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足球稿11.13创新说课大赛教学设计

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1、足球前脚掌踩球转身变向运球说课稿各位评委老师：大家上午好！我是来至杭州市电子信息职业学校的体育老师卢斌。我今天说课的课题是足球前脚掌踩球转身变向运球。全课我将重点围绕教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学流程和教学与反思七个部分进行阐述。一、教材分析：本课内容节选高等教育出版社中职体育与健康南方版第三章基础模块足球运动章节。足球是一项以技能为主导，体能为基础的体育运动项目，深受学生们的喜爱。那么什么是前脚掌踩球转身变向运球呢？下面我们通过一个短片一起来了解一下。前脚掌踩球转身变向运球技术动作是运球中的一种，常常与脚背外侧运球结合使用，发挥着变向与过人的作用。因为它变化速度快，所以经常在比赛中令对手措手不及，防不胜防。在此之前，学生们已经学习了脚背外侧运球，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用，同时也是学好日后课题的基础。二、学情分析：本次授课对象为13通信班，全班36人。高一年级的学生身心发展日趋成熟，已具备独立思考和较强基本运动能力。作为通信专业的学生，相对专业课比较机械枯燥，但他们身心渴望得到运动满足与喜悦。同时，好动、好强也是这个班级的个性特点，特别是像足球

2、这样讲究团队合作，对抗性强的项目颇感兴趣。因此，在发展技能与体能的同时，更要树立他们互帮互助的团队精神和竞争意识。三、教学目标围绕教材、立足学情，我确定以下的教学目标：1、认知目标：进一步建立正确动作慨念，体会动作要领，明确学习的目的与作用。2、技能目标：70%左右学生能基本完成前脚掌踩球转身变向运球，发展学生的协调性和对球的控制与支配能力。3、情感目标：享受足球的快乐，培养学生自主探究能力。树立自信、自律，互帮互助的团队精神和竞争意识。四、课的重难点要想达成目标，教师必须明确教学重难点。踩球转身变向技术动作主要以前脚掌支配球为主，因此，踩球转身时前脚掌与球的配合、控制是本次课练习的重点。前脚掌踩球转身能否出色的完成主要取决于怎样将身体的惯性用转身化解掉，保持身体与球的平衡性一致性。因此，以上定为本课次练习的难点。五、教法学法重难点的存在，就要求我们教师采用一定有效的教学方法和学习方法加以解决。本次课的教法有微课法、启发示范法、分解组合法、评价法、游戏竞赛法。学法包括自主探究法、分组练习法和小组间比赛的方法。无论是怎样的教法还是学法指导，都必须以学生为本，且行实际，才能有效引导学生掌

3、握正确动作技能。具体的我将在教学过程中展开讲解。六、教学过程请看大屏幕，为了更好实现预设的教学目标，突出重点，突破难点。在教学过程中，我大胆尝试了微课教学，这是我自己创作的一段微课视频。在上课之前，借助于学校先进数字化校园的特色，把微课视频和一份自主学习任务单，上传到学校的数字平台教学板块上，要求学生们自行下载学习，并完成任务单后提交。这段微课的设计，开始是由回答一道判断题为导学展开的，主要发展学生对错误动作辨析的能力，初步在脑海中建立正确的动作表象，为后续的学习提供帮助，少清障碍。最后，有效达成课前预习的目的。全课我采用了,微课预习-自主探究-启发示范-讨论练习-评价巩固的学练流程。并设计了以下三个部分：准备部分、基本部分、结束部分。准备部分，大约用时8分钟，包括：1、上课常规内容：集合、整队、宣布课次内容（目的与作用）、检查着装、安排见习生。2、分列式变化跑，围绕一个20X20米的正方形区域持球球后慢跑，之后进行有氧的足球操。活跃课堂气氛，充分热身，避免损伤。3、通过进行原地、向前、向后踩球练习熟悉球性，为接下来基本部分做好准备。基本部分，大约用时27分钟，在这里我将根据教法学法为

4、导向，以解决重难点为教学目标，向大家展开讲解。首先，我采用了启发示范教法和自主探究学习法。借助于课前的微课视频，促进自主探究，与学生一问一答，一讲一练，并结合完整的动作示范，使学生从不同的视角观察讨论学习，进一步建立正确的动作概念，体会动作要领。两者结合，能让学生更好的掌握动作技能。有效完成首要环节（认知目标）。其次，为解决重难点，我以循序渐进、由易到难为教学原则。先采用了分解动作原地踩球转身练习，后进行脚背外侧运球结合前脚掌踩球转身变向运球的组合动作练习。同时，采用了由慢到快，有快到随机的分组学习方法。这一重要环节完成的好与坏，直接关系到整个技能目标是否能够有效的顺利完成。因此，学练中必须遵循一定的规律。运动心理学告诉我们，动作技能的形成可分为泛化、分化、自动化三个阶段。学练中应遵循这一规律，不能急功近利、拔苗助长。期间组织实施动作展示与评价。提高学生互学、互练、互评的能力。让学生感知获得进步的喜悦与满足，调整与改进学习活动。体育课应是享受的，足球应是快乐的，学练应是相互的。因此，这一环节不可缺少。最后，我采用了游戏竞赛教学和小组间比赛学习方法，分小组同时或不同时进行脚背外侧运球结合

5、前脚掌踩球转身变向运球的接力赛并参与其中。提高学生实战能力，培养学生竞争意识和团队精神。展示技能，树立老师的威信，增进师生的感情，活跃课堂气氛，从而控制练习密度。这一环节是为了有效完成情感目标而制定的，所以同样不可缺少。结束部分，大约用时5分钟，包括：1：游戏（传长龙）使学生在和谐的气氛中享受足球的快乐，不特意设定传球部位，让学生自主探究，为后续学习脚内侧传球抛砖引玉，埋下伏笔。2、课堂小结：讲评本次课的优缺点以及学练情况。要求言语简练易懂，突出重点。3、下课常规：集合整队、收拾器材。七、教学评价与反思1.本节课是有质量的，全课平均心率为1305次/分，练习密度455%左右，运动强度中等，心理负荷良。总的来看本节课的运动负荷并不算大，更注重的是对技术动作的学习与掌握。2.本节课是有效的，以学生为主体，教师为主导，教师的“导”立足于学生的“学”，以循序渐进的教学为原则，以分组、竞赛为练习中心，提高学生控制与支配球的能力，培养学生团队精神和竞争意识，从而有效解决重难点，达成预设的教学目标。3.本节课是有创新亮点的，借助于学校先进的网络平台，以微课视频为导学，完成任务单。积极调动学生的兴趣，充分发展学生自主探究学习的能力。同时，也满足了学生的身心发展的需求，最终实现了“快乐足球”的指导思想。纵观整个堂课，我紧紧围绕“快乐足球”这一理念，打造学生玩而不乱，学而不厌的课堂气氛，有效的达成了预设的教学目标，为后续的课题的学习，提供有力的保障。

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