为客户更换机油和机油滤清器学习任务教学指导方案创新说课大赛教学设计

1、学习任务 教学指导方案学校名称： 北京市交通学校 院系名称： 汽车工程系 学习领域发动机维护授课年级二年级（第三学期）/四年制中专学习情境为客户更换发动机机油和机油滤清器授课班级09丰田班（30人）授课专业汽车运用与维修学习地点丰田(理实一体化)教室授课类型理、实一体化教学学习时间2010年9月6日（共8课时）教学方法以项目教学法为主线，辅以角色扮演法、“头脑风暴”法、四阶段教学法、讲解法。授课教材和学材教材：汽车发动机构造与维修（第二版） 孔宪峰 7-04-021060-6学材：汽车资料光盘、丰田技术员光盘、维修手册、车主手册、机油桶使用说明书、扭力扳手使用说明书、举升器使用说明书、GB 18344-2001 汽车维护/检测/诊断技术规范、汽车维修标准体系汇编。教学目标知识目标：1.复述润滑系统的功用、组成和工作原理、润滑方式、润滑油的基本知识。2.描述润滑油的选用方法和更换机油和机油滤清器的必要性。能力目标：3.利用教学资源，培养学生自主学习润滑系统的功用、组成和工作原理、润滑方式、润滑油的选用的能力。4.在教师指导下, 运用所学知识制定更换机油和机油滤清器的计划并实施的能力。5.

2、在教师指导下，按照规范的操作方法，完成机油和机油滤清器的更换的能力。6.在小组学习和组内评价过程中，锻炼“各角色”学生的组织能力。7.依据北京地区零部件的价格和工时费，培养学生为客户进行成本核算的能力。8.在分组学习和完成工作任务过程中，培养学生团队合作和与人沟通的能力。情感、态度、价值观目标：9.在实训场地学习过程中,强化安全操作意识。10.在学习环境（场地）转换过程中,培养学生养成5S习惯。11.在废旧机油处理时，培养学生环保意识。12.通过分组学习和评价，养成良好的集体荣誉感。教学要求学生能利用教师提供的教学资源，自主学习理论知识；能通过小组合作的方式完成客户车辆机油和机油滤清器的更换。教学重点1.润滑系统的功用、组成和工作原理、润滑方式、润滑油的选用。2. 按照规范的操作方法，为客户更换机油和机油滤清器。教学难点更换机油滤清器的规范操作方法。教学关键点1.学生自主学习理论知识（搜集信息），教师要给予关键性的引导；2.学生分组讨论、交流、实操训练（制定计划、实施计划），教师要给予关键性的组织。教具准备环境一 丰田发动机教室主要资源: 1.教师用多媒体教学设备一套；学生用电脑五台、

3、学习资源光盘； 2.参考书、维修手册、仪器设备使用说明书、GB 18344-2001 汽车维护/检测/诊断技术规范、汽车维修标准体系汇编等。 3.丰田发动机台架、零部件。环境二 丰田整车实训车间主要资源: 1. 五台丰田VIOS轿车置于举升器工位上； 2. 机油回收车、专用维修工具（SST）机滤扳手机滤扳手、常用维修工具；3.扭力扳手、漏斗、修理手册、布、新机油、新机滤、新机油排放塞、新垫片、秒表。师生角色分配与职责教师角色：车间负责人/整个学习过程的组织者和引导者学生角色：车间工作小组，共5组，每组6人；设组长一名、安全员一名、5S员一名、质检员一名。其中安全员、5S员和质检员由小组成员轮换担，每次课前由组长指定。职责：车间负责人明确工作任务；提供教学资源；组织和引导整个学生学习的过程。 组 长每天早晨8:15开早会，检查组员的工作服、工作鞋、工作帽、胸牌是否合格；安排一天的安全员、5S员和质检员；带领小组成员完成工作任务；填写工作进程监控表（微笑看板）。安 全 员完成工作任务；并在完成任务期间，主要负责安全方面的工作，包括人员、设备、工具、车辆等方面；每天放学后负责关窗、断电、锁门

4、，确保场地安全。5 S 员完成工作任务；并在完成任务期间，主要负责设备工具的整理、整顿；活动场地清洁；以及清扫（保持整理、整顿、清洁的过程）和小组成员自律方面的工作。质 检 员完成工作任务；并在在完成任务期间，主要负责制定质量评价方面的内容。包括项目每一步操作的完成质量情况和最终的质量检查。两名组员完成工作任务；教 学 过 程教师活动学生活动教学意图时间分配教学环节1 明确任务（0.25课时）1.1 观看视频，学生交流，明确工作任务视频内容：在汽车4S店，张先生和维修接待之间的对话。张女士的丰田VIOS轿车到了保养的周期，到4S店要求更换机油和机油滤清器。组织学生交流：学生第二学期下厂实习三周，并完成了实习日记。工作页中的预习问题要求学生整理日记，进行工作项目分析，得出结论：4S店每天60以上的工作是汽车维护，而汽车维护过程中操作最多的项目就是更换“机油、三滤”。因此，为客户更换机油和机油滤清器是企业的常见的工作任务。1.2 将工作任务分解成子任务 教师以车间负责人的身份将客户的工作任务布置给各个车间小组。为了便于学生学习，根据教学目标由再现重组应用的顺序，并将工作任务分解成以下四个子

5、任务，并针对四个子任务进行说明。任务一：说明润滑系统的功用、组成和工作原理、润滑方式。任务二：说明润滑油的基本知识和选用方法。任务三：描述为客户更换机油和机油滤清器的必要性。任务四：按照规范的操作方法，为客户更换机油和机油滤清器。1.观看视频。2.学生交流预习内容,根据教师引导，思考，得出正确结论。3.学生理解并记录工作任务和子任务。4.学生明确工作任务，为下一步自主学习奠定基础。1.激发学生学习兴趣。2.检查学生预习情况。3. 通过4S店的真实场景视频和学生交流，让学生明确为客户更换机油和机油滤清器是企业的真实工作任务。4.将复杂的任务分解成简单的子任务，让学生进一步明确接下来的工作，并按照由浅入深的原则，完成本节课的工作任务。2分钟10分钟教 学 过 程教师活动学生活动教学意图时间分配教学环节2 获取信息（1.5课时）2.1 教师提供的学习材料提供相关参考资料有计算机五台（含汽车光盘、丰田技术员光盘）、网线、维修手册、车主手册、发动机构造与维修（孔宪峰主编 高教出版社）、机油桶使用说明书、扭力扳手使用说明书、举升器使用说明书、GB 18344-2001 汽车维护/检测/诊断技术规范

6、、汽车维修标准体系汇编。学生查阅相关资料，获取有关的信息，补充必要的知识和技能。2.2 本环节的学习内容完成工作页中的学习任务一、二、三。（内容较多，详见附表1）2.3 进一步收集任务四的材料，为接下来制定操作计划做准备。教师组织学生自主学习。当感觉学生学习困难时，教师应采用传统的讲解法进行讲授。学生自主学习，可能遇到的困难预测1.润滑方式及应用 对于这个问题需要综合知识的运用，学生是刚刚进入二年级的学生，仅学过汽车概论，知识体系不够完善，可能会遇到困难。2.润滑油的选用 这是传统教学中提及较少的内容，是汽车材料学的内容，涉及到跨学科内容，学生自主学习时可能会遇到问题。解决方案：采用传统的“讲授法”。2.4 引导学生做车主的成本预算。1.收集、整理教师提供的教学资源，寻找有价值的信息。2.工作页中的学习任务为主线，自主查阅、学习、完成工作页中的相关内容。3.学生在工作页上记录相应的知识点。4.根据查阅的数据帮助车主进行成本预算。1.完成本节课的教学目标1/2/3/7/8/12。2.教师凭以往教学经验，对课堂可能发生的情况进行预测，采用传统的“讲授法”教学，确保教学关键点的顺利实施。3.

7、鼓励车主到正规维修企业保养。4.学生学会成本分析。25分钟45分钟教 学 过 程教师活动学生活动教学意图时间分配教学环节3 制定计划（1课时）教师组织学生制定更换机油和机油滤清器的计划，每个小组制定一份计划。教师在工作页上给出五个顶起位置的提示，由学生计划完成在每一个顶起位置的操作项目有哪些，注意事项是什么。工作页中的表格提示：教学环节4 做出决定（0.5课时）4.1 讨论每个小组的计划，形成统一方案教师负责组织学生讨论，引导得出正确的更换方案，讨论过程中，教师给予适当的提示。 讨论中可能出现的问题预测：1.忽视排放前着车，提高机油流动性问题；2.忽视找车前检查的相关要点；3.机油泄漏检查部位不够全面；4.更换机油滤清器的方法不规范。5.学生讨论过程中的内容表述方法可能不同，含义一致即可，教师应灵活把握。最后得到结论：更换机油、机滤的规范操作过程（5个顶起位置）（内容较多，详见附表2）1.学生明确任务后，小组合作学习，制定工作更换机油和机油滤清器的计划，模仿工作页的表格，写在大张白纸上。2.每个小组长解读自己制定的计划，同学们讨论。3.讨论的过程中,学生也可以学习到很多知识。1.为下一

8、步各个小组之间交流做准备。通过工作页的形式，给出一定的提示，确保学生按照正确思路进行计划制定，少走弯路。 完成本节课的教学目标4/6/8/11/12。2.根据五个小组确定的计划，采用“头脑风暴”法，提出各种各样的方案，最后由全班讨论，确立本项目的最佳实施方案。3. 教师凭教学经验，对课堂可能发生的情况进行预测确保教学关键点的顺利实施。40分钟25分钟教 学 过 程教师活动学生活动教学意图时间分配教学环节5 实施计划（2.75课时）5.1 组长和教师共同完成示范以下关键环节（包括本节课的难点）由教师演示：检查机油泄漏、拆卸机油滤清器、安装新的机油滤清器。计划实施时，组长和教师做示范时，学生可以随时提问题，教师要对学生提出的问题做出明确解答。每个顶起位置演示结束后先由学生讲评，再由教师讲评，重点是学生的规范操作。问题预测：更换机油、机滤的规范操作过程的操作要点都是学生可能遇到的问题点，详见附表2中的操作要点。5.2 组长和组员共同完成计划实施教师组织学生实施计划，每一组由一名或多名同学进行实操演练（视操作速度和完成质量而定），其余同学的角色是评委，给演练的同学进行评判，并将评判记录的结果填写到工作页上。完成计划的实施过程。教师在这个环节主要任务是组织和指导。5.3 组长和组员共同制定实操的考评标准在教师的组织和引导下，由小组质检员发言，其余小组补充或提问的形式讨论。通过采用“头脑风暴”法教学，最终得出为客户更换机油和机油滤清器的实操考核标准。依据国家标准（GBT18344-2001汽车维护、检测、诊断技术规范）、行业标准（“全国汽车维修标准化技术委员会”指定的“汽车维修标准体系汇编”）、企业标准（丰田技术员标准）制定。教师制定的考评标准见附表3，此标准仅供教师参考使用。1. 五名组长分别负责五个顶起位置的演示。2.其余学生观看、记录、随时提出问题。3.每一名学生操作结束后，由学生先讲评，再由教师讲评

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