六年级语文下册 第六组 综合性学习 难忘小学生活教学课件 新人教版

1、综合性学习 难忘小学生活,我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，开始新的学习生活。六年中，我们从天真烂漫的孩童成长为健壮活泼的少年，这既是我们自己努力的结果，也是学校、老师心血的结晶。让我们围绕“难忘小学生活”这个主题，开展一次综合性学习活动，以此向师友、母校告别。,活动导入,1.通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。 2.用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，回忆美好的小学生活，互相激励，继续前进。 3.会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。（选做）4.能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动以及制作班级纪念册。（选做）,活动目标,本次综合性学习与以往的综合性学习单元相比，自主活动的比重更大。在这次综合性学习中，我们既要回忆小学生活，学会表达情感，学会感恩，又要通过活动来培养合作精神和组织、策划能力。整个活动大致可以采用这样的流程：,活动内容,1.浏览本组课文，讨论和制订活动计划。注意把开展哪些活动以及活动的时间、地点、形式、参加人员及分工等写清楚。 （1）阅读单元导语，联系实际，激发开展综合性学习的兴趣

2、。 （2）阅读“活动建议”，明确可以开展哪些活动。 （3）浏览“阅读材料”，了解可以参考哪些材料。,2.“成长足迹”板块可以以制作“班级纪念册”为中心开展活动。 （1）阅读难忘的启蒙老师领进门新来的王老师忘不了的笑声和作文上的红双圈，感受作者对小学生活的深厚感情，学习作者是怎么表达这种情感的。 （2）回忆小学生活，写写自己难忘的老师和同学，难忘的校园生活，难忘的一节课，难忘的一次活动等。 （3）同学合作，制作班级纪念册。,3.“依依惜别”板块可以有选择地开展活动。 （1）写临别赠言，送上真情与祝福。也可以写好临别赠言，在班级联欢会上相互赠送。 （2）在离校之前为母校做点事，如：为学校图书馆修补图书，为校园里的花草树木浇水培土，修理课桌椅等；以小组或班级为单位写倡议书、建议书。 （3）策划一台毕业联欢会，排练节目，进行联欢。,成长足迹,1.读课本“阅读材料”中的文章。 2.回忆并讲述自己的成长故事，共同寻找班级“成长足迹”。搜集个人和集体“成长足迹”，写一写小学生活中难忘的人和事。 3.制作班级纪念册，记录六年来的成长历程。,目标清单,1 难忘的启蒙,阅读材料,作家名片：沙健孙，1934

3、年出生，江苏宜兴人。北京大学教授，博士生导师，中共中央党史研究室教授。 主要作品：专著中国新民主主义革命概论中国革命史论稿中国革命问题散论等。,【启蒙】使初学的人得到基本的、入门的知识。 【晦暗】湖南；暗淡。 【沦陷】（领土）被敌人占领；失陷。文中指当时我国东北、华北大部分国土被日本侵略者占领。 【徒劳】无益地耗费力气。 【惩戒】通过处罚来警戒。 【申斥】斥责（多用于对下属）。 【遐想】悠远地思索或想象。,第一部分（1）：写“我”对启蒙老师的感激和怀念。 第二部分（2-8）：写老师对侵略者的藐视和对学生严肃认真的教学态度。 第三部分（9、10）：写启蒙老师的教育在“我”身上留下的影响。,课文是一篇回忆启蒙老师的文章。文章重点回忆了抗日讲演比赛、老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制这三件事，表现了启蒙老师强烈的爱国精神和严谨的教学作风，表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念之情。,2 老师领进门,作家名片：刘绍棠（19361997），当代作家，中学时代即开始文学创作。作品多以家乡农村生活为题材，格调清新，语言纯朴，乡土气息浓郁。 主要作品：短篇小说集青枝绿叶；中篇小说运河的桨声；长篇小

4、说春草京门脸子豆棚瓜架雨如丝等。,【桃李】指培养的后辈或所教的学生。 【文笔】写作的技巧，文章的风格。 【红摹纸】供儿童练习毛笔字用的纸，印有红色的字，练习者用毛笔顺着红字的笔画写。这种纸也叫描红纸，装订成册的就叫描红簿。,【串讲】语文教学中,在逐字逐句解释之后，再整段连贯起来讲。 【娓娓动听】形容善于说话，说起来很生动，让人爱听。 【戛然而止】形容声音突然中止。 【引人入胜】吸引人进入佳境。现多用来指风景或文艺作品特别吸引人。,第一部分（1-4）：写“我”6岁进小学读书，教“我”的是田老师。 第二部分（5-12）：写“我”回忆田老师讲诗歌编故事的情景。 第三部分（13、14）：写田老师的教育让“我”永生难忘。,课文讲述了小时候教国文的田老师口才文笔皆好，他每讲一课都要演绎一个引人入胜的故事，培养了“我”丰富的想象力，引导“我”走上了文学创作的道路，表达了“我”对启蒙老师的崇敬、感激和怀念之情。,“启蒙老师对人的一生影响真大啊！” “是啊，我也想起了自己的启蒙老师。” 你的启蒙老师是什么样的呢？,*写法指导 读了前面的课文，引起了我们对启蒙老师的深切回忆，可以想一想自己对启蒙老师的印象

5、，谈一谈启蒙老师对自己的帮助和影响，注意表达出对启蒙老师的感激之情。,*佳作引路,难忘的启蒙老师 六年的小学生活，老师们给了我真诚的帮助和不倦的教诲，我心中时常涌起深深的感激之情，师生之间朝夕相处的日子也时常清晰地展现在眼前。 犹记得二年级时的一天下午，班主任王老师正在布置家庭作业，而我和几个同学在讲小话。她看见了，严厉地批评了我。从来没有当着全班同学的面挨批评的我，觉得自尊心受到了极大的伤害。当时的我认为自己成绩优秀，而且爸爸又是本校的老师，于是我有恃无恐，一气之下，就把自己的耳朵捂住了。,她见了，顿时脸上呈现出我从未见过的严肃，眼神犀利逼人。放学后，她走过来，拉开我的双手，严厉地对我说：“你竟把耳朵掩住！这种行为很不对，这是不虚心接受别人意见、不尊重老师的表现，你知道吗？一个学生，不仅要学习丰富的知识，而且要力求具有良好的个性和健全的人格，力求德智体美全面发展”我听了老师的话，低头沉思，觉得自己确实有点儿过分，对不起她，但性格执拗的我没有向她表示悔改之意。,过了十多天，我爷爷去世了，我因此耽误了几天的功课。悲伤的我回到学校，王老师见到我，马上走过来，柔声对我说：“你爷爷去世了，我也

6、替你难过，可是你要把对爷爷的怀念之情深埋在心底，不能影响了学习”听了她的安慰，我的心情轻松了一些。她又接着说：“我把前几天的功课给你补上。”此后连续一周，她每天利用早读的时间耐心细致地帮我分析讲解，我终于弄懂了所耽误的功课内容。我没想到王老师对一个十多天前冒犯过自己的学生还这么关心，倔强的我第一次在老师面前流下了眼泪，这泪水饱含着悔恨与感激。从此以后，我一改往日的心高气傲与唯我独尊的不良个性。,王老师的严肃与认真，耐心与宽容，是极有说服力的“教育秘诀”，是学生异常强大的前进动力。老师们就是这样全方位地塑造、雕琢孩子们的心灵。岁月变迁，铭刻的是恩师情；人海茫茫，难忘的是启蒙人。,3 新来的王老师,【哄堂大笑】满屋子的人同时大笑起来。 【前仰后合】身体前后晃动，站不住，坐不稳的样子。 【资质】人的素质、智力。 【平庸】寻常而不突出；平凡。,第一部分（1-6）：写新来的王老师提问“差生”蔡林，引起哄堂大笑。 第二部分（7-15）：写课后王老师找蔡林了解情况。 第三部分（16-19）：写王老师送给蔡林一份“差生档案”，鼓励他好好学习。,课文主要写新来的王老师提问“差生”蔡林，引起哄堂大笑，了解

7、情况后，王老师送给蔡林一份“差生档案”，鼓励蔡林克服自身不足，好好学习，赞扬了王老师平易近人、关爱每一位学生的优秀品质。,“这位王老师很会鼓励学生，我真佩服他！”“我也遇到过这样的老师，在我不顺利的时候，给了我很大的信心和勇气”,*写法指导 回忆六年来自己曾经遇到过哪些挫折和困难，想一想老师是怎样鼓励和帮助自己的，选择其中的一个事例写下来。,*佳作引路,老师，谢谢您！ 静静的深夜，我独坐窗前，仰望星空，我仿佛看到老师的房间此时依旧是灯火通明，那伏案备课的身影，依稀在灯光下闪烁。 老师，讲台就是您的舞台，粉笔就是您的指挥棒，我们的成绩就是五线谱上的音符。在您的带领下，我们一同演奏着一首首美妙的音乐，演绎着精彩的人生。,依稀记得，您组织我们六年级举行了一次“爱祖国，立大志”主题大队会。我清楚地记得您为了拟定队会方案，连续几个晚上都没睡好。什么排练节目啦，主持人的安排啦，哪一样您都亲自上阵。我是这次大会的小主持人之一，这可是生平第一次啊！我非常珍惜和感谢您给予我的机会。在往后的几天里，我们在早读课和写字课时都要训练，您站在一旁，悉心指导，很快，我们就能掌握自如了。在星期五的班队课上，大会正式

8、召开。我们几个小主持人站在操场中央，您在台下微笑着，向我们投来了肯定的目光，这使我更有自信了。最终，大会在一片赞扬声中圆满结束了。老师，谢谢您！是您给予我机会，锻炼了我的能力，让我勇于在众人面前展示自己。,为了培养我，您还鼓励我去参加学校举行的朗诵比赛。我接过演讲稿时，犹如接过了一个神圣的使命一般。可是胆小的我从来都没有上过台，这次会成功吗？因为担心在赛场上忘词、出丑，一连好多天，我都是辗转反侧，难以入睡，每次都是好久才迷迷糊糊地进入梦乡。比赛前夕，老师您不顾教学的辛苦，手把手地教我，您的身上似乎有一股使不完的劲。进入赛场的那一刻，您看出了我的紧张，不断地鼓励我，直到走上演讲台的那一刻。站在台上，我望着您那微笑的面庞和鼓励的眼神，我全身都充满了力量，迫不及待地想把准备已久的成果展示在大家面前。“谢谢大家！”台下响起了一阵热烈的掌声。我成功了！我成功了！这次比赛我一鸣惊人，夺得了第一名。,老师，谢谢您！是您引领我们走向正确的方向，是您告诉我们做人的道理，是您让我第一次在众人面前展示自己。老师，千言万语化成三个字：“谢谢您！”,4 忘不了的笑声,【感染力】感召的力量，使人产生情感共鸣的力量

9、。 【文雅】（言谈、举止）温和有礼貌，不粗俗。 【疙瘩】（方言）麻烦，别扭。也指不容易解决的问题。 【捉弄】对人开玩笑，使为难。,第一部分（1）：写六年小学生活，最难忘的是小伙伴们的笑声。 第二部分（2-5）：分别写了几位同学的笑声。 第三部分（6、7）：写队员们熟悉的笑声让“我”永远忘不了。,作者以小队同学的不同笑声为题材，写出了同学们别具一格的笑声，通过笑声表达出同学们的特点，传递出同学之间的亲密友谊。文章立意新颖，选择的写作角度独出心裁，给人以耳目一新的感觉。,“我们班的同学都很有特点，我要把他们写下来！”,*写法指导 朝夕相处六年的同学，他们的一言一行无不印在我们的脑海之中。读了上面的课文，想一想自己的同学有什么特点，选择几个有代表性的写下来，注意抓住特点来写。,*佳作引路,我们班的“四大活宝” 我们六年级一班素来是武林高手云集，我们有着令人“闻风丧胆”的四大活宝！说起他们哟 活宝一号：魏心宇 特殊能力：狮吼功 威力指数：五星 咳，说起心宇吧，是我班大班长，她在我们学校是“无人不知，无人不晓”。要说这闻名全校的原因啊，靠的是独家秘笈“狮吼功”！这不，刚上自习课，我班那群顽劣之徒立即就像一群麻雀似的嚷嚷起来。这时要使他们安静下来，还得让大班长发功：“别说话啦！我要记名字啦！”哎哟，我的耳膜啊，大班长发起功来威力势不可挡，顿时教室里鸦雀无声,活宝二号：田梦 特殊能力：多变 应变指数：五星 哎，说说田梦这个人吧，她那情绪啊，就像那“六月的天”“孩子的脸”，说变就变！下课了，只见她径自走出教室，在走廊上叹了口气，伤感地望向远方。那场面，活脱脱像个现代版的林黛玉！又一堂课下了，她又“嗖”的一声窜到我身后，毫无遮拦地大笑起来。（咦，林黛玉变王熙凤啦？）,活宝三号：贺子玉 特殊能力：双面 反派指数：五星 嘿，贺子玉嘛，当然是本人啦！我啊，说是双面也见怪不怪！都说双子是两面派嘛！在老师面前，我是乖到连话也不敢说，像只小绵羊（标准型的好学生）。而在同学面前，我却是“称王称霸”的一类，整天嘻嘻哈哈的（用同学的话来说我是天塌下来也不会愁的那类），生气时像个老虎。有时不免被说成“蛋白质”呢！,活宝四号：范祥杰 特殊能力：掉金豆豆 噪音指数：五星 都说“男儿有泪不轻弹”，但，范同学也是个

《六年级语文下册 第六组 综合性学习 难忘小学生活教学课件 新人教版》由会员小**分享，可在线阅读，更多相关《六年级语文下册 第六组 综合性学习 难忘小学生活教学课件 新人教版》请在金锄头文库上搜索。