五下七单元习作《一个特点鲜明的人》
36页1、选好典型事例,所谓典型事例是指具有代表性的人或事 ,这些事情可以明显反映出人物的特点。,摔跤时总想下冷绊子,使巧招。,临死前还记挂着多烧了一茎灯草。,会根据贾母的态度改变自己的言行。,刷墙时穿一身黑,不掉一滴白浆。,作文指导课,一个特点鲜明的人,总是给人留下深刻的印象,即使偶然见上一面,他(她)的音容笑貌、举手投足,也会留在心中挥之不去。这次习作,我们就来写这样一个人,可以是身边熟悉的人,也可以是偶然见到的陌生人。写的时候,试着运用课文中一些写人的方法,写出他某一方面的特点。写完以后,同学之间互相评一评,改一改,让人物特点更加突出。,审清题意,审清题意,A、习作对象: 写一个特点鲜明的人,可以是身边熟悉的人,也可以是偶然见到过的陌生人。 B、习作要求: 运用写人方法,写出人物某一方面的特点; C、修改要求: 合作评一评、改一改,使人物特点更加突出。,一人一事(多事)一特点,所谓人物的特点,是指一个人在性格、品质、爱好、特长、习惯等方面不同于他人的特征。,找准人物特点,写一个给你留下深刻印象的人,深刻,一个,人,训练要求,生活中哪个人给你留下的印象最深?想一想,这个人为什么会给你留下深刻
2、的印象。,说,看,写,想,他对你的关心、爱护和帮助;,他的某些特长和爱好;,他做的某一件事使你深受感动。,长辈(父母、爷爷、奶奶、外公、外婆、老师等),同辈(同学、兄弟、姐妹、邻居家的小伙伴等),你要注意哟!,要适当地描写人物的外貌,要简要地点明你与他的关系,要选择一件具体的事例来表 现这个人的特点,要对这个人的语言、动作、 神态和心理活动进行描写,习作写法指导,本次习作作为写人的,在描写人物的方法上,主要可以从以下几个方面注意: 1、外貌描写,不宜千人一面,面面俱到,要因人而异,根据表达的需要有重点地写,必须学会抓住人物与众不同的特点,灵活地描写人物的外貌既可以用一般文字集中介绍,又可以穿插在人物做事的全过程中多次描写,力求用较少的笔墨勾画出人物的外貌特征,反映出人物的年龄、职业、生活经历和个性等特点,给人以鲜活之感。 2、语言描写不能千人一腔,众口一词,要符合人物的身份和个性特点,要辅以恰当的动作、神态、姿势、语气或情绪,这样写语言会更生动形象。 3、准确的动作描写,能体现出人物的思想感情和个性特征。描写人物的动作,既要写出做了什么,更要写出怎么做的。首先,要精选动词,把动作写准确
3、具体;其次,要写出人物的连续动作,活现出人物的动态。 4、写人还要有典型事例,用事实说话,借助一两件典型、新颖的事例来表现。,原作: 今年夏天,爸爸带我到南湖去学游泳。爸爸带着我骑着自行车去南湖。路上瞧见建筑工人在造房子,听到树上的蝉儿在不停地鸣叫。到了南湖,从自行车上面跳下来,放好自行车,脱下衣服,走到水里,就开始游泳。吃力了,休息一会儿,再游。过了一个小时。我们就回家了。游泳真开心。,修改: 终于下水了,可不像岸上,两腿发软,身体好像飘来飘去。我急忙紧紧地抱住爸爸的脖子,两腿夹住爸爸的腰部。口里直喊着“我要回家”。爸爸说:“别害怕,一步一步地学,总是能学会的。”过了一会儿,我才壮着胆,两脚稍微向后伸了一下,觉得没事,接着两脚再用力一前一后地伸了几下,好像后半身浮了起来。反反复复,终于学会了用脚游水。这时,我脸上露出了笑容。,谢谢警察叔叔 有一天,我在路上走,突然小偷抢了我的包,我拼命的追赶并大声呼叫:“救命啊,抢劫啦,抓小偷啊救命啊,抢劫啦,抓小偷啊救命啊,抢劫啦,抓小偷啊救命啊,抢劫啦,抓小偷啊救命啊,抢劫啦,抓小偷啊救命啊,抢劫啦,抓小偷啊救命啊,抢劫啦,抓小偷啊救命啊,抢劫啦
4、,抓小偷啊。”这时警察叔叔出现了,他帮我抓住了抢劫者。 我要谢谢警察叔叔。,评一评,秦智是通山小学四年三班的数学课代表。 他有一个习惯:对什么事都要打破沙锅问到底。 他还是一个小组长,谁要是不写作业,他就会把他的名字记下来。 这就我的朋友秦智。,改一改!,秦智是通山小校三年三班的数学课代表。,秦智是我们班的数学课代表,他不论做什么事都是那么一丝不苟,有时,他那副认真的劲头还真让人受不了。,你是否可以加上人物的外貌描写呢?,他中等个儿,瘦削的身材,皮肤黝黑,尖尖的小脸上,一双黑亮的眼睛,透露出灵气。,他有一个习惯:对什么事都要打破沙锅问到底。,你认为这样写,好不好?,秦智可爱学习了。不管遇到什么问题,他总要弄清楚个究竟。记得有一次,那是上语文课时,老师正在给我们分析赵州桥一课。当老师提出:“第三自然段到底和哪一段有联系?”时,同学们都七嘴八舌地议论起来。有的说,这一段归上一段;有的说,这一段还是和后面的内容联系更紧密。正在这时,下课铃响了,老师说:“这个问题等下节课,咱们再来讨论吧!”我一听这话,正准备出门去玩,可没想到,秦智站起来说:“老师,您不是常说,学习上不能留下尾巴,您还是给我们
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