小学六年级语文毕业复习练习题（语文S版）

1、1 六年级毕业复习练习题（一）六年级毕业复习练习题（一） 一、积累与运用一。 （35 分） （一）看拼音写词语。 （6 分） y lin zh zhu qi r b sh ( ) ( ) （ ） fngi j ch pin pin q w ( ) ( ) （ ） （二）给加点字选择正确的读音，用“”表示。 （4 分） 机轴（zhu zh） 包庇（p b） 揣测(chui hui) 绚烂 (xng xun) 分泌(m b) 佣人(yng yng) 拆卸(x xi) 吮吸(yn shn) (三)组词。 （8 分） 盂（ ） 悔（ ） 悼（ ） 俩 li( ) 孟（ ） 诲（ ） 掉（ ） ling（ ） 魅（ ） 味（ ） 婪（ ） 载 zi( ) 魁（ ） 昧（ ） 梦（ ） zi( ) （四）我能写出结构相似的四字词语或成语。(4 分) 东张西望 ： 伤痕累累 ： （五）将下列词语分类。 （5 分） 机智 勇敢 残暴 和蔼 慈祥 狡猾 凶恶 沉着 恐怖 粗暴 褒义词： 贬义词： （六）给下列加点的词语选择正确的解释。 （4 分） 见识：A、接触事物，扩大见闻。 B、见闻，知识。 1、我

2、们可以从影片中得到一点见识。 （ ） 2、我们去春游，到大自然中去见识各种事物。 （ ） 沸腾：A、液体达到一定温度时急剧转化为气体的现象。 B、比喻事物蓬勃发展或情绪高涨。 1、壶里的水沸腾起来，壶盖就动了。 （ ） 2、下课铃响了，操场上沸腾起来。 （ ） （七） 、我能发现它们的细微差别。 （4 分） 指望 渴望 失望 绝望 愿望 凡卡进城当学徒的 ( )是能让自己过上好日子，进城后不久他就（ ）了。他多么（ ）爷爷能接他回到乡下去啊！发出求救信后，始终不见爷爷来接他，他彻底（ ）了，再也不能（ ）谁能救他了。 平静 安静 宁静 挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中（ ）地睡着。 她（西蒙）头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的（ ） 。 孩子的呼吸均匀而（ ） ，他们睡得又香又甜。 二、积累与运用二（20 分） （一） 、注意下面句子中人物对话的提示语，照样子，按要求仿写句子。 （3 分） 例：魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破了的鱼网，一边走进来，一边说“嗨，我回来啦，桑娜！” “哦，是你！”桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。 “我？”桑娜脸色发白，说， “我嘛缝缝补补风吼得这么

3、凶，真叫人害怕。我可替你担 心呢！” 2 提示语在前： 提示语在后： 提示语在中： （二）按要求写句子。 （4 分） 1、小红对老师说：“老师，为了表达对灾区人民的一片心意，我捐二十元钱。 ” （改为转述句） 2、人们透过阴森可怖的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。 （缩句） 3、谁能不被他的英雄事迹感动呢？（改为陈述句） 4、池塘里的荷叶又大又绿。 （改为比喻句） （三）用修改符号在原句上修改病句。 （选做四题） （4 分） 1、尽管狼吃鹿，它却爱护着鹿群的种群稳定。 2、天空中闪耀着五颜六色的彩色火花。 3、在老师地帮助下，他终于端正了学习习惯。 4、纤夫们为了挣得一块面包，不得不低价贱卖自己的劳动。 5、今天老师讲的知识，我基本上全掌握了。 6、在国歌声中，五星红旗慢慢地徐徐升起。 7、他穿上雨衣和自行车向学校飞驰而去。 （四）写出下列各句所运用的修辞手法。 （5 分） 1、琴声像清清的溪水从他手指旁流淌，流进山坡，流进草地 （ ） 2、如果刑法这样没常规，岂不是让天下百姓手足无措吗？ （ ） 3、我们曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是二重唱的两个声部，我们曾是一张课桌上的一

4、对学友。 （ ） 4、当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 （ ） 5、 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青！”这脍炙人口的诗句，是我国南宋时期伟大的民族英雄文天祥 所作。 （ ） （五）根据所给情景，在横线上填写恰当的语句。 （4 分） 人与人交往是离不开语言的。恰当的语言既可以助人，也可以利己。曾记得，我遭受失败而心灰意冷 的时候，耳边就会响起妈妈激励的话语：“ ”当我因取得成绩而沾沾 自喜时， “ ”老师总会这样鞭策我。在成长中，我不仅收获了知 识，还积累了美好的语言。如今，当同学因生病缺课而焦急时，我会主动说：“ ”登山途中，伙伴掉队了，我会热情地招呼他们：“ ” 。 三、阅读 感悟。 （15 分） 呵护世界 （1）我曾经在一个开满鲜花的公园里散步，当我走近一座花坛时，A 一个女孩挡住了我，轻轻地说： “B 叔叔，你不要走过去，那边有只漂亮的蝴蝶，你不要惊吓了它。 ”C 在我看来，这个小孩呵护的不仅仅是 一个美丽的小生灵，她关爱的是自己面对着的美好世界。 （2）在我们面对自己时时触摸的生活，面对与你打交道的人们时，你是不是像这个校女孩一样地小心 呵护，给人类关爱？我们是否常

5、常因为自己的（ ）斥责、 （ ）怒容、 （ ）搪塞，或是（ ）冲 撞，就这么弄伤了对方的心灵，或是大煞风景，破坏了美好的精致？ （3）当然，我们承受着生活的压力，常常有不顺心的时候，会常在心里怀着一股怒气和怨恨，假若任 凭这些情绪到处流泻感染，无疑会使眼里的世界变得灰暗，没有什么美好可言，正因为每个人的确生活都容 易，这个世界更需要我们投入关爱和呵护。 （4）我通过一段文字，看到了这样一幅温馨的画面：有个常怀关爱之心的绅士走过一家花店，要求把 3 橱窗里的花取出一部分，店里的人照着他的话去做，并问他要买多少。这个绅士出人意料地回答：“我不想 买花，而是看他们太拥挤了，怕它们被压坏，想让它们轻松一下。 ”他就是英国文学家王尔德。在我们生活 的每一个地方，是否都能常常怀着这样的关爱，为他人为自己留心保护一片世界？ （5）在接触那些容易碎的物品时，我们总是小心翼翼地，只怕弄坏了它们，那么我们也不妨将这份细 致带到日常生活中来，小心呵护和善待我们所有活着的这个世界。 1、请依据文中的意思，给画“ ”的 A 句扩句。 2、文中画“”的 B 句欠妥当，你只需在句子中添加一个字，就改正了这类语病，改

6、正后再说说这样 修改的理由。 理由： 3、对文中画“ ”的 C 句理解有误的一项是（ ） 。 A、表明了作者对小女孩关爱蝴蝶的看法。 B、描绘了作者的心里活动。 C、揭示了呵护蝴蝶的意义。 D、该句赞美了小女孩对美好世界的关爱，点明了文章的题旨。 4、选择合适的序号依次填入题下的空缺处。 A、一声 B、一气 C、一片 D、一句 E、一遍 F、一副 G、一阵 H、一时 5、结合文章，请分析加点的两个“呵护”的用法有什么不同。 （1）投入关爱和呵护（ ） （2）小心地呵护( ) 6、用简明的语句概括本文列举的两件事。 （每句不能超过 7 个字） （1） （2） 7、综合全文，请说说你明白了一个什么道理？（用原文语句回答） 四、写作、实践（30 分） 亲爱的同学们，在我们成长的历程中，发生了多少故事！有喜有忧，有笑有泪，有成功有失败受到过感 动，聆听过教诲，相信总有一件让你记忆犹新！成长的故事中无论是酸甜苦辣，都会让我们慢慢学会长大， 请你写一篇作文，把自己成长的体验融入到自己的作文中。题目自拟，要求把事情写清楚，写出真情实感， 字数不少于 400 字 拼音、字词（25 分） （一） 、看拼

7、音写词语，再把所填的字按音序排列。 （8 分） ln f du shu 贪（ ） （ ）税 懒（ ） （ ）大 rn mn ku wng 息（ ） 怜（ ） （ ）梧 迷（ ） 按音序排列： （二）用“”划去错误的读音。 （3 分） 着急（zho zho） 吊唁（yn yn） 冶炼（y zh） 玫瑰（gu gui） 庇护（b p） 踮脚（din din） （三）在括号里填入恰当的词语。 （3 分） （ ）的激流 （ ）的江水 （ ）的容貌 飞奔的（ ） 沙哑的（ ） 妩媚的（ ） （四）圈出下面词语中的错别字，并把正确的写在括号内。 （8 分） 趁胜追击（ ） 声名雀起（ ） 万赖俱寂（ ） 消声匿迹（ ） 直截了当（ ） 推崇备志（ ） 陵云壮志（ ） 积劳成积（ ） 4 （五） 、给下面各组句中加点词选择正确的解释。 （3 分） 意思：A.语言文字等的意思； B.思想内容； C.意见； D.愿望； E.礼品所代表的心意； F.表示一点 心意； G.某种趋势； H.情趣、趣味。 1、小华的意思是不想去九寨沟了。 （ ） 2、同学们通过仔细阅读，已经能够正确理解这篇文章的中心意思了。

8、（ ） 3、小表弟说话很有意思。 （ ） 4、天阴沉沉的，有要下雨的意思。 （ ） 5、这是我的一点小意思，请你一定要收下。 （ ） 6、 “益友”就是对自己思想、工作、学习有帮助的朋友的意思。 （ ） 二、句子、片段（28 分） （一）按原文或要求填空（5 分） 1、好雨知时节， 。随风潜入夜， 。 2、修身治国生死无惧， 。 3、书山有路 ，学海无涯 。 4、故人西辞黄鹤楼， 。孤帆远影碧空尽， 。 5、写一句赞美青春的话： 。 6、写一句与朋友依依惜别的诗句： 。 （二）选词填空。 （4 分） A.之所以 B.才 C.而是 D.可是 E.只有 F.是因为 G.虽然 H.无论 常听到有人说：“知足者常乐。 ”的确，在对物质享受的态度上，这不失为一种优秀的品质。 （ ） 从另一种意义上讲， “不知足常乐”更是一种值得提倡的精神。在事业上不知足是奋斗者的哲学，开拓者的 写照。 （ ）不安于现状的人， （ ）会有进取的志向和勇气；（ ） “不知足” ， （ ）会使人 有克服困难的动力， （ ）会有奋斗中尝到创造的乐趣， （ ）会享受到成功的喜悦。爱迪生（ ）有一千项发明，被誉为“发明大王” ， （ ）他在成绩面前从不沾沾自喜， （ ） “不知足”地继续奋 斗，去夺取更加辉煌的成果。 （三）按要求改

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