电大本科《课程与教学论》试题及答案
6页1、电大2015秋季学期课程与教学论模拟考试试卷(本科)姓 名: 学号: 班级: 一、填空题(每空1分,共10分)1自学一指导教学模式是指教学活动以 为主,教师的 贯穿予学生自学始终的教学模式。2在泰勒的设计模式中,课程目标的来源有三个方面:_ _、学校以外的现实生活和学科内容。3在课堂教学中,教师的非言语表达艺术是非常丰富的,它一般要通过 、手势、 、眼神、体态等来表达。4综合一 活动是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。它注重使学生获得直接经验,密切联系学生的 ,体现对 和能力的综合运用。5在设计板书时,应该以教材的内容为出发点,围绕 目的,结合 的态度,考虑各种因素,将三者有机结合起来,使板书更好地为教学服务,为促进学生的发展服务。二、选择题(每题2分,共20分)1现代教学手段的网络化是指( )。A教学媒体可以随时记录和存储信息,以供在需要时再现B教学媒体所固定的信息符号是可以随时随地再现出来C若干种教学媒体能够任意组合使用D国际互联网和卫星电视网络的快速发展2( )就是非操纵的教学,教师不是直接地教学生,而仅仅是促进他们学习。A非指导性教学B自学C个别教学D程序教学3根据课程
2、与教学评价的主体,可以把评价分为( )。A诊断性评价、形成性评价、终结性评价B内部评价与外部评价C学生评价与教师评价D相对性评价与绝对性评价4下面不属于教学语言艺术特点的是( )。A科学性B教育性C启发性D正规性5.在西方历史上重视教学手段研究的代表性人物,首推( )。A裴斯泰洛齐B福禄贝尔C夸美纽斯D布鲁纳6分组教学制中对学生的分组主要有( )、外部分组、内部分组等形式。A能力分组、作业分组 B年级分组、能力分组C作业分组、年级分组 D能力分组、差异分组7“课程注重教学的内容,强调传统文化的传递与继承,通常以逻辑组织严密的分科课程的面貌出现”,这是哪一种课程取向?( )A人本主义取向B学术理性主义取向C认知发展取向D社会重建取向8将课程的实施看作一个连续的动态过程,人们可以从不同的层次来认识和研究课程实施过程中的调适,使课程在实施过程中达到最佳效果。这是( )A课程实施的忠实观B课程实施的互动调适观C课程实施的参与观D课程实施的生成观9引导一发现教学模式的操作程序为_拟定计划验证假设总结提高。( )A提出问题、建立假设 B提出问题、寻找答案C给出概念、建立假设 D给出概念、理解概念1
3、0教学过程的本质特点是( )。A教学过程是一个认识过程B教学过程是一个发展过程C教学过程是一个交往过程D上述三者的统一三、简答题(每题5分,共20分)1简述班级授课制的优缺点。2简述教学艺术的特征。3.当前教学模式的改革呈现哪些趋势?4.简述教学过程的主要特点。四、论述题(每题10分,共30分)1.试分析新中国课程管理演变及改革实验现状。2.请谈一谈自己对隐性课程方面的认识。3试论优化课堂气氛的具体方法。五、实例分析题(共20分)下面是一则关于上海某中学的报道,试用学过的课程理论分析这所学校的课程。上海某中学推出了“个性课程”体系,高中开设了选修课23门,活动课34门,初中活动课35门。除了必修课之外,将原来的选修课和活动课分化为5个层次的“个性课程”,即“讲座型”、“发展型”、“课题型”、“竞赛型”和“补缺型”。每周按文、理科及综合科开设4至5个讲座,以社会热点和传播新信息为主,聘请专家学者担任主讲,学生可自由选择参加学习。对学有余力和有特长的学生,通过“组织发展兴趣小组”、“导师带研究生”、“强化训练”等各种方式,施以个性化教育。而对个别学有困难的学生进行学业再辅导,帮助他们顺利完
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