配电箱线路安装说课创新杯说课大赛国赛说课课件

1、,班级：电子专业高一年级上期 （麦隆电气订单班） 地点：网络环境下的多媒体教室 电气安装实训室 课时：6学时,Curriculum Design,配电箱线路安装,背景与资源,目标与重难点,策略与构思,组织与实施,效果与反思,教材分析,电工技术基础与技能 主编：苏永昌 出版：高等教育出版社 电工技术基础与技能是中职电类及相关专业的专业核心基础课程。,背景与资源,目标与重难点,策略与构思,组织与实施,效果与反思,就业背景,麦隆电气订单班,背景与资源,目标与重难点,策略与构思,组织与实施,效果与反思,内容整合,实训十 配电箱线路安装,该项目是交流电的基础知识和电工基础操作的结合,有助于提高学生的实践动手能力，并逐步培养其职业素养。,为后续课程学习和参加教学实习打下技能和素质上的基础。,背景与资源,目标与重难点,策略与构思,组织与实施,效果与反思,岗位能力要求,器件 整理配送,配电柜二次线 布线安装,配电线路 检测维修,器件清点 器件整理 器件配送,熟悉电路结构 电路识读 安装接线,熟悉电路结构与工作原理 排查常见故障 维修常见故障,背景与资源,目标与重难点,策略与构思,组织与实施,效果与反思

2、,教学目标,背景与资源,目标与重难点,策略与构思,组织与实施,效果与反思,学情分析,班级概况,知识能力储备,学习特点,照明电路安装,喜欢动手操作,低头一族手机党,背景与资源,目标与重难点,策略与构思,组织与实施,效果与反思,教学重难点,配电箱电路原理图与接线图识读,能够按图施工，对配电线路进行规范安装与调试,配电箱电路工作原理分析,按行业布线工艺要求进行规范布线和安装,背景与资源,目标与重难点,策略与构思,组织与实施,效果与反思,教学策略与思路,背景与资源,目标与重难点,策略与构思,组织与实施,效果与反思,教法学法,学,做,教,任务驱动 情景教学 示范操作,角色扮演 小组合作 自主探究,一体化,做中教,做中学,背景与资源,目标与重难点,策略与构思,组织与实施,效果与反思,教学媒体选用,实训实施设备,仿真软件,多媒体课件,微课及教学视频,手机移动教学,微信平台,背景与资源,目标与重难点,策略与构思,组织与实施,效果与反思,教学整体安排,课前,共6课时,课前,25分钟,210分钟,30分钟,5分钟,背景与资源,目标与重难点,策略与构思,组织与实施,效果与反思,教学实施过程,情景创设,订 单

3、 我公司现收到生产订单，要求为XX工厂生产一批三相四线配电箱，既能够输出机床运转的三相交流电，又能够满足日常照明的需要，并能对电能消耗进行计数。,背景与资源,目标与重难点,策略与构思,组织与实施,效果与反思,教学实施过程,情景引入,课前准备,背景与资源,目标与重难点,策略与构思,组织与实施,效果与反思,教学实施过程,情景引入,课前准备,教师指导,培训 “小先生”,背景与资源,目标与重难点,策略与构思,组织与实施,效果与反思,教学实施过程,情景引入,课前准备,理论指导,发现问题,背景与资源,目标与重难点,策略与构思,组织与实施,效果与反思,教学实施过程,情景引入,课前准备,理论指导,发现问题,解决问题,大家来找茬,背景与资源,目标与重难点,策略与构思,组织与实施,效果与反思,教学实施过程,情景引入,课前准备,理论指导,发现问题,解决问题,模拟仿真,背景与资源,目标与重难点,策略与构思,组织与实施,效果与反思,教学实施过程,情景引入,课前准备,理论指导,发现问题,解决问题,动手实践,背景与资源,目标与重难点,策略与构思,组织与实施,效果与反思,教学实施过程,情景引入,课前准备,理论指导,动

4、手实践,背景与资源,目标与重难点,策略与构思,组织与实施,效果与反思,教学实施过程,情景引入,课前准备,理论指导,动手实践,拟定工作计划,决定施工方案,背景与资源,目标与重难点,策略与构思,组织与实施,效果与反思,教学实施过程,情景引入,课前准备,理论指导,动手实践,学生探究,背景与资源,目标与重难点,策略与构思,组织与实施,效果与反思,教学实施过程,情景引入,课前准备,理论指导,动手实践,背景与资源,目标与重难点,策略与构思,组织与实施,效果与反思,教学实施过程,情景引入,课前准备,理论指导,动手实践,教学评价,发现问题,电路布线不符合安装工艺要求。,背景与资源,目标与重难点,策略与构思,组织与实施,效果与反思,教学实施过程,情景引入,课前准备,理论指导,任务实施,教学评价,发现问题,解决问题,布线工艺要求（教学重难点）,动作分解,背景与资源,目标与重难点,策略与构思,组织与实施,效果与反思,教学实施过程,情景引入,课前准备,理论指导,任务实施,教学评价,发现问题,解决问题,微课,动作分解,背景与资源,目标与重难点,策略与构思,组织与实施,效果与反思,教学实施过程,情景引入,课前准备

5、,理论指导,任务实施,教学评价,发现问题,解决问题,微课,动作分解,竞赛,任务实施,背景与资源,目标与重难点,策略与构思,组织与实施,效果与反思,教学实施过程,情景引入,课前准备,理论指导,任务实施,教学评价,发现问题,解决问题,微课,动作分解,竞赛,任务实施,云端职校视界,背景与资源,目标与重难点,策略与构思,组织与实施,效果与反思,教学实施过程,情景引入,课前准备,理论指导,动手实践,教学评价,动手实践,总装运行与验收,背景与资源,目标与重难点,策略与构思,组织与实施,效果与反思,教学实施过程,情景引入,课前准备,理论指导,动手实践,教学评价,动手实践,背景与资源,目标与重难点,策略与构思,组织与实施,效果与反思,教学实施过程,情景引入,课前准备,理论指导,任务实施,教学评价,任务实施,教学评价,青龙学习小组,悟空队,用时：114,用时：67,用时：124,用时：72,背景与资源,目标与重难点,策略与构思,组织与实施,效果与反思,教学实施过程,情景引入,课前准备,理论指导,任务实施,教学评价,任务实施,教学评价,背景与资源,目标与重难点,策略与构思,组织与实施,效果与反思,教学实施

6、过程,情景引入,课前准备,理论指导,任务实施,教学评价,任务实施,教学评价,背景与资源,目标与重难点,策略与构思,组织与实施,效果与反思,教学实施过程,情景引入,课前准备,理论指导,任务实施,教学评价,任务实施,教学评价,反馈教学意见,背景与资源,目标与重难点,策略与构思,组织与实施,效果与反思,教学实施过程,情景引入,课前准备,理论指导,动手实践,教学评价,知识拓展,背景与资源,目标与重难点,策略与构思,组织与实施,效果与反思,教学实施过程,情景引入,课前准备,理论指导,任务实施,教学评价,知识拓展,专家连线,教学实习,背景与资源,目标与重难点,策略与构思,组织与实施,效果与反思,信息化教学手段为我们带来了什么？,1、校园学习平台,1、仿真软件,2、微课,3、手机移动教学,2、微信平台,突破了学习的空间与时间的局限,更有针对性、时效性地 突破教学重难点,突破了教学评价反馈的 时效性和统计性,1、二维码扫描,2、问卷网站,云端职校视界,背景与资源,目标与重难点,策略与构思,组织与实施,效果与反思,教学效果,同时，培养了对学生的工作责任感、独立完成工作的能力、团队协作精神，也让其具备了一定的创新能力，让学生逐步成为企业需要的高素质技能人才。,在教学中，学生参与教学的比例达到了87%，让学生在“做中教、做中学”的过程中真正成为教和学的主人，得到技术技能的培养和提高。,THANKS!,为了每一个学生的发展，,我们任重而道远！,

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