2019年高考作文备考阅读积累素材

1、2019年高考作文备考阅读积累素材人民时评：“4次让座”的动人力量“为小朋友的善举点赞！”近日，浙江慈溪四年级小学生黄唯成了“网红”。他在慈溪293路公交车上，短短12分钟连续4次让座，如此暖心举动被同车乘客拍成视频，经人民日报法人微博转发后，引发网友广泛关注。“第一次让座时，我刚坐下就看到一位像是刚下班的叔叔站在了我旁边；我想，他工作了一天肯定会很累，就把座位让给了他”“一位老爷爷上车，我觉得他站着会不安全，就把座位让他坐了”。黄唯朴实无华的话语，展示出善与文明本来的样子，回应着人们对善行义举的共同期待。有句歌词是这样唱的，“平凡的人们给我最多感动”。普通人的善行、公共空间的文明，总能带来满满的正能量。在医院，有护士看到“医托”骗人，上前扭住不放；在小区，有快递小哥看见老人连续收到保健品，怕他受骗，就托邻居转告老人子女加以提醒。类似“伤者需要输血，医生双手暖血袋40分钟”“司机在夜间山路为骑行的小学生开灯照路”等暖心的新闻，也时常在社交媒体刷屏。普通人在生活中的举手之劳，处处透出善意和温暖，而陌生人之间的牵挂与守护，恰恰是社会道德水位提升的标志。换一个视角看，孩子12分钟4次让座受到

2、如此大范围的关注，也从另一个侧面说明，人们对公共空间的善行与文明有多期待，对公共空间的不文明行为就有多排斥。无论是高铁“霸座”，还是公交车上抢夺方向盘，抑或是遛狗不拴绳，都说明涵养公共文明的重要性。问题是，如何才能让文明蔚然成风，让不文明行为越来越少？我们之所以会为文明行为点赞，因为这样的行为符合我们的预期，符合我们对良好社会的期待。这种预期的背后，是现代社会的公共规则以及约定俗成的公序良俗。正因如此，我们尊重和呵护彼此的期待，就要遵守共同的公共规则和公序良俗，不能因为一时痛快而突破底线，更不能凭个人诉求而无视规则。一个社会的文明素养，既是历史演进的结果，也是正向激励、不断涵养、持续管理的结果。从个体层面来说，维护文明和谐的公共秩序是每个人的分内之事。每个人都是提升社会文明水位的一滴水，“不积小流无以成江海”，没有个体文明素养的提升，就没有全社会文明程度的提升。从社会层面来谈，一方面，“惩恶而劝善”，不惩恶则无以劝善，要实现从“人人独善其身”到“人人相善其群”的递进，一定的外部约束，总是不可或缺的。另一方面，对文明行为及时鼓励和表扬，才能树立崇德向善的价值导向，滋养出更多向上向善的力量

3、。其实，12分钟4次让座的视频在社交媒体上的广泛传播，也把文明的种子撒向观看视频的人，这本身就是一个文明理念、向善观念润物无声的传播过程。当越来越多的人把自己带入其中，才能凝聚起文明的共识，让文明风气充盈，让更多的文明之花在新时代开放。（黄策舆）【事件背景】12月2日晚，湖南沅江一名12岁男孩因不满母亲管教太严，持刀将母亲在卧室内杀害，据悉，男孩因抽烟被母亲发现后遭皮带抽打，积怨最终酿成惨案。12月3日上午，邻居发现情况后向公安机关报警。据当地居民介绍，母亲陈某今年34岁。案发后吴某康已被警方控制。12月12日，男孩被释放，其亲属表示想把他送回学校继续接受教育，却遭到了家长们的担忧和反对。（12月12日新京报）【审题立意】本事例出题，最好写成一篇任务驱动文。事件本身可以从多角度立意：1.从法律缺陷立意：我国法律对14岁以下未成年人刑事犯罪，缺少惩戒措施。如果不对相关条例理解，最好不用从这个角度写。2.对事件背后的因素进行深入分析小吴长期和爷爷生活在一起，父母常年在在外动工，小小年纪就已学会抽烟，缺少管教。因为长期留守，和父母缺少沟通，导致父爱母爱缺失，从而一步一步走向犯罪。最然人痛心的

4、事，对犯罪缺少认知和悔悟 可以从，“留守儿童”“代际沟通”等等社会现象议论开来。3.可以从小吴以后的生存发展，社会容纳等方面去写可想而知，小吴以后的生活会面临很大的苦楚，对于这样小小年纪就有前科的孩子，我们社会应该抱有怎样的社会责任。以上立意仅供参考。【精选时评】 弑母案少年，不能从“留守”来再到“留守”去回溯小吴的成长路径，“留守”无疑是非常关键的认知切入点。当然，留守未必能和弑母行为产生直接的因果联系，但影响因素不能忽视。据中国司法大数据研究院发布的司法大数据专题报告-未成年人犯罪报告显示，留守家庭、离异家庭、流动式家庭、单亲家庭、再婚家庭出现未成年人犯罪情况的可能性普遍较大。从小吴的成长经历来看，留守对其犯罪行为的促成作用难以断定，但对其心理成长十分不利是可以确定的。弑母案将一个留守儿童犯罪后困境大范围地铺开，不难想象，在舆论场之外，有多少未得到普遍关注的案件，会遇到多少类似困境，又会埋下怎样的风险隐患，一种程序到机构的“真空”状态，依然存在。很多个人悲剧，最终都指向社会解决。某种程度上，这可能已经不只是法律技术问题，更是一个社会问题。个案，也当引发一场整体层面的思路梳理，有一些

5、基础的问题必须正视：如何减少留守儿童？如何加大对留守儿童施以有效教育的力度？如何增强针对未成年犯罪的干预措施与法律设施？我们需要摆脱“一事一议”的思路，诉诸更高层面、更广范围的解决方案。12岁弑母”，刑事责任年龄该下调了作者：刘婷婷诚然，这起血案的发生，与监护人不当的教育方式不无关系，但当“亲手砍母亲20多刀”这种血淋淋的现实摆在我们面前时，任谁也不能无动于衷。当这种有违伦理、刺穿法律底线的反社会恶行，仍然因为年龄问题而逃脱法律制裁时，有必要引起我们的深思。明确承担刑事责任年龄，将未成年人与成年人区别对待，体现了法治文明的演进程度。我国刑法将刑事责任年龄划分为3个阶段，分别是已满十六周岁的人犯罪，完全负刑事责任年龄阶段；已满十四周岁不满十六周岁的人，相对负刑事责任年龄阶段；不满十四周岁的人，完全不负刑事责任年龄。但是，随着社会水平的提高，发育成熟年龄的提前，很多国家已将刑事责任年龄降至10岁以内。对于我国而言，是否坚持这一传统划分，还值得商榷。翻看报道，未成年人犯罪明显呈现增长之势，12岁吴某弑母血案，也并非孤案个例。或许，有人认为，法律的宽容，会让未成年人感恩，迷途知返，但现实的答案

6、，可能并非如此。比如，未满14周岁的韦某，曾于2010年在广西掐死一名男孩，但未负刑事责任；2011年，他又持刀伤害一名小女孩，被判6年；2015年11月，19岁的韦某减刑释放再次作案，在广东广州杀害一名11岁女孩。刑事责任年龄的划分，应是对未成年人的保护，而不是对犯罪者的包庇。但目前看来，坚持既有的刑事责任年龄，给未成年人犯罪以法律“宽容”，不仅对受害人难言公平，也难以收到教育挽救的效果，甚至可能演化为对犯罪暴行的“纵容”。面对不忍直视的频发血案，降低刑事责任年龄，或许应尽早进入立法者的视野。（刘婷婷）弑母少年一放了之让公众为难仅仅因为母亲管教过于严厉，就持刀将母亲残忍杀害，如此恶劣的犯罪行为，恐怕连小说家都不敢这么写，足见吴某康的罪行已恶劣到令人发指的程度。然而，更让一些当地人和学生家长不可思议的是，这名弑母少年几乎没受到任何惩罚和约束，眼看就要重返校园。可以说，此事引起当地不少人和其他家长的强烈恐慌和反对，确在情理之中。有关部门应该反思并所有作为，让这种作恶少年受到应有惩戒和教育，而非一放了之，放任其威胁公众安全，加剧公众恐慌。其他家长表示不安和质疑，并不意味着要对未成年人吴某康

7、一棒子打死，任其游荡社会，不再接受任何教育，而是想表明人们的一种态度对此类犯下严重罪行但又不能施加刑事惩戒的未成年人，理当依法对其实施收容教养，以强有力的措施对其进行心理干预、行为矫正和适当惩戒，以促使其认识错误，改过自新，帮助他重新养成规则意识、责任意识，明白什么是错误的，哪些底线不能突破，避免在错误的泥淖中越陷越深。只有这样，才是对受害人负责，对施暴者负责，对社会公共安全负责。必须强调，在校园霸凌事件和未成年人暴力犯罪不断发生，刑罚难以有效规制的背景下，不能再让未成年人收容教养制度流于形式了。相关部门理当重视起来并有所作为，尽快让作恶未成年人收容教养制度落到实处，让那些学校老师难以管教、其他家长不敢让孩子与其同校学习的严重问题少年，受到应有的惩戒、矫正和教育。这样才能有效纾解公众的不安和焦虑情绪，也才是对未成年人权益全面有力的保护。法治时评：沅江弑母男孩心理干预不可或缺杨成很多人看到男孩弑母后的冷漠，只是感到震惊和愤怒，却没有考虑，他的家庭教育、校园生活、成长环境等任何一环上的缺失和伤害，都可能是导致他使用极端暴力的原因。而案发后男孩无知冷漠的表现，也许是出现心理障碍的征兆呢。这些

8、都要认真去观察，而及时的主动心理干预不可或缺。对于未成年人犯案，惩罚只是手段，如何通过教育及心理疏导让其康复，通过矫正让其能够顺利重归社会，才是根本目的。通过个案不难看出，建立长效的心理干预机制迫在眉睫。目前我国刑事诉讼法、未成年人保护法及司法解释对未成年人心理干预方面的规定都非常原则，缺乏实践性的指引，没有具体操作办法。这需要从立法层面继续完善，对涉案的未成年人，包括未成年犯罪嫌疑人、未成年被害人、未成年证人等，都要主动进行心理干预，以避免他们心理危机的发生，相关部门也要组建和培训心理疏导的专业队伍。同时，涉案未成年人的心理干预，需要全社会共同参与。除了政府及司法机关主动承担起心理干预的责任外，要发动社会各个层面参与，可通过相应社会公益组织及时补位，共同关注这些未成年人的成长，使他们能够顺利重返社会，学会正确处理自己和社会、学校、家庭几方面关系。预防和减少未成年人犯罪已成为当今世各国十分重视和关注的社会问题，英美等国家对未成年人犯罪心理学研究成果及实践运用的重视程度越来越高，心理疏导和矫治在预防青少年犯罪中的重要作用得到了国际社会的充分肯定。要从未成年人不同于成年人的生理、心理特征和

9、特殊需要出发，通过及时的心理疏导、矫正教育辅导他们健康成长，促进其形成正确的价值观念，从而融入正常社会生活从弑母少年“孝与不孝”反思家庭教育“爱”永远都是家庭教育的主旋律。缺少关爱的家庭是不完整的，必然造成孩子的心灵创伤。但是，“爱”也有很多种，溺爱、偏爱不利于孩子身心的健康发展，而所谓的“打是亲，骂是爱，不打不骂要变坏”的打骂教育也容易造成孩子的逆反心理，导致心理扭曲，所以，如何把握“爱”的“度”，需要家长们不断学习、反思、纠偏改错，切不可一意孤行。尊重是基础，沟通是桥梁。孩子是一个有着独立思维的人，不管他的想法是对是错，首先需要他说出来家长才能明白。怎样才能了解孩子的内心？首先就要尊重他们，做他们的朋友，做他们的知心人，学会倾听，谆谆善诱，不断地沟通、互动自会使正确的人生观、价值观潜移默化给孩子，使他们学会做人、学会做事。切忌总是站在父母长辈的立场，动辄呵斥打骂，那样只会使相互之间的距离越来越远，直至背道而驰，甚至导致孩子走向歧路。言传身教非小事。要让孩子重诺守信，首先父母必须“言必信、行必果”；要让孩子讲文明、懂礼貌，那么父母一定不能满嘴粗话，行为粗野；要让孩子懂孝道，那么父母一定要学会尊老爱幼“龙生龙，凤生凤，老鼠生子打地洞”，虽说强调血统的作用，但从另一个角度来说，也更是反映了“言传身教”的巨大作用。千万别让孩子做家庭矛盾的选择题。在许多的家庭中，夫妻一旦发生矛盾，就将矛盾转嫁给孩子，让孩子去判断对错，去做或选父亲或选母亲的选择题。要知道，这不仅无助于解决矛盾，而真正伤害的只是左右为难的孩子。从弑母一案中，我们不难看出，正确的家庭关爱长期缺位，缺少尊重、沟通，不懂得言传身教的重要性，或许还有可能存在的“到底该孝顺谁”的选择题式教育最终导致了惨案的发生。善有善报，恶有恶报”，从家庭教育的角度来说，这不是迷信，而是一个无上的真理。只有用真爱、尊重、宽容、理解等美好品质营造出家庭教育的良好环境，才能使我们的孩子健康茁壮地成长。（周卫军）2019年高考作文模拟金题：习近平寄语青年学子阅读下面的文字

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