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道教说课课件创新杯说课大赛国赛说课课件

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1、壹,贰,叁,肆,教学内容,教学策略,教学过程,教学反思,壹,教学内容,导游基础知识,（第三版）高等教育出版社第六单元-道教文化,立足书本，结合实际生活和景点，提升学生文化修养。,结,合,实,际,信,息,技,术,专业知识与信息技术结合，使课堂延伸。,教材处理,知识目标理解道教之义、说出道教之源和道教之映,壹,贰,叁,能力目标在生活中灵活运用道教思想的能力；提高团队合作能力及导游讲解能力；通过信息技术手段主动学习的能力。,情感目标领悟道教文化，保持身心健康，深化对中国传统文化的感情,教学目标,重点,难点,发现生活和工作中的道教文化，领悟为人处世之道,运用导游方法讲解道教文化,教学内容,贰,教学策略,课程特点,学生特点,教学策略,教法,学法,启发式教学,体验式教学,探究式学法,教学策略,叁,教学过程,课前学习,微课,道教之义、道教之源、道教之映,问道,悟道,寻道,15分钟,65分钟,10分钟,教学过程,教学过程,问道,教学过程,之一：在生活中寻道,独立思考：你看到了什么？又想到了什么呢？,寻道,设计意图：旨在用生活中非常熟悉的对话启发学生的思维。,寻道,之一：在生活中寻

2、道,柔之胜刚，弱之胜强。,柔,道德经.第七十八章,寻道,之一：在生活中寻道,天下莫柔弱于水，而攻坚强者若之能胜，其无以易之。,水,同学们讨论：水有哪些特性呢？,寻道,水：顺势而为，甘居下位、柔弱、顺畅、坚韧、可方可圆、滋润万物而不与相争.,水,做人：谦卑逊让，以退为进，以柔克刚，不予相争,寻道,之二：在工作中寻道,道,任务：以武当山景点为载体，讲解道的文化内涵。,寻道,制定攻略,道,中国道教网、道教协会网,书籍,网络,景区,微课,之二：在工作中寻道,寻道,设计意图：合作学习，网上查找，培养学生搜索信息、解读信息的能力和沟通能力。,道,分组合作,之二：在工作中寻道,寻道,道生一，一生二，二生三，三生万物。道法自然、天人合一。道德经,道,和谐共处、遵循自然规律、贵在有度、适可而止、物极必反,寻道,建筑依山就势天人合一武当武术道法自然、保合太和,道,之二：在工作中寻道,寻道,对接平行课程导游实务中问答法、类比法、画龙点睛、虚实结合等讲解方法,道,之二：在工作中寻道,寻道,设计意图：对教材和知识展开，培养创新创造能力，锻炼学生的胆量，提升导游讲解能力。,道,上台讲解,教学过程,全国导游资格考试评分标准,教学过程,设计意图：对学生的表现进行赞美，评选最佳团队，旨在提升他们的自信心。,道,道,道教思想与心理健康中职学生出现的心理问题：鲁莽好斗、孤独抑郁、焦虑、自卑、狂躁道教思想：知和处下，以柔胜刚、自知者明，自胜者强，知足知止,悟道,悟道,“道可道，非常道，名可名，非常名”,你感悟到的道教文化还有哪些呢？请做成活页并发到微信朋友圈。,悟道,选择武当山一个道教景点进行导游讲解，拍成视频上传至网络学习平台，大家相互评论。,作业,板书设计,道教文化,道教之义,教义“道” 教祖老子经典道德经主张学道、修道、行道,道教之源：,产生、发展,道教之映：,文学、医学、民俗等方面的影响,道教思想：柔、道,肆,教学反思,成功之处,不足之处,针对导游岗位工作要求，突出课题的应用性，提高了学生学习的积极性。恰当运用信息化教学手段，提高学习效率,课堂展示机会有限，少数学生完成展示,教学反思,改进策略,上传视频，网络评价,

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