颈部检查创新杯说课大赛国赛说课课件
30页1、第四节 颈部检查,第四章 体格检查,1号选手,教材分析,学情分析,教学方法,学法指导,教学过程,教学反思,教材分析,学情分析,教学方法,学法指导,教学过程,教学反思,高 等 教 育 出 版 社 诊断学基础 (第二版) 周乐山 刘美红主编,基础医学通向临床医学的桥梁,医 师 资 格 考 试 的 重 要 内 容,临 床 医 生 必 备 的 专 业 技 能,本课内容在教材中的地位和作用,教学目标的确定,教学重点、难点及关键点,颈部检查是医学生必须掌握的基本技能; 通过视、触、叩,检查颈部形态、血管、甲状腺等有无病变。,二,教学内容,本课内容在教材中的地位和作用,教学目标的确定,教学重点、难点及关键点,知识目标,能力目标,情感目标,三位一体 相互支撑,知识目标,能力目标,情感目标,1、颈部血管、甲状腺的检查及临床意义; 2、甲状腺的检查及肿大的临床意义; 3、气管偏移的临床意义。,知识目标,能力目标,情感目标,培养学生运用知识,熟练的 进行颈部血管、甲状腺、气管检查。,知识目标,能力目标,情感目标,1、树立关心爱护病人的爱伤理念、尊重并保护患者的隐私。 2、培养学生团队协作,共同完成任务。,教
2、学目标,本课内容在教材中的地位和作用,教学目标的确定,教学重点、难点,教材分析,学情分析,教学方法,学法指导,教学过程,教学反思,2012级中医专业,教材分析,学情分析,教学方法,学法指导,教学过程,教学反思,教材分析,学情分析,教学方法,学法指导,教学过程,教学反思,小 组 合 作 学 习,老师指导学习,教材分析,学情分析,教学方法,学法指导,教学过程,教学反思,课前准备,课堂实施,课前准备,课堂实施,提出任务(5分钟),分析任务(8分钟),实施任务(15分钟),展示目标(2分钟),任务评价(5分钟),巩固提高(3分钟),拓展运用(1分钟),课程导入(4分钟),机动时间(2分钟),教学过程,课前准备,课堂实施,课程导入(4分钟),设 计 意 图,提出知识点,引出本课内容; 学生表演情景短剧、播放录像,引起学生关注; “正确触诊甲状腺”是本次课的关键点之一。,1,教学过程,课前准备,课堂实施,设 计 意 图,展示目标(2分钟),使学生明确本次课的重点、难点、关键点,2,教学过程,课前准备,课堂实施,设 计 意 图,提出任务(5分钟),通过情境创设,将任务融入到具体病例当中,与职业岗位相
3、贴近,能促使学生以医生责任的角色来要求自己。,3,教学过程,课前准备,课堂实施,实施任务(15分钟),设 计 意 图,通过电教、教师讲解及示教等途径,使学生掌握重点“颈部检查的内容及检查方法” 。实践操作 - 小组同学相互检查颈部血管、甲状腺、气管实现理实一体,4,教学过程,课前准备,课堂实施,任务评价(5分钟),设 计 意 图,关键点,重点、难点,强化重点、难点、关键点,6,教学过程,课前准备,课堂实施,巩固提高、小结(3分钟),设 计 意 图,搜集医师资格考试模拟题和真题、带领学生练习。 小结本节课内容,讲评知识点,加深重点。,强化巩固知识点同时,提高学生的应试能力,让他们提前进入备考状态。,7,教学过程,1.颈外静脉怒张伴收缩期搏动见于 A.三尖瓣关闭不全B 三尖瓣狭窄 C 二尖瓣狭窄 D 二尖瓣关闭不全 E 主动脉瓣关闭不全 2.男,38岁,3年前患结核性渗出性心包炎,近1-2个月来呼吸困难、腹胀、水肿。查体:颈静脉怒张。X线示:左、右心缘变直及心包钙化。该患者颈静脉怒张是由于 A 上腔静脉阻塞 B 下腔静脉阻塞 C 右心房压力增高 D 右房向右室回流受阻 E 静脉向右房回流受阻,课前准备,课堂实施,拓展应用(2分钟),设 计 意 图,在学校门诊见习,遇到颈部肿大、气管偏移、颈部血管明显充盈的病人能正确进行检查。,让学生清楚,颈部检查是临床医师必须掌握的基本技能.,8,教学过程,板 书 设 计,教学过程,教学反思,亮点,“做中学,做中教” 变抽象理论为具体操作,教学反思,不足,个别学生基础知识掌握差,不能参与到教学中来。,改进,内容简单化,注重技能,并进行一对一帮学,“教师,这是学生智力生活中第一盏灯、继而也是主要的一盏指路灯;是他在激发学生的求知欲,教会他们尊重科学、文化和教育。” 苏霍姆林斯基(节选自帕夫雷什中学),有了教师正确的指引,学生可以更好地向前!,谢谢各位,敬请指导!,
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