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逻辑学教学方法与手段的探索

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  • 卖家[上传人]:小**
  • 文档编号:89258887
  • 上传时间:2019-05-22
  • 文档格式:DOC
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    • 1、逻辑学教学方法与手段的探索1、注重实践性教学方法的运用在制定教学计划、安排教学内容时,强调课程理论性和实践性的结合,强调课程实践教学环节的系统性,突出实践教学与培养提高学生创新能力之间的有机联系,通过实践环节使学生能学以致用,切实解决学生三方面的问题,即所学知识的系统化问题,疑难知识点的突破问题以及理论与实践的结合问题。在教学过程中运用的实践教学方法包括:强化课堂训练,实行案例教学,举办实践活动,指导论文写作。2、其他教学方法的使用(1)运用启发式、讨论式的教学方法。创造有利于师生双向交流,教学相长的教学气氛,注重调动学生的课内外学习积极性和主动性,改变学生被动听课的现状,引导学生积极参与到教学过程中。既注重逻辑学基础知识的传授,厘清基本概念、定理、规则,又结合人们的思维实际,引导学生积极思考、大胆创新,以改善学生的思维品质,增强学生的理性思维和批判性思维意识,目的是让学生比较扎实地掌握本课程的专业基础知识,把本课程所学到的知识转化为一种能力。(2)整合多种教学方法。在继承传统教学方法优点的同时,借鉴优秀的教学方法,把课堂讲解、课堂讨论、学期考核和课外沟通等多种教学方式协调整合,培养学

      2、生逐步形成学习和研究的习惯,并使之成为学生的一种自觉行为。激发学生积极探索,挖掘自己的潜能,养成理性思维和创新思维的习惯,为今后的终身发展打下良好的基础。(3)建立了师生之间的畅通有效的联系,并把这种联系机制作为课堂教学的延伸。除与学生举行面对面的教学研讨活动之外,还与学生建立间接的联系机制,如网络、电话等,主要解决学生在学习和研究过程中遇到的疑难问题,并向学生提供了必要的学术信息、参考书目等。(4)强化思维能力的训练。将教学由课堂延伸到课外,本课程教师编写了大量的练习题,强化思维能力的系统训练,以提高学生进行正确思维和充分论证的能力。3、现代教育技术应用与教学改革正确处理传统教学手段与现代教育技术协调应用的关系,积极引进并合理采用现代信息技术手段,使用多媒体课件、电子讲稿及网络助学课件等辅助教学,构成多媒体、网络环境、文字教材和教师讲授有机结合的立体化教学系统。彻底改变了传统的教学方法和手段,提高了教学效率,优化了课堂教学,为传统课程的教学注入新的活力和生机。利用网络环境,指导学生查阅相关资料,跟踪逻辑学的研究动态;更多地使用现代化教学手段,激发了学生的学习兴趣,培养了学生运用所学知

      3、识解决实际问题的能力。4、考核方法在学习效果的评价上,把课堂训练与课外练习结合起来,体现实践教学环节的内容,在试题中增加考核学生创新思维和运用能力的试题的比例,对学习效果进行综合评价,成绩评定标准为:平时30%,期末考试70%。逻辑学教学改革情况1.加强教学基本建设:课程教学队伍完善了教学大纲、考试大纲,制定了课程建设规划,建立了试卷库和习题集,整理了大量教学案例,并搜集了趣味逻辑案例,使教学活动更加生动有趣。2.明确教学目标:适应社会经济、文化发展对人才培养的需求,加大课程内容和教学方法改革的力度,科学整合教学资源,使学生通过本课程的学习,提高逻辑思维水平,增强推理、论证和语言表达能力,激发探索研究的兴趣,为相关专业课程的学习和学生的后续发展提供支持。3.进行教学和考试方法改革:在课程建设规划中制订了课程体系与教学内容的改革方案,把最新的科研成果融入教学内容中;进行了教学方法的改革,在教学过程中做到理论联系实际,融知识传授、能力培养、素质教育于一体,注意把逻辑教学从技术层面上升到方法论层面;更新了教学手段,充分利用现代教育技术;完善了试卷库,避免了人工命题的随意性和片面性,保证命题组卷的科学性和客观性;科学评价学习效果,评价方式主要有平时作业、期中考查、期末考试、课程论文等,通过多种评价方式的综合运用及教学信息的反馈整合,及时发现教学中需要改进的方面,更好地促进教学。4.学科前沿动态融入教学:课程教学队伍特别关注本学科领域的前沿动态,在相对细致全面地了解本学科前沿动态的前提下,把近年来关于归纳主义、概率统计、归纳与演绎的关系、科学发现的逻辑等问题的研究成果及时融入课堂教学之中,深化了学生对逻辑原理和逻辑问题的理解,激发了他们研究和探索的兴趣。

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