健美操基本步法——高冲击类稿创新说课大赛教学设计
5页1、健美操基本步法高冲击类说课稿各位评委老师,大家好,今天我说课的题目是健美操基本步法高冲击类。主要从以下四个方面进行:说教材、说教学策略、说教学过程、说教学反思。 一、说教材 (一)教材分析我选用的教材是高等教育出版社郑厚成老师主编的体育与健康,本书图文并茂,贴近学生生活实际。本课选自拓展模块 第三节健美操(舞)表现美的形体,是针对学生的兴趣、爱好、特长和身体状况开设的,是以健身、娱乐、养生和保健为主的选学内容,意在让体育满足生活的需求。 为了增强学生学习的趣味性,进一步提高教学效果,我对教材做如下处理:原教材以图表为主,清晰明了的展现了基本步法的动作类别、名称及规范。在此基础上,我对教材进行深度分析并延伸: (1)充分利用微课这一新颖的教学手段辅助教学; (2)将教学内容融入到游戏之中激发学生学习兴趣,培养学生团队合作能力; (3)让学生在掌握基本步法的基础上进行手臂动作的创编,以此激发学生创造性。 (二)教学目标 1、认知目标: 使学生了解到本节课学习的迈步吸腿跳、摆腿跳和小马跳属于高冲击类步伐,主要锻炼下肢肌肉和弹跳力; 2、技能目标: (1)使学生了解并掌握迈步吸腿跳、摆腿跳、小
2、马跳的动作要领; (2)锻炼学生身体的协调性; 3、情感目标: (1)表达轻松自如和活泼欢快的情感,使身心在和谐的气氛中显示出青春活力; (2)在追求美化身体的同时,力求使它与培养学生团队合作、互帮互助这一品性美有机结合。 (三)教学重难点 教学重点:掌握迈步吸腿跳、摆腿跳、小马跳的动作要领。教学难点:跳起腾空时重心向上,落地屈膝缓冲。 二、说教学策略 (一)学情分析 1、教学对象 中专二年级健美操选修班的学生。 2、身心特点 健康有活力,缺乏手脚协调性,学习热情不高,缺乏自信心。 3、学习状况 (1)在此之前,已掌握健美操高冲击类并步跳、开合跳、后屈腿跳的动作要领。 (2)已将学生分成三个小组,每组已选出基础好的学生作为组长。 4、课前准备 (1)已将微课分享到校园网平台,学生课前自主学习, (2)上课时将微课运用教室内多媒体设备循环播放。 (二)教法1、以学生为主体,教师为主导进行教学; 2、主要运用直观演示法、游戏练习法、分组教学法进行教学。3、要求学生积极参与、自主学习微课,教师组织活动、启发学生。 (三)学法 学生主要通过积极模仿、分解练习、纠正动作、自编动作来学习本节课内容
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