五年级数学第六次备课
19页1、年级备课 主备人: 课时编号:001年级备课 主备人: 课时编号:001年级备课 主备人: 课时编号:001五年级数学备课 主备人:朱 江 第七单元备课时间:2008年4月5日。教材简析:本单元教学复式折线统计图,通过本单元的学习,可以使学生进一步掌握描述数据的一些方法,增强数据处理的能力,进一步了解统计在生活中的实际应用,发展统计观念。教学理念:从解决问题的需要出发,引出复式折线统计图。重视利用统计图的信息,进行相应的分析、比较和简单的判断、推理。恰当控制教学要求,避免不必要的制图操作。教学目标:1、使学生经历复式折线统计图表示数据的过程,了解复式折线统计图的作用和特点,能读懂常见的复式折线统计图,能根据要求把复式折线统计图补画完整。2、使学生能根据复式折线统计图表示的信息,进行相应的分析、比较和简单的判断、推理,发展统计观念,培养统计能力。3、使学生进一步体会统计在生活中的实际应用,增强参与统计活动的兴趣。 教学重点:了解复式折线统计图的作用和特点,能读懂常见的复式折线统计图教学难点:能根据要求把复式折线统计图补画完整。教具准备:教学挂图等。课时安排:统计2课时五年级数学备课 主备
2、人:朱 江 课时编号:039第一课时备课时间:2008年4月5日。教学内容:教科书74-75页例题、“练一练”,练习十三第1题。教学目标:1、使学生经历用复式折线统计图描述数据的过程,了解复式折线统计图的特点和作用;能看懂复式折线统计图所表示的信息,能根据要求完成复式折线统计图。2使学生能根据复式折线统计图中的信息,进行简单的分析、比较和判断、推理,进一步增强统计观念,提高统计能力。3使学生进一步体会统计与现实生活的联系,增强参与统计活动的兴趣,以及与他人合作交流的意识。教学重、难点:让学生形成初步的统计意识,能运用复式折线统计图解决问题,会分析统计图中的信息教学进程:一、揭示课题。揭题:我们已经学习过折线统计图。今天这节课,我们要继续学习折线统计图。二、学习例题1、分别出示表示青岛市和昆明市2003年各月降水量的单式折线统计图。根据第一幅统计图,你能知道些什么信息?你能根据图中折线的整体形态,说说青岛市2003年各月降水量的变化情况吗?根据第二幅统计图,你又能知道些什么?指名口答。如果要比较这两个城市2003年哪个月的降水量最接近,哪个月的降水量相差最多,你打算怎么办?五年级数学备课
3、 主备人:朱 江 课时编号:039以前我们曾经学习过复式条形统计图,那么这两幅统计图是不是也能合在一起而成为复式折线统计图呢?2、出示表示青岛市和昆明市2003年各月降水量的复式折线统计图你能看懂这幅统计图吗?指名学生说说你是怎么看出来的?引导学生思考:从这幅统计图上,你能很快看出这两个城市哪个月降水量最接近,哪个月降水量相差最多吗?你是怎么想的?3、从图中你还能获得哪些信息? 引导学生多个角度进行观察、交流。三、巩固练习(一)完成“练一练” 1学生自己审题,独立思考后在小组里交流。 2组织全班交流。(二)、完成练习十三的第1题1、学生自主审题。2讨论:你打算先画表示哪组数据的折线?表示“最高气温”的这条折线应画成实线,还是虚线?3学生各自在教材上画出表示两组数据的折线。4、展示学生的作业,互相评价,再进一步修改或完善所画的统计图。5、引导学生看图回答教材提出的问题。三、全课小结这节课你学会了哪些知识和本领?布置作业:补充习题练习。五年级数学备课 主备人:朱 江 课时编号:040第二课时备课时间:2008年4月5日。教学内容:完成练习十三2-6题。教学目标:1、使学生进一步提高识图和用
4、图的能力,感受复式折线统计图的特点。2、使学生在绘制复式折线统计图的过程中进一步发展统计观念。3、使学生进一步体会统计在现实生活中的运用,进一步感受统计方法对于分析问题、解决问题的价值,增强参与统计活动的兴趣。教学重、难点:会利用统计图里的信息进行分析比较和判断。教学进程:一、谈话揭题上节课我们学习了复式折线统计图,谁来说说复式折线统计图有什么特点?指名回答。这节课我们继续来学习复式折线统计图。1、出示P77第2题(1)学生看图后独立思考:1999年哪种电话的用户多?2003年呢?(2)哪种电话用户的增长速度快一些?你是怎么判断的?(从折线的走势上来判断;计算每种电话用户2004年与1999年的差,进一步检验作出的判断是否正确)(3)看这这张统计图,你还想到什么?学生交流。2、我国的经济在持续稳定的发展,人民的生活水平日益提高。出示第3题。(1)这张图统计的是什么?五年级数学备课 主备人:朱 江 课时编号:040(2)拥有电话的家庭户数哪两年增长幅度最快?计算机呢?学生独立思考后回答,追问:你是怎么知道的?让学生说说自己判断的方法。(3)从上面的统计数据中,你还能想到什么?二、联系生活
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