科学三下《把液体倒进水里》说课稿
4页1、科学说课稿把液体倒进水里 陈蓓一、教材分析把液体倒进水里是苏教版科学三年级下册第三单元固体和液体的第4课。这节课是物质世界板块中关于 “物体的特征”这一具体内容标准建构的,在这一背景下引领学生利用多种方法认识液体的沉浮现象。本课在过程技能方面着重对学生观察能力的训练与培养,通过用语言、文字或图画来描述和记录观察结果,指导学生学会观察,学会通过现象找到结论。从情感态度价值观的渗透来看,本课通过科学探究来培养学生的协作能力和科学素养。本课在学生已知液体形态特点的基础上,通过把液体倒进水里,认识液体在水中的沉浮现象,并且通过按不同顺序倾倒液体,发现液体的沉浮与倾倒液体的顺序无关,多角度地认识液体的性质。整个教学过程分为四部分:第一部分:通过把油、蜂蜜分别倒入水中,认识液体在水中有的沉,有的浮。利用探究式学习的步骤,先提出问题,然后让学生作出猜测,最后通过实验得出“:把液体倒进水里,有沉、有浮”。用不同的实验顺序把三种液体都倒在一起。也是利用探究式学习的方法,最后得出“:液体的沉浮与实验顺序无关”。第二部分:拓展部分,是对本节课教学重点的应用。设计实验,观察热水在冷水中的运动情况,实际上是观察
2、热水倒入冷水中,热水会浮在水面上。第三部分:总结全课,出示鸡尾酒图片,让感兴趣的同学课后查阅资料,自己尝试制作。这一环节把课堂延伸到课外,激发学生求知的欲望。二、学生分析三年级下学期的学生,接触科学课才一个多学期,对于怎样科学地做实验,他们还不清楚。所以,在教学过程中培养学生的探究能力及探究思维是很重要的。由于是针对三年级刚接触科学课的学生,本课没有提及密度,因此,对于液体的沉浮认识,只是停留在感性认识层面上。三、教学方法设计教法:科学教学力争在教给学生知识的同时,培养学生获取知识的方法和能力。因此,本节课我将从学生实际出发,主要采用探究发现法进行教学,运用“情景法”、“演示法”、“观察法”、“动手实践法”、“多媒体辅助法”来辅助教学。并创设相关情境,适当点拨启发、及时反馈评价。学法:与教法相适应,充分发挥学生的主体作用,让学生分组实验,合作交流,集思广益,思维互补,充分体现“以学生为主体,以探究为核心”的教学理念。把液体倒进水里分为2个课时,这节课呈现的是第一课时,重点让学生研究把一些常见的液体放入水中,观察液体在水中的沉浮现象。液体的沉浮与倒液体的顺序无关。第二课时介绍天平、烧杯及
3、量筒的使用方法,研究液体混合前后重量和体积的变化情况。之所以分为2课时,我是这样考虑的:学生对于液体混合后的体积变化很难理解,这样一来,就把过多的时间放在了后面,整堂课显得重点不突出,时间上也很仓促。所以改为2课时,让学生有足够的时间来探究,学得更扎实。对三年级的学生而言,也能更好地培养他们的科学探究能力及小组协作能力。五、教学目标1.知识目标:知道把液体倒进水里,可以认识液体的更多性质。2.能力目标:培养认真细致做实验的习惯。3.情感目标:培养学生的协作能力和科学探究精神。六、教学重、难点1.重点:认识液体更多的性质。2.难点:了解液体在水中的沉浮现象;借助水认识液体更多的性质。七、课前准备1.水槽、实验盘、透明玻璃杯、冷热水、高锰酸钾、纸巾。2.水、蜂蜜、香油。3.实验记录表。八、教学过程设计教学目标的确立,教学方法的设计,最终要在教学程序中得以体现,根据以上内容的分析,本着遵循科学研究过程的一般规律,联系三年级小学生的实际,我将整个教学过程设计为:激趣探索应用三个环节(一)以故事导入,激发兴趣,发现问题著名教育学家陶行知先生说:“教学艺术就在于引起学生的兴趣,有了兴趣学生就肯用全
《科学三下《把液体倒进水里》说课稿》由会员小**分享,可在线阅读,更多相关《科学三下《把液体倒进水里》说课稿》请在金锄头文库上搜索。
2020年高考真题——理科综合(全国卷Ⅲ)+Word版含答案
2021年绝味鸭脖策划书
2021年熟食店创业方案
2021年熟食店开店策划
2021年卤菜店创业计划书
2021年周黑鸭网络营销策划方案
东大21年1月考试《现代设计方法》考核作业
谈我国行政管理效率的现状及其改观对策(论文)
单证员考试-备考辅导-复习资料:无贸易背景信用证案分析.docx
土木工程毕业生答辩自述.docx
建筑学毕业后工作状态真实写照.doc
C#代码规范(湖南大学).doc
xx区食药监局2019年工作总结及2020年工作计划
2019年中医院药物维持治疗门诊工人先锋号先进事迹
2019年度xx乡镇林长制工作总结
2019年性艾科工作计划书
2019年人才服务局全国扶贫日活动开展情况总结
关于组工信息选题的几点思考
摘了穷帽子 有了新模样
2019年某集团公司基层党支部书记培训班心得体会
2024-04-08 33页
2024-04-08 10页
2024-04-08 25页
2024-04-08 12页
2024-04-08 10页
2024-04-08 21页
2024-04-08 40页
2024-04-08 34页
2024-04-08 28页
2024-04-08 28页