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高中语文第六课语言的艺术第三节淡妆浓抹总相宜-语言的色彩课件新人教版选修《语言文字应用》

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卖家[上传人]：小**

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第三节“淡妆浓抹总相宜一一语言的色彩一f一丞精要解读演绕训研读p1.词语的感情色彩有唤些?【分析探究】如“团结.鼓舞.爱护“如“勾结.煸动.祖护“如“结合.鼓动.保护“2.如何辨别词语的感情色彩?结合具体的例子加以说明。分析探究(1)辨明寅贤。例:谭嗣同是中国历史上为变法而流血的始作俑者,相比之下,康,梨二人确乐少些刚性。“始作俑者“意思是指“最先做坏事的人“,是一个贬义词。把它用在“为变法而流血“的谭嗣同身上就犯了贬词褒史用的错误。(2)识别两可。例:关于金字塔和狮身人面僚的种种天真的想人非非的神话和传说,说明古埃及人有着丰富的想象力。“想人非非“一般指“完全脱离实际或胡思乱想“,它用在此处非常恪当,因为产生神话的人粟儿童时代在对大自然一切奥秘不了解的情况下,想用一种超自然的力量去解,释和征服大自然的一切,故而“想人非非“。5(3)区别轻重。例:少数党员干部把自己混同于一般群众,甚至同流合污。“同流合污“挡“同坏人共同干坏事“:句丨“少数党员干部“虽然克悟不高,但未落到与坏人为伍的地步,所以这(摆正谦敬。例:您刚刚乔迁新居,房间宽敞明亮,只是摆设略显单调,建议您挂幅油画,一定会使居室蓬革生辉。“蔡革生焦“是谦辞,常用来称谢别人到自己家里来或称谢别人送来的字画。句中误将其作为贺敬之讽。3.口语诱体和书面语体有什么不同?分析探究】语体类别使用场合语法要求分类汪命沥多煌何口语|即兴交际盂孟京象菖葬”量摹厘谈话体,演说语体|的环境1体.讨论体要求用词科学严谨、语法格式规范、表意书面|比较正式卜法訾*式范.表意|定传体.科学语体|的场合亢密,结构世谨,多用|fb用体长句和整句,特别要|避免或凑少歧义4.语言中实词的“色彩义“有哪几种?分析探究语言中的名词,动词.形容词等实词,通常在其回有词汇意义之外还包含由于人们的主观态度而产生的附加意义.这就是词语的“色彩义“.包括语体位彩,感情色彩和形象色彩等。庞踊心许经常用于日常交谈,也经常用于比较口语化的文学作品和一般文学作品的对话描写经常用于比较庄重、正式的交际场合庞语职弯的态度表现的是否定、贬斥、厌恶的态度指由词内部的组成成分所引庞沙洁洁起的对事物视党形象或听党形象的联想有时两个或几个词的所指对象相同,但因词的内部组成成分不同,就可能带上不同的形象色彩在语言巾,用摸忙、拟声方法构造的词语大都具有明显的形象色彩动词也有形象色彩

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