吉林省吉林市第三中学2018_2019学年高二5月阶段测试生物试题附答案

1、吉林市第三中学2018-2019学年度第二学期阶段测试（5月）高二学年生物学科试卷 (时间：60分钟满分：100分)一、选择题(本题包括15小题，每小题3分，共45分)1.防止杂菌入侵，获得纯净的培养物，是研究和应用微生物的前提。下列叙述错误的是()A.实验室里可以用紫外线或化学药物进行消毒B.接种环、接种针等金属用具，直接在酒精灯火焰的内焰部位灼烧灭菌C.在实验室中，切不可吃东西、喝水，离开实验室时一定要洗手，以防止被微生物感染D.使用后的培养基丢弃前一定要进行灭菌处理，以免污染环境2.微生物(除病毒外)需要从外界吸收营养物质，并通过代谢来维持正常的生长和繁殖。下列有关微生物营养的说法，正确的是()A.纤维素分解菌与硝化细菌所利用的碳源物质是相同的B.在纤维素分解菌生长的培养基中只需碳源、氮源、水、无机盐即可正常生长C.培养基中的营养物质浓度越高对微生物的生长越有利D.生长因子是微生物生长必需的，而微生物本身合成这些物质的能力往往不足3.有关培养基配制原则表述正确的是()A.任何培养基都必须含有碳源、氮源、矿质元素、水及生长因子B.碳源和氮源必须具有一定比例，碳元素的含量最多，其次为

2、氮元素C.微生物的生长除受营养因素影响外，还受到温度、pH、氧、渗透压等的影响D.营养物质的浓度越高越好4.下列说法错误的是()A.因为土壤中各类微生物的数量不同，所以为获得不同类型的微生物，要按不同的稀释倍数进行分离B.测定土壤中细菌的总量和测定土壤中能分解尿素的细菌的数量，选用的稀释范围不同C.在统计菌落数目时，为了保证结果准确，一般采用密度较大的平板进行计数D.牛肉膏蛋白胨培养基的菌落数明显大于选择培养基的数目，说明选择培养基已筛选出一些细菌菌落5.MRSA菌是一种引起皮肤感染的“超级细菌”，对青霉素等多种抗生素有抗性。为了研究人母乳中新发现的蛋白质H与青霉素组合使用对MRSA菌生长的影响，某兴趣小组的实验设计及结果如下表，下列说法不正确的是()组别培养基中的添加物MRSA菌1100 g/mL蛋白质H生长正常220 g/mL青霉素生长正常32 g/mL青霉素100 g/mL蛋白质H死亡A.细菌的死亡不能通过光学显微镜观察其细胞的有无来确定B.第2、3组对比表明，使用低浓度的青霉素可杀死MRSA菌C.实验还需设计用2 g/mL青霉素做处理的对照组D.此实验设计不能揭示蛋白质H的作用

3、机理6.下列关于微生物分离和培养的有关叙述，错误的是()A.微生物培养前，需对培养基进行消毒B.测定土壤样品中的细菌数目，常用菌落计数法C.分离土壤中不同的微生物，要采用不同的稀释度D.分离能分解尿素的细菌，要以尿素作为培养基中唯一的氮源7.在平板划线操作中，错误的是()A.将接种环放在酒精灯火焰上灼烧，直到接种环烧红B.将烧红的接种环在火焰旁边冷却C.接种环在平板上的划线位置是随机的D.在挑取菌种前和接种完毕后均要将试管口通过火焰8.在涂布有大肠杆菌的培养基上进行抑菌实验，在a、b、c处分别贴浸有不同抗生素(浓度相同)的无菌滤纸片，d处滤纸片浸有无菌水。培养后的结果如下图。以下判断错误的是()A.a处抑菌效果小于b处B.b处的滤纸片没有沥干C.c处抗生素无效D.d为对照明a处抑菌效果与b处相当，A错误。9.下列有关稀释涂布平板法的说法中，错误的是()A.用移液管把菌液从一支试管转移到下一支试管后，要用手指轻压移液管的橡皮头，吹吸三次，目的是使菌液与水充分混匀B.移液管需经过灭菌C.试管口与移液管应在离火焰12 cm处D.涂布时可转动涂布器，使菌液涂布均匀10.下列操作需要在火焰旁进行

4、的一组是()土壤取样称取土壤稀释土壤溶液涂布平板微生物的培养A. B. C. D.11.下列有关细菌培养的叙述，正确的是()A.在琼脂固体培养基上长出的单个菌落含有多种细菌B.在培养基中加入青霉素可抑制真菌促进破伤风杆菌的生长C.向液体培养基中通入氧气能促进破伤风杆菌的生长D.在半固体培养基中接种细菌培养后可以观察其运动12.金黄色葡萄球菌有很强的致病力，常引起骨髓炎等，还可能引起食物中毒，实验中下列做法错误的是()A.对接种环进行灼烧处理B.带菌培养基必须经高压蒸汽灭菌锅灭菌后才能倒掉C.带菌培养基必须经加热后才能倒掉D.接种后双手必须经肥皂洗净，再用体积分数为70%的酒精棉球擦拭13.筛选是分离和培养微生物新类型常用的手段，下列有关技术中不能筛选成功的是()A.在全营养的LB培养基(普通培养基)中，筛选大肠杆菌B.在尿素固体培养基中，筛选能够分解尿素的微生物C.用以纤维素为唯一碳源的培养基，筛选能分解纤维素的微生物D.在培养基中加入不同浓度的氯化钠，筛选抗盐突变体的微生物14.某研究小组从有机废水中分离微生物用于废水处理。下列叙述正确的是()A.培养基分装到培养皿后进行灭菌B.转换

5、划线角度后需灼烧接种环再进行划线C.接种后的培养皿需放在光照培养箱中培养D.培养过程中每隔一周观察一次15.细菌需要从外界吸收营养物质并通过代谢来维持正常的生长和繁殖。下列与此有关的说法正确的是()A.乳酸菌与硝化细菌所利用的碳源物质是相同的B.无机氮源不可能作为细菌的能源物质C.琼脂是细菌生长和繁殖中不可缺少的一种物质D.以尿素为唯一氮源的培养基上长出的不都是尿素分解菌二、非选择题(本题包括5小题，共55分)16.(10分)根据微生物的分离和培养的知识，回答下列问题：(1)分离纯化大肠杆菌的关键步骤是_；该步骤常用的方法有两种：_和_，其中一种方法是将菌液进行一系列的_，然后将不同稀释度的菌液分别涂布到琼脂固体培养基的表面进行培养。(2)在微生物的实验室培养过程中，获得纯净培养物的关键是_，因此需要对培养基和培养皿进行_处理，操作者的双手需要进行清洁和_。(3)分离分解尿素的细菌的培养基中要以尿素为唯一_(填“碳源”或“氮源”)。17.(10分)科学研究发现，某种细菌能降解石油、增大石油乳化度、降低石油黏度。通过向油井中注入含有该种细菌的水可提高采油率，为了获得高纯度的该种细菌，科研

6、人员做了相关实验，请分析回答下列问题：(1)虽然不同微生物对营养物质的需求不同，但培养基中一般都含有_；为了防止杂菌污染，应对培养基进行_处理，常采用的处理方法是_。(2)当以菌落数统计目的菌株数时，至少应选择3个菌落数在_(范围)的平板进行计数，并以菌落数的_作为统计结果，一般情况下该统计结果会_(填写“低于”“高于”或“等于”)实际值。(3)因分离获得的目的菌降解石油的效果不甚理想，科研人员对其进行了诱变处理(实验组)。与对照组相比，最可能的结果为：实验组中大多数菌落周围的透明圈(石油被目的菌分解后褪色形成的圆形圈)大小_（填写“有显著差异”或“无显著差异”）；实验组中少数菌落周围的透明圈_（填写“变大”、“变小”或“变大或变小”）。18.(8分)下面是分离分解尿素的细菌所用的培养基配方：KH2PO4Na2HPO4MgSO47H2O葡萄糖尿素琼脂1.4 g2.1 g0.2 g10.0 g1.0 g15.0 g蒸馏水定容至1 000 mL。请根据以上配方，回答下列问题：(1)该培养基含有微生物所需要的_类营养物质。其中最主要的碳源是_，唯一的氮源是_。(2)该培养基按物理性质划分是_

7、培养基；按培养基的作用划分是_培养基。(3)培养基配制完成后，一般还要调节pH并对培养基进行_处理。19.(12分)莠去津是一种含氮农药，在土壤中不易降解，为修复被其污染的土壤，可按下面程序选育能降解莠去津的细菌(目的菌)。请据图回答(已知莠去津在水中溶解度低，含过量莠去津的固体培养基不透明)：(1)由图推断，从A瓶到C瓶液体培养的过程称为_（填写“选择培养”或“鉴别培养”），目的是_（填写“逐步选择并增加目的菌的数量”或“逐步选择并减少目的菌的数量”）。(2)在将C瓶菌种接种到固体培养基之前通常要进行_，将菌种接种到固体培养基的方法有平板划线法和_法，从图中看本实验采用的是_(填“前者”或“后者”)。(3)一段时间后，培养基出现无透明圈和有透明圈两种菌落，我们筛选的目的菌是_菌落中的细菌，该菌落生长所需的氮元素主要来源于_。(4)为弄清固体培养基中的非目的菌来自C瓶菌种还是培养基，应如何设置对照组？_。20.(15分)35%40%的甲醛水溶液(福尔马林)可作为防腐剂，其防腐的原理是使蛋白质变性。自然界中有能分解甲醛的细菌和真菌。下图为分离和纯化分解甲醛细菌的实验过程，请分析回答下列问

8、题：(1)过程的目的是_，过程培养出的是_。(2)上述实验中，不需要进行灭菌处理的是_，培养基灭菌的常用方法为_。(3)由的接种可选用_ 法，通过培养能获得_。经过过程后，取样测定甲醛浓度，选出_，再分离、培养菌株。此菌种异化作用的类型是_。(4)为研究甲醛初始浓度对菌株降解甲醛能力的影响，进行了相应实验并得到如下图所示结果。由图可知，当甲醛的初始浓度小于1 200 mg/L时，菌株_；当甲醛的初始浓度增高至1 600 mg/L时，48小时后菌株对甲醛的降解能力很弱，甚至失去降解能力，其原因可能是_。答案(时间：60分钟满分：100分)一、选择题(本题包括15小题，每小题3分，共45分)1 答案B解析对接种环等金属用具进行灼烧灭菌，应放在酒精灯火焰的充分燃烧层，即外焰处灼烧灭菌。2. 答案D解析纤维素分解菌是异养型微生物，其碳源为有机物，如纤维素等。硝化细菌是自养型微生物，其碳源物质为CO2，因此A错误；纤维素分解菌的培养基中需加入维生素做生长因子，才能正常生长，因此B错误；培养基中的营养物质浓度过高会导致微生物不能从培养基中吸水，将出现失水过多而死亡的现象，对生长不利，因此C错误。3.答案C解析培养基中碳源和氮源必须具有一定比例，但含量最多的元素不应是碳元素，应是氧元素。营养物质的浓度并不是越高越好，浓度过高会导致培养物细胞失水。4.答案C

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