做智慧父母,让爱回家

1、做智慧父母，让爱回家 欢迎大家来到家长课堂。通常这个时间，有的在酒桌旁，有的在牌桌旁，各位来到学习的课桌旁，我觉得应该把掌声送给爱学习的您自己！我和大家一样，也是家长，只是我的孩子大了。今天我所讲的内容可能和以往你所听到的家庭教育不太一样，都是来自于自己教育孩子的过程中的感悟，还有对家长这个概念的反思，也就是说我今天讲的全部是书上没有的东西，因为我还没有出书，我的书还在孕育中，尚未出世。更多的东西来自于实践和自己对教育理念的思考。今天我先帮大家理清一个基本的概念，我觉得是我们家长特别应该清楚的一个概念：什么是家庭教育？什么是家？有爱的地方。什么是庭？环境。（互动）教，左边是孝，右边是文，祖先造字时就告诉我们含义了，育，上面是云，下面是月，谁来描述一下云和月（互动）。这是第一个要弄清楚的概念，所谓的家庭教育就是：在一个有爱的环境里，用云的悠然淡定，月的柔美娴静，进行孝的文化的传承。那么接下来我们就说一说目前家庭教育普遍存在的几个现象。 第一，不知道家庭教育是育什么的。我相信90%的家长都在努力的开发孩子的大脑，增加孩子的知识，培养孩子的技能，这是一个方向性的错误。家庭教育的核心问题、核心

2、内容是“养”孩子的心。这个方向性的错误不能再继续下去，如果我们一家几口人都在努力的往孩子脑子里面灌输知识，培养技能，也等于说这样的孩子的家里面没有家庭教育，因为孩子的心没有人“养”。现在孩子学习的根本问题是什么？是内心的营养不足。小学二年级以上开始表现出一种浮躁、不安，也就是孩子的内心缺乏关注、缺乏营养，而“养”孩子心的人恰恰是我们的家长，环境恰恰是在家庭。 这样来一个比喻：学校的老师是园丁，我们家长就是农民。农民最在乎的是什么？最在乎的是土质和土下的庄家的根，这是农民最在乎的。农民最在乎这片土地的土壤质量如何，另外是土地下面的根，也就是地表以上长出来的部分是归学校老师修剪、移接。但是现在我们的家长都爬到孩子的“树干”上、“树头”上、“树冠”上去修剪，而忘记了根的存在，更忽视了孩子的“根”所依附的这片土壤。这片土壤是什么？就是我们父母身上的教育素养。 教育孩子就象种树一样，根深才能叶茂。根是什么？就是孩子做人的根基。人做好了才能做好事。树干是孩子的人生格局，树枝就是孩子的表象，比如成绩和技能。假如一棵树根基不深，即使暂时看起来枝繁叶茂，可是一阵大风就会连根拔起。谁给树根提供营养？家庭。

3、 家庭教育在整个教育系统中占的分量不到20%，但它起的作用占到80%，这就是我们平时讲的二八定率，也就是孩子在家的时间不多，跟父母接触的时间不多，大部分时间在学校，但是决定孩子在学校表现的决定性因素，是在我们影响之下他的状态如何。这是第一点，我们要清楚。 第二，现在的家长普遍表现得浮躁。这是孩子成长的大忌，你要想让一个孩子学习不好，把他的内心弄浮躁就够了。所有孩子对学习产生的障碍，起因全是源于内心的浮躁，静不下来。不管是抗拒诱惑也好，不管是老师对他的表扬批评也好，都会导致他内心的浮躁。但是这个浮躁的最大干扰源首先来自于家庭。家庭中，谁决定了孩子的内心浮躁？我讲这句话有点得罪今天带着满腔热情来学习的母亲们，母亲们的情绪可能是让孩子内心不能平静的最大的干扰源。我看到大伙的表情就知道，这样的表情也表明了你们内心的一种状态，有一句话叫做“相由心生”。这种浮躁的状态是我们家庭教育中的第一大障碍。第三，教育的功利意识太强。现在坐在这里的家长们心里面肯定都有一个问号：今天我来听了有什么用？会给我带来什么东西？能给我什么帮助？我问大家，教孩子说话难不难？我们都有这样的体验，一个字要教上上百遍，甚至是几

4、百遍，如果我们能一直保持着教孩子说话走路的心态来对待孩子的成长的话，就没有做不好的教育。那么了不起的事我们都有恒心和耐心做到了，现在却对孩子一时的成绩不佳失去耐心了，问题出在哪里了呢？是孩子变了还是我们变了？我们变得越来越心切，越来越急功近利了。我们早已忘记孩子是在我们不断地肯定和鼓励下才学会了走路和说话，早已忘记了孩子会含糊地喊妈妈时的欣喜和激动。耐心越来越少，爱的条件越来越多。 今天讲的这个主题，是比较大的，家庭教育绝对不是1小时2小时能讲完的，我们能讲一年，我们现在做的一个课题就是用一年的时间来教育家长，来设置一些内容，这个任务基本上完成了，所以敢说我们能讲一年。今天我可能把最核心的内容在这里跟大家分享，不一定完全正确，不对的地方，希望我们利用互动的时间来进行讨论。智慧，这也是一个无限大的空间，也尽可能用有限的时间、有限的语言来让大家进入这样的空间。另外，我希望在座的家长能够记住，家庭教育如果要从根本上得到提升和解决，必须站到文化和哲学的高度，站不到这个高度谈的家庭教育全是术和法的层面。我们做事有三个层面，第一个层面是术，就是技巧、方法。“老师你讲那么多废话干嘛？告诉我们怎么教育

5、孩子，让他听不就完了吗？”很多家长的内心在这个层面上，这就是找方法、技巧，教给孩子如何穿袜子、如何剥鸡蛋、如何写作业。在这个层面上，教育营养不多。第二个层面是法的层面，也就是做家长的原则。第三个层面是道的层面，道的层面就是要站到文化和哲学的高度，以达到某种状态来寻求教育问题的根本解决。 讲到这里，我们所有的家长应该反问自己一个问题：你具备不具备养孩子心的能力？以后我会讲怎样养孩子的心。 第四，目前家长教育孩子最缺的是什么？不是知识，不是技巧，不是方法，也就是说不是内容层面的东西，而缺乏的是一种状态，这种状态是什么样的感觉呢？也就是同样一句话放到你嘴里面说，说出来让孩子听了，孩子心里面会不舒服，要换一个状态好的人，或者换一个老师讲，孩子听起来会遵照我们的要求，遵照我们的引导去走。家长缺状态，这个状态具体怎么解释，就像我们经常听过赏识教育的人，这样的家长经常眼睛里面含着眼泪给孩子竖大拇指，有的一脸的哭相在那儿说：我要让我的孩子快乐。自己都哭了，没活出好状态来，怎么让孩子快乐？状态决定结果，孩子的状态取决于家长的状态。全中国的家长普遍缺乏教育状态，不在状态。最后一点，家庭教育的内容缺乏文化内

6、涵。关于文化这两个字，我不做过多的解释。因为文化这个东西是一种无形无声的存在。我所理解的家庭教育，就是家庭文化的传承。家庭文化分父性文化和母性文化。在家庭教育中，父亲守的是理。都说有理走遍天下，无理寸步难行。孩子将来能不能走遍天下，就要看做父亲的能守住多少理，理多就成道；母亲守的是礼，礼是礼数、礼节。我们常说孩子要心中有数，有没有数要看孩子母亲能守住多少礼。礼厚就成德。 德，这个字很有意思。左边是双人，右边是十四一心，十四一都是数字，这就是说，德就是心中有数。现在有的孩子别说心中有数了，连爹娘都没有。这就是缺德。今后我们还会专门给大家讲这个主题。 下面讲一讲，我认为的家庭教育的核心和真相。一、夫妻恩爱是给孩子最好的教育。天地有万物，万物有阴阳，阴阳有男女，男女有夫妻，一男一女基于什么走到一起组建家庭？爱。很快有了爱情的结晶，有了儿女，这时他们自然升级为父母。这对男女之间是夫妻关系，父母和孩子之间是亲子关系。都说性格决定命运，孩子的性格怎么形成的呢？在一个家庭里，谁是天？父亲；谁的地？母亲。天地和谐人受益，夫妻恩爱和睦，家庭氛围幸福温馨，孩子内心沐浴着阳光般的温暖，这样的环境中长大的孩子

7、性格就会圆融，没有缺失，男孩象太阳，女孩象花朵。如果夫妻感情不和睦，争吵不断，战火纷飞，硝烟弥漫，这叫天摇地动，天摇地晃，孩子内心充满了恐惧不安，耳边充斥着父母的恶吵，老师讲课再精彩也听不进去，因为他的心全在那两个最亲的人那里。这样的环境中长大的孩子性格就会缺失，性格孤僻，对人冷漠，人际关系紧张，等等。第三种情况，就是父母离异。这对孩子意味着天崩地裂，天塌地陷。孩子的性格会严重缺失，甚至扭曲。因为父母都在自己的感情泥淖中挣扎纠结，根本想不起关爱孩子。缺爱的孩子就会到处找爱，所以早恋、上网成瘾，就很自然了；他也不会爱到别人，我们谁都给不了别人自身所缺少的东西，心中有爱才能爱到别人。最严重的情况还不是夫妻离异，而是离异后都以否定孩子的方式来否定对方，妈妈会说：一看就是和你爹一样，不负责任；爸爸会说：谁生的象谁，和你妈一样不懂事孩子的一半来自于爸爸，一半来自于妈妈，现在爸爸否定掉一半，妈妈否定掉一半，孩子就完了，他甚至会认为自己才是导致爸妈分开的罪魁祸首，这样的孩子哪里还有自信，全是自卑、愧疚、怨恨。 二、先有关系后有教育，关系大于教育。在我们中国，干什么都要先找关系，也就是说，我们比较看重

8、人情，只要关系好，一切没关系。同理，在家庭教育中，夫妻关系、亲子关系的好坏就决定了教育的效果。还是看刚才的家庭关系图。都说一生成败看童年，童年原生家庭带来的影响伴随一生。一个女孩，和爸爸的关系影响的是她的婚姻，和妈妈的关系影响的是她的事业；一个男孩，和妈妈的关系影响的是他的婚姻，和爸爸的关系影响的是他的事业。生活中常有这样的现象：一个人不停滴在婚姻中折腾，他的兄弟姐妹也不停滴折腾，老大离婚了，老二也不久离婚了，老三正在考虑过不过大家都不明白这家人到底怎么了，折腾的那么带劲？根源就在这里，童年和父母的关系。3、 爱是一切的答案。家是有爱的地方，只讲情不讲理。如果想讲理，理清了情没了。我们都说自己爱孩子，爱得掏心掏肺，可是什么是爱？她的首要条件是什么？尊重！爱不等于爱到。曾经有人搞过调查，问到一个班级的孩子，父母爱不爱你们？都回答爱。继续问，怎么爱你们的？孩子变得茫然了，最后没有一个答出来父母怎样爱孩子的。只是说：反正我理解、我知道他们爱我。爱不是理解、知道的，而是感受到的。再问孩子，如果可以选择的话愿不愿意还选现在的父母？答案更是让父母心凉：不愿意！为什么我们这么爱孩子，孩子却说不出具体

9、的事情来？为什么再也不愿做我们的孩子？我们是不是要重新审视一下我们的爱？真正的爱从看到对对方的伤害开始。想想吧，你到底做了什么，才把孩子“爱”成这样？ 爱要满足以下五个条件：1，爱是一个生命对另一个生命的感情。2，爱是一种平等的关系，不是恩赐。3，爱的本意是无条件的，有条件的爱对人有极大的杀伤力。4，爱是整体接纳，和这个人的行为无关。5，爱的有无是由被爱的人决定的。真正理解了爱，家长就会把自己的情绪保持在平和的状态下，这样才能爱到孩子。家庭教育是怎么进行的呢？要看母亲的情绪状态，如果母亲的情绪状态不好，你给孩子讲得话再正确、再好听，孩子听起来心里面都别扭。目前母亲们管孩子最痛苦的不是没方法，而是自己的情绪不能得到有效的控制。人的情绪有七种，喜怒忧思悲恐惊，后三种影响着孩子的学习。悲，就是不乐观消极，被动，恐，是由悲导致的恐惧心理；惊，就是不静，一点风吹草动都能惊动到他。孩子为什么会有悲恐惊这样的情绪呢？一般是由前面的四个字造成的。前面的四个字就是家长的情绪状态。家长经常喜怒无常，焦虑忧愁，思是考虑，考虑得太沉重，整天愁眉苦脸瞎琢磨，这些思虑大多是为失败找理由，而不是为成功找方法，本来没什么事，让他一琢磨就变得复杂了，琢磨成有事，小事一琢磨成大事，大事琢磨成死局，就没办法了。孩子很优秀，不要过喜，笑在最后才是真正的胜利者；一时不好，不要过忧，坚信天生我材必有用，孩子该干嘛，该吃什么饭，上帝派他来世间前就安排好了，根本不用你操心。平和的情绪是孩子心灵需要的最好的营养。平和的状态下，才能真正爱到孩子，起到教育的效果。不刻意，不强求，自然柔和地和孩子相处，这就是道家的无为而为。如果把孩子比喻成一部汽车的话，母爱就是发动机，父爱就是汽油。能否发动起来，要看母爱；能跑多远，要看父爱。给大家布置一道作业，回到家对孩子做一件事，有五个要求：1，说出你的爱，2，面带微笑。3，眼神要有爱意。4，语言要温柔。5，要有身体接触。（互动） 接下来，来说家长的教育智慧。 其实在教育的过程中，我们的

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