高三语文2019考前诗歌鉴赏知识点梳理学生版
12页1、2019届高三语文二轮复习之古诗鉴赏学案2019-4-10【指点迷津】读懂诗歌要领 1)、抓住诗题古诗的诗题常常是诗眼或中心事件。许多古诗的诗题本身就透露出了感情基调,如周朴的春日秦国怀古,“怀古”二字,说明了此诗表现的是怀古之情,情感指向可能是怀古讽今、伤今、伤己等。2)、抓住关键词 有些古诗,诗人在诗中用一两个词语来点明诗的感情,抓住了这样的关键词,也就能够快速地把握诗歌的感情基调。如李白的春夜洛城闻笛中的“此夜曲中闻折柳,何人不起故园情”一句,由“故园情”一语可推知此诗表达的是思乡之情。3)、抓住题材类型 人们常按题材把古典诗歌分成若干类,同类诗歌的感情基调有大体相同之处。因此,若能判定一首所属的类型,便可快速把握该诗的感情基调。如思乡诗,毫无疑问要抒发思念故乡、亲人之情;送别诗,多写离情别恨和深厚友情。4)、抓住景物形象特点景物形象可分为“乐景”(优美闲适、色彩明丽、壮观奇伟、气势雄伟)和“哀景”(冷清凄凉、色彩暗淡、低沉萧瑟)两类。“乐景”表现“乐情”,“哀景”则表现“哀情”。不过特别要留意的是古诗常用“以乐景衬哀情”的手法。如杜甫旅夜书怀中的“星垂平野阔,月涌大江流”,用境
2、界雄浑阔大的远景(乐景)反衬诗人孤独寂寞的哀情,比如二练中曹植的杂诗“游鱼潜渌水,翔鸟薄天飞。”看到鱼翔浅底、鸟飞于天,万物各的其时,生机勃勃,表达主人公对自然美景的喜爱之意,同时反衬长期行役在外、不得归家的凄苦之情。5)、抓住典型意象意象是融入了诗人主观情感的客观物象,或是借助客观物象表现出来的主观情感,所以必须注意分析诗中意象来揣摩诗人情感。(联考中的浮云、山、水与思乡念家之间的关联)6)、抓住注释注释有时很短,却是命题者给考生的暗示,下面就注释分类及其所暗示内容作以总结:注释分类 所暗示内容介绍作者背景 暗示诗人的创作动机及本诗的思想内容介绍相关诗句 暗示本诗的用典或意境介绍作者 暗示本诗的写作风格,从中揣摩出本诗的感情基调介绍别人评价 暗示本诗的艺术特色或本诗的思想内容专题前测:一诗多读1、典例剖析:阅读下面的古诗,完成后面的题目。夏日三首(其一) 张耒 长夏村墟风日清,檐牙燕雀已生成。 蝶衣晒粉花枝舞,蛛网添丝屋角晴。 落落疏帘邀月影,嘈嘈虚枕纳溪声。久斑两鬓如霜雪,直欲渔樵过此生。(一)从形象的角度诗歌中描写了哪些意象?营造了怎样的意境?(6分)变式1:诗歌中描绘哪些画面?
3、营造了怎样的意境?(6分)变式2:诗歌主要采用了怎样的写景顺序?营造出怎样的意境?结合诗句简要分析。(6分)(二)从语言的角度:颈联中最生动传神的是哪两个字?为什么?(6分) 变式:颈联中的“邀和”纳“历来为人们所称道,为什么?(三)从技巧的角度:这首诗运用了哪种手法描绘夏日之景?(6分)变式1:从动静的角度赏析这首诗? 变式2:这首诗运用了哪些手法描绘夏日之景?变式3:这首诗写景最主要的手法是什么?请简要分析。变式4:这首诗最主要的表达技巧是什么?(四)从情感的角度:问:诗人是怎样抒发自己的情感的?这首诗抒发了诗人什么样的情感?2、阅读下面这首宋词,然后回答问题。 青玉案 欧阳修 一年春事都来几?早过了、三之二。绿暗红嫣浑可事,绿杨庭院,暖风帘幕,有个人憔悴。买花载酒长安市,又争似家山见桃李?不枉东风吹客泪,相思难表,梦魂无据,惟有归来是。(1)这首词表达了作者怎样的情感? 结合全诗简要分析。(6分)(2)这首词运用了多种表现手法,请任选两种简要赏析。(6分)第一课时 诗歌鉴赏之形象 一、知识归纳见高考调研第75页二、例题剖析及方法指导例:阅读下面两首宋诗,回答问题。(11分)寻诗两
4、绝句 陈与义 楚酒困人三日醉,园花经雨百般红。 无人画出陈居士,亭角寻诗满袖风。 爱把山瓢莫笑侬, 愁时引睡有奇功。醒来推户寻诗去,乔木峥嵘明月中。注居士:指文人雅士。山瓢:天然粗陋的酒器。(1) “园花经雨百般红”与“乔木峥嵘明月中”两句所描写的景色特点有何不同?请作简要分析。(5分)(2)诗中“陈居士”的形象特点是什么?请结合两首诗加以分析。(6分)三、巩固提升1、阅读下面一首明诗,然后回答问题。 登盘山绝顶 戚继光 霜角一声草木哀,云头对起石门开。朔风边酒不成醉,落叶归鸦无数来。但使玄戈销杀气,未妨白发老边才。勒名峰上吾谁与,故李将军舞剑台。本诗描绘了一幅怎样的图景?结合诗句简要赏析。结合全诗赏析,这首诗塑造了怎样的人物形象?2、(2018天津)阅读下面这首诗,按要求作答。癸卯岁始春怀古田舍二首(其二)东晋陶渊明先师有遗训,忧道不忧贫。瞻望邈难逮,转欲志长勤。秉耒欢时务,解颜劝农人。平畴交远风,良苗亦怀新。虽未量岁功,既事多所欣。耕种有时息,行者无问津【注】。日入相与归,壶浆劳近邻。长吟掩柴门,聊为陇亩民。【注】问津:指孔子让子路向两位隐士长沮、桀溺问路的典故。 “平畴交远风,良
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