专题十 综合题——实验探究题
58页1、专题十 综合题实验探究题,1为探究”种子萌发需要的环境条件”,某小组同学利用籽粒饱满、大小相同、同一年收获的大豆种子,开展了如图所示的探究实验。请分析回答:,(1)甲装置中的2号种子与乙装置中的5号种子作为一组对照实验,实验的变量是 ;甲装置中的1号种子与3号种子能否作为一组对照实验?判断并说出理由 。 (2)如果实验结果只有甲装置中的2号种子萌发了,你能得出的结论是:种子萌发需要的环境条件是 。,温度,不能,有水分和空气两个变量,充足的空气、适宜的温度、一定的水分,(3)图二表示大豆种子在前发成幼苗的过程中有机物含量变化的曲线,曲线bc段上升的原因是 。 (4)为提高该实验结果的可靠性,请你给该小组同学提出合理建议: (提出一条即可)。,幼苗进行了光合作用产生有机物,种子数量少,实验结果具有偶然性,2某合作学习小组进行“植物对空气湿度的影响”的探究活动,经过多次测量,得到几组平均数据记录在下列表格中,请回答问题: 三种不同地点的空气湿度平均值,三种不同地点的空气湿度平均值 (1)小组内的四个同学,在测量过程中的不同做法,哪个是正确的? 。,B,A甲在裸地看到一个小水洼,非常高兴地把干
2、湿计放在小水洼边测量空气湿度; B乙在裸地、草地和灌丛三个不同地点,早、中、晚各分别测量了一次,并认真记录; C、丙坚持每次都用同一个干湿计来测量三个不同地点的空气湿度; D、丁为了更方便稳妥地测量,在灌丛中把干湿计放在地上进行测量。,((2)根据数据可以看出,空气湿度最大的地点是 ,而湿度最小的是 ;而早、中、晚不同时间里,空气湿度最大的时间是 ,最小的时间是 。,灌木丛,裸地,早晨,中午,3小马同学在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中发现一些问题,请帮他解决。,(1)在本实验中提出的问题是 。 (2)将叶片的一部分用不透光的纸片遮盖起来的目的是为了设置 实验。这样设置后。该实验中的变量是 。 (3)为了让实验可信,应将遮好纸片的植物放在 处24小时,再将植物置于光下几小时。,绿叶在光下制造淀粉吗,对照,光,黑暗,(4)这样处理后,摘取一片部分遮光的叶片,除去不透光纸后,将叶片放入酒精中隔水加热。酒精逐渐变为绿色溶液,你认为是什么物质溶于酒精? 。 (5)用清水漂洗脱色叶片后向叶片滴加碘液,是为了检验叶片中是否含有 。 (6)滴加碘液片刻后,再用清水洗去碘液。预期叶片遮光部分不变色,不遮
3、光部分将变为 色。,叶绿素,淀粉,蓝,4请回答下面有关植物呼吸作用及生物圈中碳氧平衡的问题:,(1)上图实验装置(一)中澄清的石灰水变浑浊;(二)中蜡烛熄灭;(三)中左瓶内温度高于右瓶。则以上探究实验分别说明植物的呼吸作用产生了什么、消耗了什么、释放了什么? 。 (2)要使图一、图二的探究实验更科学合理,均应增加 。,说明植物呼吸作用产生了二氧化碳,消耗了氧气,释放了热能,对照组,(3)棉田要适时松土、稻田遇到涝害要及时排水都是为了使植物的根得到充分的 。 (4)在不同的细胞、不同的生命时期呼吸作用的强弱有差别。如花比叶的呼吸作用 (填“强”或“弱”)。 (5)要维持生物圈中的碳氧平衡我们应该怎样做? 。,氧气,强,植树造林,爱护环境,5如图是探究馒头在口腔中的变化实验,其中的A、B、C、D表示四个实验步骤。请根据实验回答下列问题:,(1)描述D步骤加碘液后的实验现象:蓝色更深的试管是 。 (2)馒头在口腔中变甜与 号试管内的变化相似。 (3)本实验向两组试管加的清水和唾液都是2mL,这是遵循 原则。,1,2,单一变量,(4)如再要探究“温度对唾液消化淀粉是否有影响”,请完善下列需要更
4、改的设计: 取三支试管分别加等量馒头碎屑和滴加等量的 。 将C步骤中的1号试管放在37的温水中,目的是 ;将2号和3号试管分别放在100和0水中。,唾液,模拟口腔温度,保持唾液淀粉酶的活性,10分钟后取出三支试管,各加入碘液2滴,振荡摇匀后,观察到的实验现象是 。,1号试管不变蓝,2号和3号试管变蓝,6某兴趣小组的同学从“葡萄、花生仁、核桃仁、小西红柿”中选取“花生仁、核桃仁”,按如下实验装置探究食物中储存的能量,重复三次,记录并计算,数据如表请回答:,(1)该兴趣小组提出的探究问题可能是 。 (2)选用“花生仁、核桃仁”实验,是因为它们更容易 ,有利于实验操作 (3)在对表中数据处理时,应取 值,目是为了 。,花生仁和核桃仁哪个含有能量多,燃烧,平均,减少实验结果的误差,避免偶然性,(4)同学们查阅资料发现:1克花生仁储存的能量是25千焦、1克核桃仁储存的能量是32千焦排除操作不当的影响,请你帮忙分析他们测得数据偏低的原因: (写出一点即可)。,由于有热量散失,(5)由上述实验可知,花生仁、核桃仁储存有一定的能量,人食用后,它们在人体内被消化和吸收的主要部位是 ,储存在有机物中的能量
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