陶瓷艺术品赏析创新说课大赛教学设计修改创新说课大赛教学设计
5页1、陶瓷艺术品赏析信息化教学设计学科公共艺术(美术)课型新授课课时2课时对象美术专业二年级学生学生数30课题陶瓷艺术品赏析教材高等教育出版社 公共艺术(美术篇)瓷器部分教学目标知识目标:初步了解陶瓷艺术品的表现形式和欣赏方法能力目标:能初步的欣赏陶瓷艺术品情感目标:培养学习传统文化的兴趣和热爱陶瓷文化的情感教学两点重点:陶瓷艺术品的欣赏方法难点:如何欣赏陶瓷艺术品教学方法教法:情境教学法、任务驱动法、多元赏析法学法:自主探究法、合作学习法教学准备教学环境:多媒体机房课堂组织:分5个学习小组,每组6人教具准备:多媒体课件、互联网络、教学广播学情分析已有知识:美术二年级学生,有一定美术基础,个别同学平时对鉴宝等栏目比较有兴趣,对艺术品文物的价值兴趣很大,适应任务驱动和情境教学方法。信息化经验:美术专业二年级学生适应信息化学习手段薄弱之处:学生对高雅艺术缺乏足够的欣赏力及理解力,对作品还不能从专业的角度进行赏析。对欣赏类课程兴趣不浓。教学过程见附页附 页教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图课前任务1、分享:学习网站和视频 微信任务:各小组通过合作探究,完成一张陶瓷艺术作品图片的文字资料收集,
2、编写陶瓷艺术品有关的历史背景和传说故事发送至教师邮箱2、搜集生活中的陶瓷拍照带回课堂分享学习网站和视频,通过微信布置任务看视频和学习网站产生悬念,通过微信获取任务,亲身搜集资料图片本环节通过学习网站和视频激起学生的好奇和兴趣,有了继续了解的欲望,通过合作探究,强化了学生的合作意识导入新课5带着问题看视频:提问:(1)陶瓷艺术品的价值怎么样? (2)为什么陶瓷艺术品这么值钱呢?情境:同学们,让我们空间流转到拍卖会现场,请你们以一位鉴赏家或者拍卖者的身份,感受陶瓷艺术品的艺术魅力和热度吧!导入课题:接下来,我们一起探寻陶瓷艺术品的艺术魅力提出问题、引导感受、引出课题谈感受、回忆并思考回答问题进入课题创设一个情境调动学生的积极性。为导入新课奠定情感基础。合作探索35认识陶瓷文化背景5情境:欣赏微课视频播放:视频微课陶瓷文化背景 讨论:陶瓷有关的历史背景播放视频提出问题、展示微课视频,引导回答观看视频、进入情境讨论回答通过讲故事、赏图片、看视频,各感官全方位的充分调动学生积极性,让学生增长了知识的同时理解中国传统文化的内涵,进一步提高了审美水平,同时也增强了对陶瓷的认识和理解。理解制作工艺10
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