石头书教学实录
4页1、 石头书 一、导入新课:师:前几天,我们才学了一篇课文学会查“无字词典”,通过这一课,知道生活处处有学问,大自然就是一本无字词典。今天老师带大家一起去读一本特别的书石头书。课前认真预习了吗?书读了几遍?生:五遍生:六遍师:同学们预习得真认真啊!二、检查预习、学习生词:师:预习时,你知道了文中两位小朋友,他们是:【出示】川川 磊磊 还有一位:【出示】勘探队员 叔叔生:读词。师:通过读课文,你知道勘探队员是干嘛的吗?生:我知道勘探队员要找煤炭、石油,还有化石。生:我知道他们还要观察地形,看看石头上都有什么。生:我知道他们是进行地质研究的,看看矿藏分布的情况。师:真棒,你一定是不仅读了课文,还查了相关的资料。 他们的本领可大了,能读懂石头书。通过实地调查,调查矿藏分布情况进行地质研究。工作很辛苦,要花费时间精力,所以勘的右边是个“力”。师:看,这些都是他们研究的对象:出示词语:矿物 矿石 化石 地壳 石油 煤炭师:他们能够发现岩石中的矿物 含有矿物的石头叫矿石; 能够根据找到的化石 研究地壳运动;还能够发现深藏在地底的石油、煤炭。生:读词。师:“壳”有两个读音。通过查字典,可以知道【出示】:
2、表示坚硬的外皮时,用作书面语读qiao 地壳、金蝉脱壳。用作口语时,通常可以读成儿化音,读ke,如,蛋壳儿、贝壳儿。 生:齐读词语。三、学习课文:师:预习时,你有没有发现这篇课文有什么特点?生:这篇课文对话很多,课文的主要内容就是川川磊磊问,叔叔答。师:川川、磊磊一共向叔叔提了多少个问题?请你默读课文,画出问题。生:一共提了六个问题。师:看看跟老师画的是否一样?【出示】川川好奇地问:“叔叔,您在看什么呀?”“书?哪里有书哇?”他俩看了看面前这块光秃秃的石头,感到很奇怪。川川不禁笑了起来,说:“这书上有字吗?”磊磊问:“这书上有画吗?”“化石?化石能说明什么呢?“川川和磊磊一起问。“看懂了这些又有什么用呢?”川川特别爱刨根问底。师:这两个好奇的孩子,问了一连串的问题。指名读。生:读六个问题。师:连续问了六个问题,川川磊磊最终弄明白了吗?像这样一个问题追着一个,直到弄明白,就叫做“刨根问底”。刨字的右边是个立刀旁,刨,就是挖掘,咱们遇到问题就要不断挖掘,直到找到答案,只有这样才能真正学到知识和本领。咱们班有爱刨根问底的孩子吗?你一定能读好这六个问题。挑选一句读读看。(相机指导。)师:“?“
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