lesson improvement
9页1、本文档由 维维大豆 整理提供精品文档整理2011年9月21号課程設計表實例How tall isthis tree?樹有多高?講師:鐘世杰課程名稱:樹有多高?年級:8領域:數學、資訊科技學習內容:本學習內容的哪一部與您課程有關?本課程的延伸學習目標為何?學生透過數學科畢氏定理(Pythagorean theorem)的學習逗号計算出高度、距離、長度;本單元給學生的主要目標是增進學生對於高度、距離、長度的測量逗号運用畢氏定理的知識計算出比較難以測量出的高度、距離、長度。學生作業說明學生所要提出的實際或模擬問題情境為何? 學生要製作出哪些有用的作品、活動、或服務? 學生的作品會帶給他人哪些效益?阿寶在放風箏時逗号不小心風箏卡在一棵大樹的頂端逗号由於大樹的高度很高逗号無法爬上測量;所以阿寶測量一下他離大樹的距離為6公尺遠逗号而且他的風箏連線一起共長10公尺逗号則此樹高有多少公尺?因此現在阿寶必須學習數學科畢氏定理的相關知識。阿寶學習的數學科畢氏定理相關知識逗号是否有助於他了解他的風箏大概卡在多高的高度?資源本課程需要哪些教材與其他的資源?課程:數學課本紙筆計算機科技:電腦工作站MS Word
2、網際網路資訊來源:大義國中/數學科教學領域/領域紀事/GSP學習/數學與電腦 網站 (http:/163.32.140.2/b2/)大直高中數學教學網 網站 (http:/www.dcsh.tp.edu.tw/mathj/home.htm)Pythagorean theorem網站 (http:/www.cut-the-knot.org/pythagoras/index.shtml) (http:/regentsprep.org/Regents/math/fpyth/Pythag.htm)其他:課程程序學生為完成本課業必須遵守的步驟為何?老師必須遵守的指示為何?學生步驟老師指示科技使用 (內容與方法)1. 在畢氏定理學習單上填入你所知的畢氏定理。2. 連結畢氏定理的歷史網站(http:/www.dcsh.tp.edu.tw/mathj/analysis/qub03/qub0303.htm)。3. 連結大義國中/數學科教學領域/領域紀事/GSP學 習/ 數學與電腦 網站 (http:/163.32.140.2/b2/)視情況協助學生進入網頁。利用網路獲得資訊。4. 運用獲得的資訊來回答畢
3、氏定理學習單上的問題:什麼是畢氏定理逗号並且請寫出其公式?請利用網站找出三種畢氏定理的定理證明?請問學會畢氏定理的相關知識逗号是否有助於你幫助阿寶算出他的風箏大概卡在多高的高度?如果有逗号請你幫忙阿寶算出他的風箏大概卡在多高的高度?連結畢氏定理的歷史網站、大義國中/數學科教學領域/領域紀事/GSP學 習/數學與電腦 網站逗号並示範如何找到解決問題的資訊。5. 連結畢氏定理的歷史網站逗号並寫出畢氏定理的公式。連結畢氏定理的歷史網站並示範如何使用網頁。利用網路獲得資訊。6. 利用搜尋引擎搜尋畢氏定理的定理證明視情況協助學生使用搜尋引擎。利用網路組織資訊。7. 檢視搜尋結果逗号並比較不同定理證明的差異處。利用網路獲得資訊。8. 利用畢氏定理的相關知識逗号算出畢氏定理學習單上阿寶卡在樹上風箏的高度。利用MS Word做文書處理。9. 與夥伴一起準備資料逗号分享所得逗号並參與班級討論。利用網路獲得資訊逗号以及利用MS Word記錄資料。評估計畫學生的作品與表現所使用的學術衡量標準為何?課程中什麼資訊會被用來提供回饋?又如何針對選定的標準來測量學生的進步狀況?數學基準A-4-9 能認識畢氏定理及其
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