皮匠和银行家
3页1、皮匠和银行家教学设计【教学目标】1.自学课文,了解故事的主要内容。2.围绕问题展开学习,学会正确对待金钱,明白快乐才是生活之本。3.续写寓言。【教学重点】围绕问题展开学习,学会正确对待金钱,明白快乐才是生活之本。【教学准备】多媒体课件【课时安排】一课时【教学过程】一、谈话导入1谈话:快乐的事师:看着这一张张笑容,快乐把每个人的心装得满满的。你们有没有自己快乐的事呢?生:过年的时候得到了很多压岁钱,我觉得很快乐。师:这是你的快乐,真好!生:上体育课的时候,很快乐!师:运动也是快乐的。生:我和同学一起打乒乓球,我们玩得很开心!师:友谊万岁!快乐真好,请守住你们的快乐,可千万别让快乐丢了。知道吗?有这样一个人,他原来很快乐,但是不小心把自己的快乐丢了,丢了快乐多么让人痛苦啊!幸亏他最后又找回了快乐。你想知道这个故事吗?生:想2揭题师:请同学们打开课本110页,一起读题目。生:皮匠和银行家Ppt3,背景图+文本框(皮匠和银行家)板书:皮匠和银行家师:老师刚才说的故事就隐藏在这篇课文里,请你跟着自学小助手学习课文。 Ppt4,自学小助手1、原来谁是快乐的人?2、他有什么样的快乐?3、他怎样把快乐
2、弄丢了?4、他又是怎样找回属于自己的快乐的?生:默读课文师:好,现在读完课文的同学,可以前后左右四个人为一组进行讨论。生:小组讨论二、交流学习1. 原来谁是快乐的人?师:好,同学们,我们的讨论先到这里。谁能回答第一个问题?生:举手师:很好!这个问题大家都能回答,我请你来回答。生:皮匠是快乐的人。师:同学们,他这样回答行吗?生:不行,因为皮匠以前很快乐,后来不快乐。师:所以应该怎么回答?生:原来皮匠是快乐的人。师:对了!语言的妙处就在于此,准确表达很重要。谁能回答第二个问题?他有什么样的快乐?2. 他有什么样的快乐?生:一个皮匠从早到晚不停地唱歌。人们无论见到他本人,还是听见他的歌声都觉得很愉快。他对自己的制鞋工作,比当国王还要满足。板书:皮匠的快乐Ppt5,背景图+文本框(第一段1-3句)师:我们可以从哪些地方感受到他的快乐呢?生:他整天都在唱歌。师:还有吗?生:从人们的反应也可以感受到他的快乐。师:你能通过插图感受他的快乐吗?生:他的眼睛笑得都眯起来了。生:连小猫也被他的歌声吸引来了。生:他家的门开着,他唱的很开心,一点都不怕别人听见。师:多么快乐的皮匠啊!每时每刻他都在传播着快乐,
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