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修饰演示文稿创新说课大赛教学设计创新说课大赛教学设计

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1、“创新杯”教师教学设计和说课大赛教学设计方案课题名称修饰演示文稿授课地点机房授课对象旅游服务与管理专业（一年级）授课时数2课时授课时间2014年4月学生数30使用教具多媒体设备等授课形式理实一体教材分析本课题选自中等职业教育课程改革国家规划新教材，计算机应用基础第八章第二节。教材编写理念主要吸纳项目教学思想，充分考虑学生的认知规律和学习特点，在理论上做到“精讲、少讲”，操作上做到“仿练、精练”。本课题主要任务内容是在对演示文稿基本操作基本掌握的基础上，通过学习对幻灯片的背景及、模版、母版和版式等知识，让幻灯片变得绚丽多彩，让学生体验一遍制作的流程，有助于设计和组织幻灯片。学情分析本次授课对象是中职一年级旅游服务与管理专业的学生，在学习过程中对相关办公软件如Word、Excel有了一定的了解和操作基础，对PPT也有一定的兴趣。他们活泼好动、乐于表现、但实操能力不是很强。教学目标知识与技能1.熟练更换演示文稿的版式，母版及母版的修改。2.熟练设置演示文稿的背景，了解背景样式及其应用。3.了解演示文稿主题，会修改演示文稿主题的组成部分。方法与过程1.在自主性、协作性环境下

2、，学会自主探究，学会与人协作。2.在实践中培养分析问题、解决问题的方法和能力。情感态度和价值观1.培养健康、良好的审美观。2.通过教学内容的学习引导，增强学生的自信心。教学重点难点教学重点1.熟练设计幻灯片母版。2.幻灯片背景、演示文稿主题的应用和修改。教学难点1.主题的修改。2.版式、母版和模板的关系。教学方法本次任务教学主要采用情境创设、任务驱动、交流展示、能力拓展等方法。课前准备教师计算机教室、PPT课件、教案设计、学生所用素材、评分表、分组情况统计表。学生学生6人一组，并自己推选小组组长，根据实践能力采取互补方式进行搭配，并进行自主学前预习。教学过程一、新课导入（3分钟）（一）、情景设置佳佳是黄金假日旅行社的一个职员，五一假期临近，她要制作做一个介绍北京旅游景点的演示文稿用来宣传，她把演示文稿制作完成后发现虽然内容很丰富，但是总体效果太单调了，缺少美观的界面和丰富的色彩，你能帮助她制作一个流光溢彩的演示文稿吗?【设计意图】设置情景、激发学习创作的兴趣。（二）、各种各样演示文稿演示让学生们欣赏各种各样的演示文稿，教师在放映演示文稿时并做相应的说明和讲解。【设计意图】使得学生

3、对幻灯片的修饰有初步的了解，并引发同学们的思考，是怎样让幻灯片变的这么美的，如何修饰幻灯片让观看者有视觉的享受呢？二、自主学习和小组讨论（30分钟）（一）、设置学习任务学生自学教材完成学习任务：（二）、分组学习自主学习教材内容、小组讨论，掌握学习任务应会知识与操作技能。如果有需要可观看老师准备的操作步骤录屏文件，通过观看制作过程的视频完成任务。学生完成后将学习成果上传教师机。【设计意图】培养学生“自主学习”和“分析”的能力。在学生操作的过程中教师巡视，指导学生操作，鼓励学生。（三）、教师点评总结1.教师检查学生的作业并对通过该项目的学习获得的新知识，对整体情况作总结。2.对学生们认真完成任务给予表扬，并对用时少完成效果好的同学鼓掌向他们表示祝贺。3.对学生完成任务的情况进行评价。4.针对学生不易理解和操作失误效多的知识点进行讲解和演示。三、任务驱动（50分钟）（一）、人员分工布置任务小组内每位成员完成一个北京旅游景点的制作，至少要有五张幻灯片，在制作的过程中要应用到文本的修饰、设计主题、背景及母版让幻灯片美起来，当学生们完成后将制作好的演示文稿共享给组长，由组员共同协商统一整体风格，制

4、作目录组织成一个完整的北京旅游景点介绍幻灯片。在学生们完成任务的过程中让学生们自由发挥自由设计。也可以上网查询资料，同时可通过班级学习交流群进行传送图片,共享文件,把QQ应用到协作学习中,能促进学生与学生之间、学生与教师之间的交流，培养学生的自主性和创造性，提高学习效果。【设计意图】此环节锻炼学生“动手”能力，小组竞赛能增强“团队合作”和“竞争”意识，“六人联合制作”能增强“合作”意识，在学生操作的过程中教师巡视，指导学生操作，鼓励学生。（二）、展示每组确定一名讲解员和一名测评员，由每组的讲解员进行景点讲解。【设计意图】本班学生是旅游班的学生这样可以锻炼同学们的讲解能力。（三）、成果评测由测评员填写测评表完成对展示作品的打分。评出优秀作品给予小组一个奖牌奖励，小组成员一个人一块。【设计意图】同学们争一争，赛一赛，比中学比中进步。并让学生感受到学会知识获得奖励的喜悦。（四）、自评通过本任务的学习每位同学对自己学习的程度给予评价。四、总结与评价（5分钟）（一）知识总结通过该项目的学习获得的新知识，对整体情况作总结。（二）技能总结通过该项目的学习，进一步训练和提高了设置文本格式、应用幻灯片主

5、题、设置背景颜色、设置背景图片等基本技能。更为重要的是，培养了学生创造和设计能力。（三）职业素质的总结通过分组学习和讨论的方式，加强学生的沟通能力、团队协作精神。（四）教师由评价表和任务的完成情况做出评价五、布置作业（2分钟）（一）理论1.“母版”与“模版”两者有什么区别？2.你认为制作幻灯片时应该先制作母版，再制作幻灯片呢？还是先直接制作幻灯片，再视情况修改母版？（二）技能1.制作个性化模版。2.请选择你喜欢的城市做一个景点介绍演示文稿。六、板书设计修饰演示文稿（一）如何修饰演示文稿1.修改幻灯片母版的方法；2.如何对文本格式进行设置；3.学会应用幻灯片主题；4.完成背景样式的设置；5.设置渐变背景；6.设置纹理背景；7设置图片背景。（二）对学习成果进行自评、互评（三）对本节知识点进行重点讲解（四）案例制作假设自己是公司员工完成老板交办的工作。（五）总结（六）作业七、教学反思本次课程教学过程中，通过情景导入、任务驱动、操作演示教学方法以及教学软件、助学视频、QQ即时通信软件、网络平台的应用提高了学生的学习兴趣和效率。所有学生都能积极参与学习体验各种修饰的效果。本课程设计充分发挥了“教学内容职业化、课堂教学情景化、实践操作任务化、教学过程体验化”的教学思想，教学效果明显。在课程学习中，个别基础薄弱的学生，容易掉队，应兼顾好这些学生，做好他们的引导和提示工作，最终达成所有学生共同提升的目标。这一点为我今后的教学提出了新的思考和更高的要求。- 7 -

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