高考语文小说与散文知识点专题01分析行文思路及作用散文含解析
14页1、高三语文一轮复习常考知识点训练专题01 分析行文思路及作用(散文) 一、行文思路(或结构)1、常见题型文章以什么为线索?请你进一步地理解文章思路。或除了以为思路安排的文章结构外,本文还有另一个隐喻性的表达结构,请写出体现这一线索的思路来。本文主要分几个画面来写,这些画面是如何组织到一起的?请概括文章写了哪些方面?或概括特点?为什么从这里写起;先写这个后写那个,为什么?为什么作者在文章开头写某某内容?2、解题思路答题程序应该是分析层次结构,把握段落大意,然后准确切分文章层次并概括层意,最后把层意按照先后顺序组合起来。一般从结构、内容(表现形象,思想情感、主题思想)与艺术手法三个方面回答。3、答题格式先写了什么,然后写了什么,再写了什么,最后写了什么。附:记叙文(散文)的文章结构特点:1时间上组织材料; 从空间(场面)上组织材料等;以什么(物件、观察点)为中心; 以情感或认识过程来组织材料;由实到虚,层层层深入。同时要适时的结合中心回答。二、行文表达作用1、常见题型局部某句话、某处叙述句(段)在文中起什么作用?或者这样写对全文结构安排有什么作用?文中某段文字不要行不行?为什么?某一引文(诗
2、句或典故等)在文章中有什么作用?表现了作者什么样的情感?某一处环境描写的作用或文中描述了某某景色,请加以简要概括,并说说这样写有什么作用。2、解题思路:主要从内容和结构上解答分析。3、答题格式某段或语句:写了内容(概括这句话或者段落的大致意思),运用手法,起到了作用或表达效果(联系中心)引文的作用:表达了作者的思想情感;丰富了文章内容,增强了文章的感染力;结构上起到了作用景物描写:这一景物描写了自然环境,渲染了的气氛;烘托人物的心境或性格;暗示社会环境;推动故事情节的发展。附:引文作用常使用的术语(1)开头:总领全文;引出下文的情节或引出话题;为下文情节作铺垫或与下文构成对比;开篇点题,营造的气氛,奠定的感情基调;制造悬念或埋下伏笔,吸引读者。 (2)中间:起承上启下的过渡作用;前后呼应;为下文的情节做铺垫、引起下文的内容;照应上文的内容、转换话题。或衬托作用(在行文中为了彰显叙述主体而谈到其他事物,其他事物具有衬托作用);或渲染烘托某种氛围(描写环境为人物的出场营造氛围)(3)结尾:升华感情;点明中心,深化主题; 总结上文;卒章显志,点明主题;或含蓄的表明主旨(往往借助象征性的景物描
3、写);呼应开头,使文章结构完整;言已尽而意无穷,使文章委婉含蓄。(4)其他传说故事:增强文章的传奇性、风物的神秘性;丰富文章内容;引起读者兴趣;含蓄地引出、表明观点。某一事件: 引出下文的议论或抒情,在结构上往往具有承上启下的过渡作用。内容上具有深化或启迪作用。史实: 反思历史,以古证今或借古讽今;具有例证的作用。诗句: 增强文章的诗情画意,使文章具有意境美;丰富文章内容;引起读者兴趣;含蓄地引出、表明观点。名言:表明观点,具有论证观点、阐明事理的作用,增强文章说服力;丰富文章内容。 高考真题在线一、【2018年北京市高考语文试卷】阅读下面的作品,完成下列小题。(5分)水缸里的文学我始终认为,我的文学梦,最初是从一口水缸里萌芽的。我幼年时期自来水还没有普及,一条街道上的居民共用一个水龙头,因为家家户户都有一个储水的水缸,我们家的水缸雄踞在厨房一角,像一个冰凉的大肚子巨人,也像一个傲慢的家庭成员。记得去水站挑水的大多是我的两个姐姐,她们用两只白铁皮水桶接满水,歪着肩膀把水挑回家,哗哗地倒入缸中,我自然是袖手旁观,看见水缸里的水转眼之间涨起来,清水吞没了褐色的缸壁,我便有一种莫名的亢奋。现
4、在回忆起来,亢奋是因为我有秘密,秘密的核心事关水缸深处的一只河蚌。请原谅我向大人们重复一遍这个过于天真的故事,故事说一个贫穷而善良的青年在河边捡到一只被人丢弃的河蚌,他怜惜地把它带回家,养在唯一的水缸里。按照童话的讲述规则,那河蚌自然不是一只普通的河蚌,蚌里住着人,是一个仙女!也许是报知遇之恩,仙女每天在青年外出劳作的时候从水缸里跳出来,变成一个能干的女子,给青年做好了饭菜放在桌上,然后回到水缸钻进蚌里去。而那贫穷的吃了上顿没下顿的青年,从此丰衣足食,在莫名其妙中摆脱了贫困。我现在还羞于分析,小时候听大人们说了那么多光怪陆离的童话故事,为什么独独对那个蚌壳里的仙女的故事那么钟情?如果不是天性中有好逸恶劳的基因,就可能有等待天上掉馅饼的庸众心理。我至今还在怀念打开水缸盖的那些瞬间,缸盖揭开的时候,一个虚妄而热烈的梦想也展开了:我盼望看见河蚌在缸底打开,那个仙女从蚌壳里钻出来,一开始像一颗珍珠那么大,在水缸里上升,上升,渐渐变大,爬出来的时候已经是一个正规仙女的模样了。然后是一个动人而实惠的细节,那仙女直奔我家的八仙桌,简单清扫一下,她开始往来于桌子和水缸之间,从水里搬出一盘盘美味佳肴,一
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