电工电子基本操作技能实训 教学课件 ppt 叶水春 第9章(090703)
37页1、1,第9章 常用电子仪器仪表的使用,低频信号发生器 交流毫伏表 示波器 晶体管特性图示仪,2,9.1 常用电子仪器仪表的使用注意事项,1仪表的阻抗,信号源类仪器,其输出阻抗都很低,通信系列的仪器典型值是50,电视系列的仪器典型值是75,低频测量中,不一定要求阻抗匹配。在高频情况下,一般是非要阻抗匹配不可,否则由于反射波的影响,导致测量结果不正确。,阻抗匹配,电压表(例如晶体管毫伏表)或示波器一类仪器输入阻抗都较高,典型值为1M。,仪器的输入电容 会影响高频信号的测量,被测电路的输出阻抗大到与仪器的输入阻抗相当时, 测量结果往往不准确了。,3,2避免仪表的损坏,在仪表的使用中,不正确的操作可能造成仪表损坏, 应注意操作的正确性。,对于信号源一类的仪器,不能随便将其输出端短路。 对于功率输出的信号源或信号源的功率输出端子,也 不应该过载使用(即被测电路的阻抗过低)。,对于毫伏表或示波器一类的仪器,要注意耦合到其 输入端上的电压不可超过其最大允许值。,对于毫伏表或示波器一类的仪器,要注意耦合到其输入 端上的电压不可超过其最大允许值。,4,3仪器外壳的接地,有金属外壳的仪器,一般都将外壳与仪器
2、内部的地线连接起来, 减少电磁干扰。 有的仪器外壳并不与其内部电路的地线相连,在仪器面板上设置 一个与外壳相连的地线端子,使用时,它与被测电路的地线相连。,4探极与馈线,每个仪器都有探极或馈线,在低频测量中,探极或馈线的使用要求不严,但在高频测量中,探头或馈线的使用就要严格得多。,首先是匹配问题。使用时要根据被测电路输入阻抗来确定用什么馈线。 高频测量中不能使得探极的探针过长,否则会影响测量结果。,图9-1 无源电压探极,5,9.2 低频信号发生器的使用,1面板布置,图9-2 XD1B型低频信号发生器,低频信号发生器是电子实验中最为常用的 仪器,以XD1B型低频信号发生器为例来说明 其使用方法及注意事项。,图9-3 XD1B型低频信号发生器面板示意图,6,2使用方法,频率设置,按键开关用来选择频率范围(见面板布置图4),从左至右分别 为1、10、100、1k、10k、100k、1M,波段开关按十进制原则确定具体的频率值(见图9-3面板布置5), 从左至右分别为1、0.1、0.01,例如:信号发生器产生1500Hz频率的信号 先按下1k的按键开关,然后细调1 、0.1和0.01波段开关到
3、1500Hz,7,衰减器的使用及输出阻抗,(1)调整“幅度调节”电位器和“输出衰减”波段开关得到不同的输出幅度,(2)“幅度调节”是连续的,“输出衰减”是步进衰减。,(3)电压输出端的输出阻抗是不固定的 ,随“幅度调节”和“输出衰减”2 个旋钮的位置不同而改变 。,(4)输出阻抗都较低,应防止被测设备端的信号电流导入该仪器的输出端,烧毁仪器。,(5)功率输出端的输出阻抗在“输出衰减”为0dB时,其值远小于“负载匹 配”旋钮所指示的值 ;在“输出衰减”的其余位置,输出阻抗等于“负载匹 配”所指示的值。,8,“电压输出”与“功率输出”,“电压输出”的正弦波最大额定电压为5V(有效值),主要用于不需 功率的小信号场合。电压输出的正脉冲和负脉冲幅度最大,均大于 3.5V(峰峰值)。,“功率输出”是将“电压输出”信号经功率放大器放大后的信号输出, 主要用于需要一定功率输出的场合。,使用方法: (1)只需“电压输出”时,要把“功放”按键抬起,以防毁坏功率放大器。 (2)需要使用“功率输出”时,应先把“幅度调节”电位器逆时针旋到底,将面板右下方“功放”键按下,然后调节“幅度调节”电位器至功率输出达到
4、所需的电压值。,9,频率计与电压表,(1)频率计可“内测”和“外测”。 当置“内测”时,频率计显示机内振荡频率; 当置“外测”时,频率计的输入信号从“频率外测”插口输 入,测量外部输入信号频率。,(2)电压表只用于机内“电压输出”正弦波测量 显示出机内正弦波振荡经“幅度调节”衰减后的正弦波信号的有效值。,10, 频率:1Hz1MHz(2%)。 频率稳定性:0.4%。 正弦波输出幅度:5V(有效值)。 功率输出:4W。 谐波失真:0.3。 正、负脉冲输出:电压级:3.5V(峰峰值); 功率级:9V(峰峰值)。 频率计测量误差:500106一个字。,4主要指标,11,9.3 交流毫伏表的使用,交流毫伏表是专门测量交流电压的仪表,可用于对电压幅度的精确测量,尤其是测量小信号,对于整机的调试,往往使用交流毫伏表。交流毫伏表如图9-4所示,图9-4 交流毫伏表外形图,12,下面以双通道交流毫伏表HG2190 为例说明,HG2190是立体声测量的必备设备,采用2个通道输入,由一个双指针电表指示,可分别指示出2个通道的示值,也可指示2个通道的差值。其测量范围为100V300V、5Hz1MHz,使用非
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