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科学三年级下册把液体倒进水里教学设计

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  • 卖家[上传人]:小**
  • 文档编号:89255260
  • 上传时间:2019-05-22
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    • 1、把液体倒进水里教学设计教学目标:知识与技能:1知道液体在水中有沉浮的现象,水中沉浮与倒的顺序无关。2知道热水在冷水中会上浮。过程与方法:1能够认识液体在水中的沉浮现象,能描述所观察到的现象。2经历探究的过程,积累探究经验,逐步提高学生的探究能力。情感、态度与价值观:使学生体验到科学学习、科学探究活动的乐趣,小组合作交流的重要性,科学与生活联系的紧密性。教学重点:经历探究的过程,积累探究经验,逐步提高学生的探究能力。教学准备:蜂蜜、油、记录表、烧杯、量筒、透明水槽、小瓶、红蓝墨水、酒精、天平等。教学过程:(一) 导入新课。1 同学们,前面我们学习了把固体放入水中,谁来说一说会看到什么现象呢?(自由发言)2 把液体倒进水里是不是也有这些现象呢?今天我们就一起来试试看。板书课题:把液体倒进水里。(二)探究液体在水中的沉与浮。师:在每个实验小组桌上有油、蜂蜜和水三种液体,你能用学过的方法分辨出油、蜂蜜和水吗?学生讨论,分辨。师:哪组先有了结论,来交流一下。师:你们有没有都分辨出来呢,如果我们把三种液体都倒进量杯里会出现什么情况呢。可以按什么顺序倒啊?大胆猜测一下,将自己小组讨论的倾倒的顺序和猜

      2、测结果写在记录纸上。比一比,看哪一组的速度最快。师:现在我们来交流一下。哪一组愿意把你们猜测的结果和大家分享?交流各组倾倒的顺序和结果。交流顺序:蜂蜜油水 蜂蜜水油 油水蜂蜜油蜂蜜水水油蜂蜜水蜂蜜油大家猜测的结果有的不相同,那就让我们动手来做一做,验证自己的猜测。不过在做的时候要注意下面的事项,屏显温馨提示,指名读:1为了看清楚实验结果,我们可以在水里加上红色或蓝色墨水。2按记录纸上的顺序将三种液体倒进量杯中,不要摇动量杯。3认真观察实验过程中发生的现象,记录在记录纸上并能用自己的语言进行描述。4小组要分工合作,让每个人都有参与活动的机会。师:明确了实验要求,那就赶紧行动吧。学生进行实验验证,教师巡视指导。师:有趣的实验做完了,请大家看看跟你们的猜测结果一样吗?师:猜测和事实有时是不同的,猜测不一定正确,我们只有亲自动手做一做才能找到正确的答案。小结:把蜂蜜、油、水三种液体按不同的顺序倒入器皿里,可结果都是一样的,都是蜂蜜沉在下面,水在中间,油浮在上面。师:由此可见?学生自己说。出示结果“液体在水中沉浮与倒入的顺序无关”。请同学们将实验记录完善一下。师概括:油与水相比,油比较轻,所以不

      3、管用那种顺序倾倒,油总是浮在水上;蜂蜜与水相比,蜂蜜比较重,所以不管倾倒顺序如何,蜂蜜总是沉在水下。所以“液体在水中沉浮与倒入的顺序无关”齐读。师:如果我们用玻璃棒给它搅动一下呢,又会发生什么现象?(有的溶解,有的不溶解。)师:你能试着说一说在日常生活中哪些液体会沉在水下,哪些液体会浮在水面吗?生试着说。(汽油、植物油等;洗衣液、蜂蜜)师:你们刚才讲的这些材料中有的在生活中比较容易找到,咱们回家之后动手来试一试,用实验来证明你们说的对还是错。师:刚才我们知道液体在水中有的沉、有的浮,其实人们早就发现这个秘密,并且利用这一特点人们还调制出了漂亮的鸡尾酒,我们一起欣赏一下吧。推荐阅读:鸡尾酒鸡尾酒是指两种或两种以上的酒和果汁、香料等混合而成酒,多在饮用时临时调制。因为鸡尾酒非常讲究色、香、味、形的兼而有之,所以人们又习惯将其称为“艺术酒”。关于鸡尾酒的由来,有很多个版本,其实,鸡尾酒的名字本身就很形象很贴切,所以我们大可不必去追寻它的历史。如果有兴趣的同学课后可以去查一查有关的资料。(三)观察热水在冷水里怎样流动。学这到我们来观看一种自然现象,想一想是什么现象。欣赏火山爆发视频。师:你们想动手去探究一下水火山爆发的神奇景象吗?那我们就来一起亲手探究这种神奇现象。师:先看老师演示一下,注意观察,你能提出什么问题?师演示。师:我看你们都跃跃欲试,下面我们就带着刚才的疑问来做实验。在老师做实验前先看清实验要求。屏显温馨提示,指名读:1将小瓶中加满热水,迅速放入有冷水的水槽中,不要再动小瓶和水槽。2认真观察实验过程中发生的现象,记录在记录纸上并能用自己的语言进行描述(可以写,可以画)。3.实验过程中要注意安全,以防热水烫伤。师:方法和要求明确了吗?生:明确了。师:开始。师:实验完成了。通过实验,大家发现了什么?学生交流。(四)研究混合前后重量和体积的变化情况。师:我们发现液体倒入水里,有和固体一样的性质:有的沉,有的浮;有的溶解,有的不溶解,那么如果将两种液体混合在一起,他们的重量和体积是不是也会发生和固体一样的变化呢?让我们一起动手试试看。

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