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七、三颗枸杞豆

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1、七、三颗枸杞豆（一）阅读下列选段，完成47题：我的故乡是一个小山村，有山有水。尤其是门前的山沟，长满了各种各样的树木，里面还有小松鼠、小兔子、小蚱蜢有一种昆虫，土名叫金巴牛，翅膀外面有两片圆鼓鼓的硬壳，上面布满了黄色的花纹，看起来就像一个金质的盾牌。它经常躲避我，藏在野高粱墨绿色的叶鞘里。但我终于发现了它的秘密，于是蹑手蹑脚地走过去，闪电一般住叶子的上半部，把它在里面，任它嗡嗡地哀啼，也不理睬。然后，用指甲在叶鞘上一个小洞，等它爬出来逃跑时，再一把住。山谷里的树林成了我的乐园。4在文中的上填上恰当的动词。5“里面还有小松鼠、小兔子、小蚱猛”一句中的省略号表示。6这一段的中心句是：7文中详细描写了“我”逗弄金巴牛的过程，生动形象地展现了儿童的心理状态，这样的描写反映了儿童的天性是什么?8“我赶忙追上去，书包在屁股蛋上咣咣当当跳，练习本、铅笔、橡皮，从里边飞出来，撒了一地。”句中加点的“跳”和“飞”的表达作用是：。9“这时，太阳快要西沉。透过林隙，我看见它像一个红色的车轮，就要滚进西边的山沟里去了。”这一句适用了的修辞手法，表现了的意思。10“身边的三叔忽然喊道：太阳!接着，两只枯瘦的手向

2、前伸去，仿佛要捉住它似的。这里的太阳不仅仅是自然界的太阳，它还象征，想要捉住，表现了三叔。11下列有关本文内容分析不当的一项是( )A从全文看，本文适用了顺叙的方法回忆往事，描写了虚度一生的三叔临终前的悔恨和他的悔恨对我的教育。B本文的主旨，可以理解为要抓住时间，抓住生命，少壮不努力，老大徒伤悲；也可以从教训也是财富，兴趣经过正确的引导可以成器，深刻的启示能触及灵魂等角度去理解。 C“多么想念我的小树林啊”表现了“我”对小树林的热爱。“我本怀念我的小松鼠、小蚱蜢了”一句中的“太”也表现了“我”对小树林的怀念程度之深。 D从三叔留给“我”的五个谜语中“我”悟出了：要以三叔虚度一生的教训为鉴，以现在为起点，抓紧时间，勤奋学习。4捏、堵、挖、捉 5列举的省略 6山谷里的树林成了我的乐园 7、爱玩。8、极其生动地描写出一个淘气鬼只顾玩耍，不爱学习的情状 9比喻，时间总是在不断流逝。10时间和生命，悔恨以前虚度光阴 11A（二）阅读下文，完成12一“题：小时候，我很不懂事。爷爷一生病，家里人都急得团团转，只有我最开心。因为来看望爷爷的叔叔阿姨时常会留下一些奶粉、罐头之类的“好东西”，爷爷又总是说

3、：“我不爱吃。”于是这些好吃的便成了我的“囊”中之物。可8岁时由吃引起的一件事却给了我很大的触动，使我的思想感情也发生了变化。这一天，爷爷又病了，咳得很厉害，姑姑拎着一大袋东西来看他o“准是又有好吃的啦!”我想着，便偷偷地藏在爷爷卧室的门外看。果然，姑姑从袋子里拿出了蜂王浆等补品，还有一大串鲜荔枝!“爸，这是您最爱吃的鲜荔枝!”姑姑边说边剥给爷爷吃。那晶莹的荔枝肉馋得我直流口水，可惜就在这时我被妈妈叫走了。回来时，姑姑已经走了。爷爷知道我最爱吃鲜荔枝。就招呼我说：“小琴，来，来，这个爷爷不爱吃，你拿去吃吧!”我感到很奇怪，便问道：“爷爷，刚才姑姑不是说您最爱吃吗?”“噢爷爷以前爱吃，现在不不爱了!”太棒了!不管三七二十一，我狼吞虎咽地大吃起来，爷爷在一旁默默地笑着看我吃。当荔枝所剩无几时，妈妈给爷爷端饭来了。见此情景，她怒不可遏地呵斥道：“小琴，你怎么把爷爷最爱吃的鲜荔枝给吃了?!”说着就将剩下的几个荔枝夺了过去，放在爷爷的床边。听了妈妈的话，我委屈地哭了，爷爷赶紧说：“没关系，我我不爱吃”。我低着头走出了爷爷的房间，这时我才明白，并非爷爷不爱吃，而是因为他爱我远胜于爱那串鲜荔枝!从这

4、时起我心中便藏下了这串鲜荔枝。以后，我发现身边有许多像爷爷那样的人，他们以种种“不爱不喜欢”为借口，把优势让给了我。而我也再不像小时候那样不懂事了。我也学会了“撒谎”，告诉他们：我也不喜欢，给您吧! 一串鲜荔枝，使我明白了许多道理。12下面对文章的理解有错误的一项是( )A文章是按时间的推进，地点的转移来记叙的。 B、文章是按第一人称的写法，“我”是贯穿全文的中心人物。C这是一篇以叙事为主的记叙文。D文章记叙的是“我”八岁时发生的一件事。13下面对文章的语句分析不确切的一项是( )A“我”贪吃爷爷“不爱吃”的东西是“我很不懂事”的表现。B“我也学会了撒谎”表明撒谎虽然不好，但人们都撒谎，“我”也不得不这样做。C爷爷看“我”吃荔枝“默默地笑”体现了对“我”的疼爱。D第段中“我感到很奇怪”的原因是爷爷说的和姑姑说的话相矛盾。14对“爷爷”这一人物的性格特点概括最准确的一项是( )A、慈善 B慈蔼 C慈爱 D慈祥 15对本文所用的写作手法分析准确的一项是( )A文章采用了顺叙和插叙相结合的手法，灵活多样。 B作者借鲜荔枝抒发自己的感受，这是托物言志的写法。C文章的表达方式以抒情为主，辅之以描写议论和叙述。D一串鲜荔枝是贯穿全文的主线，文章主要围绕这条主线来写。16、文中的“我”通过这件小事明白了什么道理?12A 13B 14C 重5D 16这件小事，使“我”明白了要感受别人的爱，又要去爱别人的道理。

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