙的D. 若小车做加速运动,则小车可能只受三个力的作用9如图所示的xt图象和vt图象中,给出的四条曲线1、2、3、4代表四个不同物体的运动情况,关于它们的物理意义,下列描述正确的是()A. 图线1表示物体做曲线运动B. 两图象中,t2、t4时刻分别表示物体2、4 开始反向运动C. xt图象中t1时刻物体1的速度大于物体2的速度D. vt图象中0至t3时间内物体4的平均速度大于物体3的平均速度10如图所示
4、,两个物体A、B用轻弹簧相连接,A用细线挂在天花板上,B放在水平地面上已知GA=3N,GB=4N,A、B间弹簧的弹力为2N,则悬线的拉力T、B对地面的压力FN的可能值分别是()A. T=5N,FN=2N B. T=7N,FN=0 C. T=2N,FN=5N D. T=1N,FN=6N11A、B两质点沿同直线向同方向做匀加速直线运动,A的初速度为3m/s,加速度为2m/s2,B的初速度为6m/s,加速度为1 m/s2,初始时B在A后,相距L,下面说法正确的是()A. 若L=4.4m,A、B相遇一次 B. 若L=4.4m,A、B相遇二次C. 若L=4.5m,A、B相遇一次 D. 若L=4m,A、B不可能相遇第II卷(非选择题)三、实验题12(1)现有下列器材:打点计时器,平,低压交流电源,低压直流电源,细绳和纸带,钩码和小车,秒表,一端有滑轮的长木板,刻度尺请选出“测定匀变速直线运动的加速度”实验中所需的器材(填编号)_(2)某同学在“测匀变速直线运动的加速度”的实验中,用打点计时器记录了被小车拖动的纸带的运动情况,在纸带上确定出A、B、C、D、E、F、G共7个计数点(每相邻两个计数点之间
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