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我的职业我做主——中职生“职业化”活动设计教学课件 ppt 作者袁紫燕第二单元活动三职业信息大搜索

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2、索,实施阶段：,根据兴趣、能力互补原则进行分组。,步骤三：将活动成员进行分组，选定小组长。将要考察的内容分成若干类，每一个小组了解、记录一类信息。分组时应遵循学生自愿和能力互补的原则。,将收集到的第一类调查对象的资料进行统计和分析。,将统计结果设计成问卷，发放到第二类调查对象进行调查，以验证统计结果的真实性。,步骤一,步骤二,步骤三,活动三职业信息大搜索,总结交流阶段：,汇总搜集成果，组织各小组利用班会课等时间，开展交流活动，分享信息成果和活动感受。,活动三职业信息大搜索,活动评价：,活动自我评价表（1）,活动三职业信息大搜索,活动评价：,活动自我评价表（2）,活动三职业信息大搜索,案例三：用人单位最看重的七种能力基于对200则招聘启事分析,工作经验,专业知识与技艺,沟通表达能力,吃苦耐劳/勤奋,责任心,团队精神,适应/承压能力,用人单位最看重的七种能力,活动三职业信息大搜索,当前，中职学校毕业生数量大幅度增长，就业出现新情况。而美国次贷危机引发的世界金融危机，使全球经济发展面临严峻挑战，对我国经济发展也造成一定影响。就业，从来都与宏观经济的发

3、展紧密相连。中职生作为就业金字塔的塔基部分，既无学历优势也无经验优势，如何面对未来几年内持续和严峻的就业压力，成为职业学校必须努力解决的问题。,就业形势分析,活动三职业信息大搜索,我们一定要全方位地关注影响中职生就业的各个变量,为此我们有必要深入分析用人单位的需求变化对中职生就业的影响。我们展开此次调查，力图弄清用人单位对中职生的具体要求，以便我们有方向、有目标地做好职业准备，为将来的就业和职业生涯发展打下较好的基础。,分析目的,活动三职业信息大搜索,本次调查采取的是定量的调查方法，即针对2009年1月2009年11月之间的网络招聘启事和报刊招聘启事进行数学上的统计。对象确定为我校图书馆里2009年1月2009年11月报刊招聘信息栏目里的100则招聘启事及招聘网站2009年的100则招聘启事，我们对这些招聘启事中企业列出的招聘条件进行了筛选，我们选择招聘启事依据两个条件：一是对中职生没有特别的学历限制，如没有要求“本科以上”的，选择只要求大专或大专以下学历的；二是选择对年龄、职务/职位没有很高要求的，如30岁以下的非经理、工程师/技师级别的技术岗位。,调查方法,活动三职业信息

4、大搜索,为了了解企业对求职者的大致要求，我们先在不区分就业能力层次的基础上对调查结果进行了统计，即对招聘启事中出现的招聘要求进行统计，分别统计各项具体要求出现的频率。统计发现，对求职者的要求主要集中在工作经验、沟通表达能力、吃苦耐劳精神、有责任心、团队精神、适应/承受压力能力、学习能力、积极主动精神、专业知识和技能要求。对统计结果进行排序发现，用人单位对中职生的要求排名前七位的条件见下表。,结果分析,活动三职业信息大搜索,用人单位最看重的七种能力分析统计,活动三职业信息大搜索,重视非专业能力如沟通能力、组织协调能力的培养，以适应职业和岗位要求。员工仅有出色的专业技能和深厚的知识储备还不足以在就业竞争中获得胜利，与人沟通协调的能力也非常重要，技术领域也不例外。现在的技术发展迅猛，对团队合作精神的要求越来越高，中职校学生在人际交往中存在的不自信、不尊重他人、不善于交流、强调个性、缺乏合作精神等问题，需要通过人际交往培训等课程培养其良好的沟通技巧和团队协作意识。,对分析结果思考一,活动三职业信息大搜索,中职生处于校园学习状态，缺乏工作经验是一种必然现象，从学校教育的角度看是无法改变的事实。但我们仍可以在现有条件下，开辟渠道，创造条件大胆地走出校园去观察社会、了解职业/岗位，提高我们的实践能力和对职业的认识。此外，要重视顶岗实习，通过顶岗实习了解社会对我们的要求，增强我们的岗位意识，增加我们的社会经验，增加工作中必备的基本沟通能力和适应能力，为将来职业生涯发展打下良好的基础。,对分析结果思考二,活动三职业信息大搜索,了解利用媒体资源搜集职业信息的渠道与方法，学习整理、分析信息，培养处理信息的能力，对今后学生走上社会寻找合适的职业岗位具有非常重要的作用。,Page 20,小结,

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