湘教版小学科学一年级下册全册教案全册精写
36页1、湘教版小学科学一年级下册全册教案全册精写认识水学习目标:1、知道水的基本性质及水在自然界中的分布。2、能学会综合运用感官观察水的性质,并能描述所观察的水的特征。3、能积极参与有关水的认识的讨论,发表自己的见解;能意识到水是地球上的重要资源,认识到节约用水的重要性;在识别水的活动中,学会小组合作,体会到合作学习的乐趣。学习重点:引导学生通过不同的方法从不同的角度了解水的特点。学习难点:让学生能用语言、文字、图画等多种方式表达自己的发现,培养他们的观察、比较、综合分析和语言表达等能力。学习准备:1、分组材料:糖水、清水、牛奶、白醋、吸管、透明杯。1号杯:牛奶号杯:白醋号杯:糖水号杯:清水水管、不同形状的小杯子、气球、水盆8个学习过程:一、猜谜语导入1.孩子们,今天老师带来了一个谜语,我们一起来猜一猜。请看:一物不稀奇,人人不能离,钢刀切不断,铁钩钩不起。谜底是(水)2.水和我们的生活息息相关,没有了水,我们就无法生存,。我们每天都需要水,都见到水,水是什么样的呢?这节课,我们就来 “认识水”(板书课题)二、认识水:讨论观察方法与顺序师:孩子们,老师今天太马虎,我把清水,牛奶,白醋和糖水混放
2、在一起分不清了,我知道你们都是助人为乐的好少年,能帮忙找一找哪一杯是清水吗?(学生猜测,并说出自己的理由)1学生讨论观察方法师:大家对1号杯意见比较统一(看颜色),对2号,3号,4号这三杯为什么不能确定,可以用什么好的方法来分辨?小组讨论。2.学生交流观察方法:看、闻、尝、(摸)。(板书)提示:老师有一个重要的提示,那就是对于不认识的物体,我们不能随便去闻,更不能随便去尝,知道为什么吗?(以免引起中毒)3.师:你是怎么闻的?(演示扇闻法)(确定2号杯为白醋)师演示“闻”的方法:用鼻子闻的时候,不要直接靠近物体,要用手扇过气味来闻。4.我们已经知道糖水和清水没有毒,可以尝(确定3号杯为糖水)。师演示 “尝”的方法:品尝时用舌头尝的时候,要用筷子或别的物体蘸取少量的物品进行品尝。5.小结:经过了同学们的共同努力,我们终于把水找出来了,同时也把水的特点找出来了,水有什么特点呢?:透明,无色,没有气味,没有味道。【设计意图:引导学生思考观察是最好的方法来验证自己的猜测。但是观察的方法有很多,引导学生讨论发现观察的顺序】三、探究水的另外两个特点1、师:通过刚才的活动,同学们用看、闻、尝、摸的方法
3、很快的帮老师解决了问题,老师心里很佩服。水除了这四个特点之外,还有其他的特点吗?(生猜测:有形状、会流动。)师:水到底有没有形状,会不会流动呢?我们可以用什么方法来验证呢?小组讨论实验方案。2.生交流验证的方法。师:老师给你们准备了一些材料,用老师给你准备的材料看看是否能验证水的这两个特点。小组长领取材料。3、生汇报探究结果。4、小结:通过验证,我们发现水是没有固定形状,水会流动。(板书)。5、讲解:像水这样没有固定形状,并且会流动的物体叫“液体”。像橡皮、木块这样不会流动的物体叫做“固体”。常温、常压下,水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。(强调常温、常压是条件,因为水在不同的条件下可以变成冰,也可以变成水蒸气)5知识扩展提问:你能举出日常生活中的一些液体吗?学生交流。四、体会水资源匮乏对我们的影响,培养学生节约用水的意识师:水不但美丽,而且是生命之源,它孕育着地球上的一切生命,但是可供人们利用的水资源是有限的。大家请看:(出示地球上水的分布图)地球上97%的水是海水和咸水湖中的水,只有3%是淡水,而淡水中还有许多不能被开采的深层地下水。水蒸气等还有地球南北两极冰山占了76
4、%。(从形态来看,水有液态、气态和固态之分)。地球上的水虽然比较多,但是人类实际能够利用的水只占地球上总水量的0.37%左右。有专家预言,水资源短缺将成为21世纪面临的最为严重的资源问题。我国的水资源就面临着一系列的问题,如:水污染,淡水缺乏生:我们一定要节约用水,保护水资源小结:同学们有环保意识,老师感到非常的高兴,但是说得好不如做得好,就让我们用实际行动去节约用水,“别让地球上最后一滴水成为我们的眼泪”。(大家请欣赏几幅与节水有关的图片)。五、 板书设计: 认识水观察方法:看闻尝摸无颜色无气味无味道会流动 无固定形状比较水的多少学习目标: 1、科学探究:能用比较的方法认识水的多少。进一步学会用科学实验来验证假设的正确与否。学会使用量筒量水的多少。 2、科学知识:知道比较水的方法有很多,其中有一些是比较简单的,认识毫升。 3、情感态度:培养学生认真细致及乐于合作交流的科学精神。4、教学重点、难点、关键:利用多种方法比较水的多少,使用量筒,比较出水多了多少。 学习过程: 1、引入探究问题,激发学生的兴趣。 在每个小组的桌子上,老师给大家准备了三瓶水。三个瓶子中,水面都高低不同。哪个瓶子
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