那片绿绿的爬山虎(1)

1、课堂教学教案时间：年月日课题那片绿绿的爬山虎审查人年月日教学目标1、认识7个生字，会写13个生字。正确读写“推荐、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅、春风拂面、映入眼帘”等词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、能联系上下文体会课文中含义深刻的语句。懂得文章为什么以“那片绿绿的爬山虎”为题目。4、学习修改作文的方法，培养认真修改作文的习惯，懂得学作文应先学做人。教学重点、难点教学重点理解“我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。”这个含义深刻的句子。教学难点初步学习修改作文的方法，认识两个修改符号，并能运用其修改句子中的问题。教学准备学生：搜集叶圣陶和肖复兴的资料。教师：多媒体课件教学过程（预习查评、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点拨、知识拓展）二次备课一、谈话导入,揭示课题 冬天来了，绿色明显减少了!但是有那么一片绿色却一直出现在我的眼前（出示课件）“那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点空隙。一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。”这是咱们前不久学

2、过的爬山虎的脚一文中的那抹绿意。谁知道这篇文章的作者?(作者是叶圣陶) 师:是啊,就是咱们的叶圣陶爷爷,那请你说说你对叶圣陶爷爷的了解吧! 这就是叶圣陶的生平简介。(出示课件:叶圣陶简介)今天我们要学的这篇文章是名作家肖复兴,为了纪念叶圣陶而写的(齐读课题)。来,抬起头看老师写课题。板书:那片绿绿的爬山虎这是一片充满生机、生命力十分旺盛的爬山虎,看着这一墙绿色,我们该怎么读？生再读课题。 二、预习展示1、生字词（出示课件） 推荐 删掉 融洽 眼帘 黄昏 燥热 翻开 客厅 楷模 余晖 模模糊糊 开火车形式读词。强调“模”是多音字。理解“推荐”的意思。 2、指导“昏”和“荐”的书写。3、自由读这两组词。想想第一组和第二组分别是写谁的。莫名其妙 愣住 意外认真 平和 质朴第一组写肖复兴。第二组写叶圣陶。三、初读课文，理清课文结构1、课文写了叶圣陶先生和“我”之间的哪两件事？怎么分成两部分？（修改作文15邀请做客610）2、说说课文的主要内容概括得特别精练，你看，我们把每一部分概括出来的词语连在一起，就是这篇课文的主要内容这也是概括主要内容的一种方法。四、品读语句，体验人物品格。（一）出示自学

3、提示一：默读课文，叶老先生是怎么批改“我”的作文的？用直线画出批改得怎么样？并在旁边做批注。“我”的感受呢？用曲线画出。 从中看出叶老是个什么样的人？画完以后小组交流。 （二）全班交流预设一：“映入眼帘的是红色的的修改符号的改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。”（1）抓“密密麻麻、到处”（2）请大家看看修改原文，有何感受？（3）看他把作文题目中的“张”划去改成“幅”， 把“黧黑的面孔”改成“黧黑的脸”，在门口后面加上逗号，让长句变短。叶老从字词的准确，句子的规范，标点的正确，认真的改作文。这1500字的作文，他修改了100多处。这时你想说什么？（4）有感情地朗读这句话，读出叶老的认真仔细、一丝不苟。预设二：“题目一张画像改成一幅画像，我立刻感到用字的准确性。”“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”叶老先生改成“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”（1）通过对比一“张”和一“幅”，体会用字的准确。（2）通过了解“删”字的造字过程，学会这个字，并体会这句话的意思。（3）学习修改作文的方法：引入：让我们也来学学修改作文的方法：把用词不准确的地方改正确。把不通顺

4、的句子改通顺。把长句断成短句。删去重复啰嗦的词句。增添一些词句，使表达的意思更清楚，更完整。改正错别字和使用不当的标点符号。（可结合修改稿例举几个，再次体会叶老修改的不易。）（4）用修改符号修改病句。 （课件出示）我会改1、在百米赛跑时，他首先第一个冲动终点。2、在联欢会上，小月演唱了动听的歌声。预设三：“我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。”（1）、春风拂面是一种怎样的感觉？你体会到了什么？（一个中学生的作文能得到叶老如此认真细致的批改，使“我”感到如春风拂面搬地舒服、愉快。）（2）、如春风拂面般地朗读这句话。预设四：“这一篇作文写的全是具体事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事上深受感动，就不能写得这样亲切友自然。”（1）齐读评语。（2）从这则评语中，你知道怎样的文章是好文章？（3）作者肖复兴读了这一则评语有什么感受？交流反馈（4）当时，15岁的中学生肖复兴在看到叶老先生修改的文章后自己是这样说的：（出示课件）那时，我才十五岁，一个毛头小孩，居然能得到一位蜚(fi)声国内外文坛的大文学家的指点和鼓励

5、，内心的激动可想而知，涨涌起的信心和幻想，像飞出的一只只鸟儿抖着翅膀。师：请大家推荐一个朗读水平最高的同学。（我感受到了你的激动。）师：让我们与作者一起怀着无比激动的心情，一起读这句话。（5）师：同学们，我们随着肖复兴的文字，与他一起经历了叶老帮他修改作文的整个过程，读懂了肖复兴的成功与叶老是分不开的，这样的一位老人，令我们（佩服、敬仰、尊敬、感动）五、拓展阅读：叶圣陶谈作文“动笔之前要定一个简要的提纲，写在纸上也好，写在脑子里也好，这是一种好习惯。”“写完了，从头到尾看一遍，马上自己审核，自己修改，这也是种好习惯。”“语言就好象一幢房子，词好像砖和木头房子是砖头盖起来的，用词要恰当，不要用那些模糊的词，更不能自己造词，这就像自己造钞票，是犯法的。”“句子越自然越好，不要装腔作势，摆出一副架子，新鲜的说法如果滥用了，反而讨厌。就像吃东西，山珍海味吃多了，就觉得腻了，不像青菜豆腐不太会吃厌。所以写文章要跟平常说话一样，一定要自然。”六、总结升华师：同学们，这堂课，我们的心始终被这位名叫叶圣陶的老先生深深感动着，你能把你在这堂课上的体会收获跟大家交流一下吗？可以从以下几方面谈：（1）在今天

6、的课堂上，我认识了一位 （2）在今天的课堂上，我明白了修改作文 （3）在今天的课堂上，我还明白了写作文 （4）读了叶老修改作文这件事，我 你可以选择其中一方面来交流。师：同学们，这节课我们的收获是颇多的。下一节课让我们一起走进叶老先生的家，去尽情地享受那片绿绿的爬山虎。再来读一读课题。（读题）第二课时一、导入：1、 今天让我们继续学习那片绿绿的爬山虎（板书课题）学生齐读。2、上节课我们已经大致了解了这篇课文的主要内容，课文主要写了哪两件事情？（为我批改作文，请我到家做客）3、质疑：文章为什么要以那片绿绿的爬山虎为题？二、自学探究（1）画出文中具体描写爬山虎的句子，再读一读。并写写自己的感想体会。（2）小组交流：三、品读语句，体验人物品格。引入：这三句话表面看是在写爬山虎，却有着深刻的含义。让我们细细品味这三句话。品读句子一：“刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。”（1）、这一片绿绿的爬山虎美吗？通过读体现美。（2）、透过这美丽的爬山虎，我们还能体会到当时“我”的心情如何？你从哪些词句中

7、读出来的？（3）、“我”为什么这么高兴、激动？一个大作家居然要见一个中学生，还请到自己家里来，足可以看出叶老是一个平和、（没有一点架子）的人。（4）此时此刻，作者已踏进了叶老先生家的院门，扑入眼帘的就是那绿绿的爬山虎，我们从这段描写中分明感受到作者心中的那份喜悦，让我们一起把作者的感受读出来,读出我的激动，读出叶老的平和。（5、）作者把自己的情寄托在对爬山虎的描写中，这就叫做借景抒情。品读句子二：“落日的余辉染红了窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。”（1）、读着读着，你读出了什么？点出关键词：沉郁、浓浓的湖水、虎虎有生气让人感受到这一墙爬山虎充满了一种生机与活力。（2）、爬山虎显得更加沉郁，更加有活动力，也仿佛看到我充满了信心和活力。“我”为什么也会充满信心和活力？（3）、同学们，你们从这段对爬山虎的描写中又读出了什么？（叶老亲切、平和的人格）（那片绿绿的爬山虎中寄托了作者对先生的感激，对先生的怀念。）来，让我们再来读一读这一处的描写。师总结：同学们真会读书，不仅读出了爬山虎的美，还体会到了作者激动的心情，而且还读

8、懂了作者借这绿绿的爬山虎来赞扬叶老先生，读书就是要这样，不仅要理解句子表面的意思，更重要的是要读懂句子里含着的意思。 让我们带着自己的理解和感受再一次朗读这两段话吧（齐读）师：我们读着读着，那爬山虎不仅仅是爬山虎了，在作者的心中有了它更深的含义了，正是叶老先生改变了作者的命运，让我们来看看那个夏天以后肖复兴的文学之路吧。 （5） 出示肖复兴简介，指名读过渡：叶老先生用自己认真的写作态度、高尚的人格获得了作者的尊敬，他的认真、亲切、质朴、期待激励着作者不断成长，二十几年过去了，当年的岁少年已经成为一名著名的作家，但他永远也忘不了那片绿绿的爬山虎，一起读在我眼前，那片爬山虎总是那么绿着。为什么爬山虎总是绿着？品读句子三：“在我眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”（1）难道这仅仅只是一片美丽的、生气勃勃的爬山虎？还是（叶老人格魅力的写照。） （2）那片爬山虎不仅绿在墙上，还绿在是啊，1988年，著名作家叶圣陶逝世。1992年，时年45岁的肖复兴提笔写下这篇文章，回忆发生于30年前少年时代的故事。同学们，在肖复兴心里，忘不了的是什么？四、背诵积累1、再读那三句话，并背诵这三句话。 2、根据课文内容填空。五、回顾课题现在你知道课文为什么要用“那片绿绿的爬山虎”为题了吗？是啊！30年过去了，肖复兴仍然没有忘记叶圣陶先生对他的教诲，没有忘记叶老曾经写过的爬山虎。那片绿绿的爬山虎总是那么绿着，绿在他的生命中。那一份情浓缩成一声深情的感激，浓缩成一份永远抹不去的回忆读这时文章用那片绿绿的爬山虎为题还有疑惑吗？五、总结课文爬山虎向上的精神，叶老的人品时刻激励着肖复兴，肖复兴当然不会辜负叶老先生的希望，经过努力，肖复兴成为有名的作家。那片绿绿的爬山虎总是那么绿着，绿在他的生命中，也绿在了我们的心中。叶老写下不少童话，课外你们可以继续走进叶老。达标检测形近字填空： 篇 遍这（ ）文章写得太有趣了，我一口气读了好几（ ）。 燥 澡 躁我哥哥的脾气很急（ ）。我家的小鸭子整天

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