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专题十 综合题——实验探究题

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  • 卖家[上传人]:suns****4568
  • 文档编号:89283166
  • 上传时间:2019-05-22
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    • 1、专题十 综合题实验探究题,1为探究”种子萌发需要的环境条件”,某小组同学利用籽粒饱满、大小相同、同一年收获的大豆种子,开展了如图所示的探究实验。请分析回答:,(1)甲装置中的2号种子与乙装置中的5号种子作为一组对照实验,实验的变量是 ;甲装置中的1号种子与3号种子能否作为一组对照实验?判断并说出理由 。 (2)如果实验结果只有甲装置中的2号种子萌发了,你能得出的结论是:种子萌发需要的环境条件是 。,温度,不能,有水分和空气两个变量,充足的空气、适宜的温度、一定的水分,(3)图二表示大豆种子在前发成幼苗的过程中有机物含量变化的曲线,曲线bc段上升的原因是 。 (4)为提高该实验结果的可靠性,请你给该小组同学提出合理建议: (提出一条即可)。,幼苗进行了光合作用产生有机物,种子数量少,实验结果具有偶然性,2某合作学习小组进行“植物对空气湿度的影响”的探究活动,经过多次测量,得到几组平均数据记录在下列表格中,请回答问题: 三种不同地点的空气湿度平均值,三种不同地点的空气湿度平均值 (1)小组内的四个同学,在测量过程中的不同做法,哪个是正确的? 。,B,A甲在裸地看到一个小水洼,非常高兴地把干

      2、湿计放在小水洼边测量空气湿度; B乙在裸地、草地和灌丛三个不同地点,早、中、晚各分别测量了一次,并认真记录; C、丙坚持每次都用同一个干湿计来测量三个不同地点的空气湿度; D、丁为了更方便稳妥地测量,在灌丛中把干湿计放在地上进行测量。,((2)根据数据可以看出,空气湿度最大的地点是 ,而湿度最小的是 ;而早、中、晚不同时间里,空气湿度最大的时间是 ,最小的时间是 。,灌木丛,裸地,早晨,中午,3小马同学在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中发现一些问题,请帮他解决。,(1)在本实验中提出的问题是 。 (2)将叶片的一部分用不透光的纸片遮盖起来的目的是为了设置 实验。这样设置后。该实验中的变量是 。 (3)为了让实验可信,应将遮好纸片的植物放在 处24小时,再将植物置于光下几小时。,绿叶在光下制造淀粉吗,对照,光,黑暗,(4)这样处理后,摘取一片部分遮光的叶片,除去不透光纸后,将叶片放入酒精中隔水加热。酒精逐渐变为绿色溶液,你认为是什么物质溶于酒精? 。 (5)用清水漂洗脱色叶片后向叶片滴加碘液,是为了检验叶片中是否含有 。 (6)滴加碘液片刻后,再用清水洗去碘液。预期叶片遮光部分不变色,不遮

      3、光部分将变为 色。,叶绿素,淀粉,蓝,4请回答下面有关植物呼吸作用及生物圈中碳氧平衡的问题:,(1)上图实验装置(一)中澄清的石灰水变浑浊;(二)中蜡烛熄灭;(三)中左瓶内温度高于右瓶。则以上探究实验分别说明植物的呼吸作用产生了什么、消耗了什么、释放了什么? 。 (2)要使图一、图二的探究实验更科学合理,均应增加 。,说明植物呼吸作用产生了二氧化碳,消耗了氧气,释放了热能,对照组,(3)棉田要适时松土、稻田遇到涝害要及时排水都是为了使植物的根得到充分的 。 (4)在不同的细胞、不同的生命时期呼吸作用的强弱有差别。如花比叶的呼吸作用 (填“强”或“弱”)。 (5)要维持生物圈中的碳氧平衡我们应该怎样做? 。,氧气,强,植树造林,爱护环境,5如图是探究馒头在口腔中的变化实验,其中的A、B、C、D表示四个实验步骤。请根据实验回答下列问题:,(1)描述D步骤加碘液后的实验现象:蓝色更深的试管是 。 (2)馒头在口腔中变甜与 号试管内的变化相似。 (3)本实验向两组试管加的清水和唾液都是2mL,这是遵循 原则。,1,2,单一变量,(4)如再要探究“温度对唾液消化淀粉是否有影响”,请完善下列需要更

      4、改的设计: 取三支试管分别加等量馒头碎屑和滴加等量的 。 将C步骤中的1号试管放在37的温水中,目的是 ;将2号和3号试管分别放在100和0水中。,唾液,模拟口腔温度,保持唾液淀粉酶的活性,10分钟后取出三支试管,各加入碘液2滴,振荡摇匀后,观察到的实验现象是 。,1号试管不变蓝,2号和3号试管变蓝,6某兴趣小组的同学从“葡萄、花生仁、核桃仁、小西红柿”中选取“花生仁、核桃仁”,按如下实验装置探究食物中储存的能量,重复三次,记录并计算,数据如表请回答:,(1)该兴趣小组提出的探究问题可能是 。 (2)选用“花生仁、核桃仁”实验,是因为它们更容易 ,有利于实验操作 (3)在对表中数据处理时,应取 值,目是为了 。,花生仁和核桃仁哪个含有能量多,燃烧,平均,减少实验结果的误差,避免偶然性,(4)同学们查阅资料发现:1克花生仁储存的能量是25千焦、1克核桃仁储存的能量是32千焦排除操作不当的影响,请你帮忙分析他们测得数据偏低的原因: (写出一点即可)。,由于有热量散失,(5)由上述实验可知,花生仁、核桃仁储存有一定的能量,人食用后,它们在人体内被消化和吸收的主要部位是 ,储存在有机物中的能量

      5、通过细胞的 作用释放出来,为生命活动提供动力。,小肠,呼吸,7在探索“花生果实大小的变异”活动中: (1)小强从一堆花生的上层,中间层和下层各取出5粒花生果实,逐一进行果实长轴长度的测量,然后统计绘制成图,并由此得出探究结果,请回答: 请你对小强探究结果的可靠性给予评价,并分析原因: 。,不可靠,小强选取样品的数量太少,小强使用分层取样的方法获取样本,这也是 取样的一种方式 (2)花生果实有大有小,几位同学进行了测量分析,下表是他们抽样测量的记录(直径单位:毫米),随机,请根据图中数据绘出曲线图,如图:,根据你的分析,它们至少是几个品种? 。 如果将大花生种植在贫瘠的土壤中,结出小花生,这种单纯有环境引起的变异 (能或不能)遗传给后代。,2种,不能,8小明同学对研究鼠妇的生活环境很感兴趣,在研究的过程中,他发现鼠妇生活的场所都比较潮湿,在干燥的地方基本找不到鼠妇,难道是鼠妇喜欢生活在潮湿的环境中吗?若你是小明,请你回答下列问题: (1)小明探究的问题是:鼠妇喜欢生活在潮湿的环境中吗? (2)针对此问题,假设是: 。,鼠妇喜欢生活在潮湿的环境中,(3)你要准备的材料用具如下:不透光的纸、

      6、一个大小恰当的纸盒、适量的潮湿的土、适量的干燥的土、正常鼠妇30只。 (4)实验步骤如下: 将纸盒分成相等的两部分,分别标上甲和乙其中甲部分的土壤为干燥的,乙部分的土壤应为 。 把30只鼠妇放在纸盒的中央,然后用不透光纸将整个纸盒盖住。,潮湿,将两装置置于 且适宜鼠妇生活的环境中。 过1小时后清点甲、乙两处鼠妇个数,并记录。 重复此实验5次。 (5)实验结束后数据如下表所示:,相同,(6)在本实验中,甲乙两组起到 。 (7)表中共有5组数据,对此5组数据我们应取其 。 (8)实验步骤E中“重复此实验5次”,原因是: 。 (9)根据此实验数据,分析后得出的结论是:鼠妇喜欢生活在潮湿的环境中。,对照,平均值,避免偶然性,9下列图示中,图甲为“观察小鱼尾鳍内血液流动”的实验中对材料的处理;图乙是用显微镜观察时,看到的一个视野。请回答下列问题:,(1)图甲中用棉絮包裹小鱼的鳃盖和躯干部,并时常往棉絮上滴加清水,其目的是 。 (2)通常情况下,我们应使用 倍显微镜观察尾鳍血管内血液的流动。 (3)图乙中,血管a与血管c的主要区别是 ;血管b是毛细血管,判断的主要依据是 。,保证小鱼的正常呼吸,低

      7、,血流方向,红细胞是单行通过,(4)若要把视野右下方的血管c移到正中央,则培养皿应向 移动。,右下方,10尽管我国加大了酒后驾车的处罚力度,但酒后驾车引发的交通事故仍有发生。某生物兴趣小组开展了“饮酒能否影响人体动作的准确度”实验,实验设计及结果如表:,根据上述实验回答下列问题: (1)请你为该生物兴趣小组作出假设 。 (2)对测试者饮酒前进行测试的目的是 。 (3)上述五次测试,除饮酒量不同外,其余条件均相同,这遵循了 原则。,饮酒能影响人体动作的准确度,与饮酒后人的反应能力作对比,单一变量,(4)为了减少实验误差,增加实验的可信度,测试者重复上述实验三次,并将所测数据 取值作为该实验的最后结果。 (5)根据上述实验结果可知,饮酒的量越多,人体动作的准确度越 (填“高”或“低”)。,平均,低,(6)根据上述实验,请结合青少年饮酒现象发表你的看法:,青少年在喝到酩酊大醉的程度时,饮酒量比成人要多得多,在饮酒过程中,酒精对他们大脑认知功能的损害也十分严重。饮酒对青少年脑前区的损伤可能更大。大脑的这部分对于控制冲动及考虑行动后果至关重要,不同年龄的许多嗜酒成性者和酒徒都缺乏这种控制能力。因

      8、此,青少年应杜绝饮酒,11某学习小组为了探究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响,进行了如下实验: 将同期孵化的生长发育状态相似的20是蝌蚪,平均分成A,B两组; A组每天饲喂5克饲料和少量甲状腺激素,B组每天只饲喂5克蝌蚪饲料,不添加甲状腺激素,其余条件保持相同; 记录蝌蚪生长发育的情况。,实验结果如表:,(1)从实验设计可知,本实验探究的问题是 。 (2)实验中A组和B组的水量、蝌蚪的数量及大小等条件都必须保持相同的目的是 ;B组的作用是 。 (3)根据实验结果,他们得出的结论是 。,甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有影响吗,控制单一变量,作对照,甲状腺激素可以促进蝌蚪的生长发育,(4)如果该小组同学要进一步探究甲状腺激素是由甲状腺分泌的,请你帮他们完成下列实验方案设计:再选择 只同种、同一批的小蝌蚪,将其 切除,其余条件应与 组相同(填“A”或“B”)。,10,甲状腺,B,12为研究动物的行为,某同学进行了小白鼠走迷宫获取食物的实验,下面表格中的数据是该同学的实验记录;请回答下列问题:,(1)该实验使用三只小白鼠而不是一只,原因是 ,针对上述实验设计,以“小白鼠”为变量,提出一个探究的问题:

      9、 ?根据上述数据,你得出的结论是: 。,一只数量太少,具有偶然性,实验结果不准确,幼体和成体小白鼠哪个学习能力强,小白鼠有学习能力,(2)小白鼠走迷宫获取食物的行为,从获得途径上看属于 行为,通常小白鼠找到食物后会发出一种叫声,引来其他小白鼠,这种叫声起到了传递 的作用。 (3)与蚯蚓走“T”形迷宫相比,小白鼠“尝试与错误”次数要少得多,因为小白鼠的 能力比蚯蚓强,这种差异主要由 决定的,说明动物越 ,学习能力越强。,学习,信息,学习,遗传物质,高等,13小红在探究“不同环境条件对霉菌生活的影响”实验时,先将一块新鲜的面包分成三等份,分别放入甲、乙、丙3个相同洁净的培养皿中,再将三个装置按下表所示步骤进行处理(其他条件都相同)。,请回答: (1)小红所探究的实验变量有 个;她在探究“温度对霉菌生活的影响”时,可以选用装置 和 作为对照实验,2,乙,丙,(2)小红将3个装置放在空气中暴露30秒的目的是 。请你根据所学知识推测;一段时间后,装置 中的霉菌数量多。 (3)根据本实验所提供的材料,小红若想进一步探究“有机物对霉菌生活的影响”,她应该再设计一个装置是 。 (4)根据该探究实验给你的启示,写出一种保存食品的方法 。,让空气中的霉菌孢子落在面包上,乙,除不放面包外,其余条件均与装置乙相同(意思相近即可

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