5.(李波秀田小学)街舞韵律操合成材料20151225

1、时尚体育项目街舞韵律操选送单位：南宁市秀田小学授课教师：李波 性别：男 年龄：25岁职 称：未定级 指导教师：黄华艳 焦莹授课年组：三年级通讯地址：南宁市友爱北路30号秀田小学联系电话：15678899396目 录街舞韵律操教学设计3街舞韵律操教案5街舞韵律操课后反思7街舞韵律操指导教师点评9街舞韵律操（第1课时）教学设计李波 南宁市秀田小学一、 指导思想本次课依据小学体育与健康课程标准“健康第一”的基本理念，同时结合小学生的身心特点，着眼于新教材的开发与利用，旨在让学生了解新兴的体育运动及培养学生对新兴体育运动的兴趣，让学生在乐中学、学中乐，在愉悦的活动中增强体质，提高学生的韵律感和协调性及吃苦耐劳的品质，使其能健康快乐成长。二、 教材分析“街舞”是起源于二十世纪六十年代美国街头的一项自由随性的体育运动，至今已在全世界传播开来，深受广大青少年的喜欢。2013街舞运动正式纳入国家体育总局的运动中，由全国街舞执行委员会进行组织管理。“街舞”是一项有非常震撼的视觉效果舞蹈，利用全身各个部位协同配合，根据音乐的不同做出随性自由的动作。现今正成为我国青少年最喜欢的运动之一，它跟武术项目一样体现

2、着不屈不挠的精神。它的趣味性，视觉性，竞技性能很好的完成“课标中”的运动技能，运动能力，身体健康，心理健康，社会适应几个方面的教学目标。三、 教学目标通过本次课的教学，培养学生对“街舞”运动的兴趣，并能让大多数学生掌握“街舞”的几个基本动作，配合音乐展示。让学生在练习中体会“街舞”运动的快乐，在展示中找到自信。从而发展学生韵律感和协调性，增强身体的灵活性和动态平衡能力，培养学生团结拼搏、勇敢、自信等优良品质。四、 教学重难点重点：手脚协调配合。难点：动作结合音乐进行练习展示。五、 教学特点与组织1. 在激趣热身阶段，展示一段“街舞”舞蹈来激发学生的兴趣，并达到导入本课教学主题和激发学生兴趣的目的，为接下的学习打下基础。2. 根据本教材的特点和学生的认识规律，课前利用微课微视频的信息课件给同学们自行学习上课的内容，培养学生的自学能力学会模仿从而在上课练习中慢慢领悟动作要领。在预习的基础上更深入掌握动作，结合音乐进行练习，能更好的体会其中的乐趣。围绕课的目标设置教学环节，采用逐步推进、不断深入、循序渐进的教学方法，将认知与技能的学习揉为一体，从而完成课程整体教学目标的任务。3. 在教学中重

3、点突出学法，在知识与技能的传授中，利用街舞搞怪的动作变化和教师幽默语言、表情、动作提高学生的学习积极性。采用示范讲解法、尝试练习法、语言激励法、讨论研究法、展示竞赛法，寓教于思，主动积极地参与教学活动，既体验了成功的乐趣，又达到了掌握技能的目的。4. 在教学组织上有几个环节，采用体操队形散开，既方便了学生学习又方便教师的观察，也减少了队伍调动的麻烦，节省了时间，为完成教学任务提供有力的保障。5. 在展示比赛环节中，本着安全性、竞技性原则制订规则，引导学生思考怎样去创新队形与动作，充分发挥自己的创造性，利用团队的力量争取展示小团队最好的一面，通过展示舞蹈培养学生动脑意识，探究意识，合作意识。同时培养学生积极进取、勇于展示自己的精神。街舞韵律操（第1课时）李波 南宁市秀田小学教学内容1.街舞韵律操1-4节（第1课时） 2.小组展示比赛教学目标1认知目标：通过本次课的学习，让学生正确认识街舞这项新兴的运动，以及街舞带来的健身效果。 2. 技能目标：初步掌握简单组合的动作练习，能较好结合音乐完成老师安排的练习。3情感目标：增强学生自信心，乐于展示自己，培养学生勇敢拼搏团结协作的精神。重点难点重

4、点：手脚协调配合做出动作难点：动作结合音乐进行练习展示场地器材篮球场音响教学过程课的内容目 标教法与学法练习负荷次数时间强度一课堂常规1.教师整理队伍2.师生问好3.教师提问，引出本课的内容4.教师展示一段街舞激起学生兴趣1.集队做到快、静、齐2.精神饱满3.能激起学生学习的兴趣组织：四列横队，背向太阳。XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 1.教师展示舞蹈激情有活力2.学生认真观看学习13小二准备活动：自编热身操1.上下律动2.马步蹲3.屈肘上下摆动4.两脚前后交叉5.身体左右摇摆6.四步走7.两手拉弓伸展8.侧跳步1.陶冶美的情操2.身体各关节充分活动3.提高学生学习的兴趣4.与新授内容起到承上启下的作用组织：四列横队成体操队形X X X X X X X X X X X XX X X X X X X X X X X XX X X X X X X X X X X XX X X X X X X X X X X X1.教师喊口令带领学生做热身操。2.学生随着教师口令模仿教师的动作。16大三一、街舞韵律操1-4节第1节：马步律动（8拍X

5、1）第2节：交叉步（8拍X 1）第3节：侧向四步走（8拍X 1）第4节：弓箭步（8拍X 1）1.学生认真听动作方法和要领。2.大部分学生掌握动作方法及要领。3.能跟着音乐练习1.教师讲动作方法和要领。2.学生认真学习动作。3.学生集体练习，教师个别指导。4.教师结合音乐进行教学巩固。5.学生跟着音乐练习，教师巡视指导6.教师挑跳的好的学生出来展示。7.分组自由练习。视学生学习情况而定20大四一、小组展示竞赛1.分四组练习2.四组跟着音乐进行展示3.教师评出名次 ，给予奖品4.教师给学生布置拓展性练习1.学生认真练习2.学生发挥团队作用组织练习，动作协调一致3.积极参加展示竞赛，能跟着音乐进行展示1.教师分组，学生自己选出小组长进行练习2.教师讲解评判的规则3.学生集体练习4.学生集体展示5.教师进行评判6.评出名次与最佳造型组给予奖励7.教师布置拓展性作业，学生课后进行创新练习38大五1.放松；2.小结；3.下课1.认真听讲情绪饱满。2.下课1.教师总结本次课的情况2.师生问好3.回收器材13小练习密度40-50%预计运动负荷心率：100-110次/分街舞韵律操（第1课时）课后反思李

6、波 南宁市秀田小学本课教学以树立“人文、健身、民族”的教育思想为指导，把团结协作、奋发向上的精神融为一体，让学生在学习的同时，融入“运动+思考”的理念，充分调动学生学会合作，学会学习，从运动中得一成功体验，获得身心愉悦。1 在这节课里我非常注重学生的评价是，在教学中，不光是由老师进行评价或小结，我尽量让学生开展相互评价，充分发挥学生的主体作用。都说教学是一种艺术，那么语言就是教学艺术的核心，作为体育老师，我要加强语言的组织能力和语言魅力的培养，才能够抓住学生的心。2学生是学习的主体，老师与孩子们不应该像油与水那样只合不融，老师同样需要与孩子们一起学习，学习发现孩子的优点，在课堂上要全身心、全面关注每一个孩子，学会与孩子们眼神及肢体语言的交流。在这一点我做得比较好，全身心的投入课堂教学中，忘记自己老师的身份，与孩子们为伴，一起在知识的海洋遨游。4在练习的过程中，我还要加强对学生的指导能力，巡回指导应尽量照顾到每一部分的同学，即：对每一龙节的舞动都应及时关注、指导纠正；对学生的引导方法也应多样化，将学生的自主创编的主观能动性充分带动起来。不足之处：教师教态太随意，教学语言不清晰带有浓重本地

7、话语，声音太小。教学不够严禁，基本功要加强。要求讲的不完整，常出现断层的话语。提问学生时离学生太近，学生回答问题时应摘下麦克风给学生。集合时，离学生太近，视线没有能看完全部的学生，手势不对，应屈肘握拳。挑选学生上来示范时没有考虑到学生方向不同的问题。教学中没能很好针对内容分配时间。街舞韵律操（第1课时）指导教师点评黄华艳 “街舞”是一项有非常震撼的视觉效果舞蹈，利用全身各个部位协同配合，根据音乐的不同做出随性自由的动作。李老师的这节街舞课最大的特点就是抓住有效教学，实施层层剥离，通过分解教学从热身活动开始，单个动作的学练，并运用这些动作充分展示自己，以他们喜爱的学习形式分组比赛结束本课，教法由浅入深，由易到难。教学中，李老师能够紧紧抓住学生的学习兴趣：课的开始，老师表演了一段Hiphop街舞，音乐旋律活泼、欢快，教师的肢体表演充满时尚动感，从课的开始就把学生的积极性调动来，激发起学生的好奇心和求知欲。教师把街舞韵律操部分的动作分解编入热身活动中，淡化教学过程中的技术传授，让学生在不知不觉中学到知识，在欢乐中锻练了身体，体会街舞运动带来的时尚动感。通过竞赛激励形式组织教学，使学生全身心的投入到教学活动中，较的完成了教学目的。这节课的设计主要突出一个“新”字，教材新颖，教学过程新，让学生始终保持积极、快乐、主动的学习状态。存在的不足：在合作学练的过程中，巡回指导应尽量照顾到每一部分的同学，即：对组合的舞动都应及时关注、指导纠正；对学生的引导方法也应多样化，将学生的自主创编的主观能动性充分带动起来。2.教师评价性语言要多样化。总之，设计的教学目标比较合理，课堂上，气氛民主、和谐。教师同学生共同练习、展示、实现了师生互动，共同探究的良好风尚。教学目标的达成度比较高。整节课在拓展教学中，充分张扬了学生的个性，把学生放在课的首要位置，大胆地放给学生，教师真正只起了“导”的作用。调动了学生练习的积极性，突出了学生的主体地位，练习中体现合作、融合探究。学生的学习和练习是主动的。可以说，这节课是成功的。12

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