色彩构成创新杯说课大赛国赛说课课件
41页1、园林美术 Fine Arts Of Gardening,第三章 第1节 色彩构成,说 课 提 纲,1,课程与教材内容分析,教学对象分析,教法与学法,教学过程设计,教 学 反 思,2,3,4,5,一、课程与教材内容分析,本课程使用的教材为高等教育出版社2012年出版的园林美术第二版,是园林专业核心课程教材。 这门课是园林专业的必修课,它为从事园林设计、园林施工及园林规划人员培养美术技能和审美能力提供必要的学习,是园林的主干课程。,1、课程在本专业的地位及能力 培养中的作用:,2、教学内容分析:,本节说课内容选自园林美术中第三章第一节色彩构成,是本章唯一一节理论课(P60-P69)。本节在整本教材中有着举足轻重的作用,它是今后的调色练习、色彩搭配及彩铅、马克笔的学习的基础教学,起到指导实践的作用。 色彩是绘画的重要艺术语言,也是一种重要的表现手段和必要的条件之一。本节实际授课两个学时共80分钟。,一、课程与教材内容分析,教学目标,技能目标:培养学生观查能力与分析能力,提高 调色、配色的准确性,在今后较好地运用色彩。,情感目标:激发学生学习色彩的兴趣,培养审美能力及色彩情感。,知识目标:掌握
2、色彩的基础知识,了解色彩 的基本规律,熟记色彩基本术语。,教 学 重 点 难 点 的 确 定,重点,主要内容,难点,色彩分类、色彩三要素、色性、 色彩的对比与和谐、色彩的情感与联想。,了解色彩的基本知识及基本规律,熟悉色彩的基本术语,为下一节的调色练习做准备。,园林专业一年级学生,二、教学对象分析,教学对象分析,三年制园林专业一年级学生,知识基础,学习能力,学习态度,欢互动式教学,动手能力强,领悟能力有代提高,爱提问,临摹能力尚可。,喜欢园林美术实操课,清楚这门课在园林专业学习上的重要性,勇于尝试,对实操课不感兴趣,缺乏耐心。,在之前的素描及钢笔画的学习积累下,绘画功底有了很大提高。,举例法,提问法,课件讲授法,图文并茂,课件精美,结合实例,通俗易懂,激发兴趣,开拓思维,多听,多看,多想,多问,多练,说教法与学法学法,四、教学过程设计,2、举例示范,提问互动,40分钟,10分钟,30分钟,1、导入新课,讲述重点,3、总结归纳,知识巩固,每种颜色给人带来的感受不一样,人们只有凭借着光才能看到物体的形状、色彩,有了光才有了人的色彩感觉,从而获得了对客观事物的认识。因此,色就是光刺激人的眼睛
3、的视觉反映。,色是光之子,光是色之母,插入小故事,提问: 如果生活中没有色彩, 大家的感受如何?,看 图 提 问,一、色彩分类 通常将色彩分为4类,即原色、间色、补色和复色。 1、原色(第一次色):不能用其它颜色混出来的。 特点:纯度最高,最鲜艳的色彩。,色彩基本色,2.间色(第二次色):由两种原色调和而成。 如:红+黄=橙 黄+蓝=绿 红+蓝=紫。,大红,柠檬黄,橙色,柠檬黄,绿色,湖蓝,3.复色(第三次色):两个间色相加即为复色。 如:红灰色、绿灰色、黄灰色等。,大红,橙色,红灰色,湖蓝,紫色,群青色,4.补色(互补色、余色):三原色中的一原色与其他两原色调和而成的间色互为补色,如:红与绿、黄与紫、蓝与橙。,十二色相色轮中处于对角线位置两种色,二、色彩三要素 色彩的三要素是指颜色的色相、明度、纯度。 1.色相 指色彩的表象。每一种颜色都具有与其他颜色不同的表象特征,即每种颜色与其他种颜色都有差别,如橙与红不同,蓝与绿也不同。,色彩从0到180度的色彩变化,有彩色 无彩色,色彩,(白、黑、灰),2.明度 指色彩的明暗程度。明度又称亮度、深浅度。对光源而言,明度又称光度。每种颜色加入白
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