foxpro程序设计申报国家级精品课程自评报告

1、本文档由 维维大豆 整理提供精品文档整理2011年9月21号Visual FoxPro程序设计申报国家级精品课程自评报告Visual FoxPro程序设计是高职财经类、管理类等专业的计算机公共课逗号也是高职计算机应用技术、计算机信息管理技术、计算机网络技术专业的专业基础课程逗号长期以来逗号该门课的教学方法是：多媒体教室讲课学生上机训练综合训练逗号这种教学方法的缺点是：学生在学习和训练时逗号不知道所学习的东西有什么用逗号不能很好地把握知识的重点逗号也不能很好地训练在实际工作中所需要技能逗号学完了整个课程后逗号也不知道该课程的作用是什么逗号如何应用于实践。针对这一情况逗号我们大胆地使用了项目导向、做学合一的教学方法逗号在实际教学中有良好的效果。对高职高专学生来说学习该门课的目的有三个：一是具备数据处理的基本能力。包括学生能建立起数据库技术的基本概念框架逗号掌握使用Visual FoxPro系统进行数据处理的基本方法、基本技能逗号包括数据的存储、分类、查询和使用；二是具备小型应用系统的开发能力。包括需求分析、开发方法和过程；三是为后续课程打下基础。全面掌握数据库的基本思想逗号能够将所学的基础

2、知识和技能融会贯通逗号灵活应用于后续专业课程、工作实践打下坚实的基础。黄冈职业技术学院从1999年开设本课逗号2005年被评为院级精品课程第一名逗号同年逗号被评为湖北省省级精品课程逗号Visual FoxPro程序设计在不断发展的进程中逗号已经形成“项目导向逗号做学做一、校企共建、资源丰富”的特色逗号呈现出“师资队伍结构合理、课程结构符合高职特点、教学过程使用行动导向、教学方法采用任务驱动、实践教学体系完善、教材及网络资源配套齐全、技术应用成果丰硕、教学效果评价优良”等诸多突出特点。一、采用行动过程导向组织教学内容Visual FoxPro是一种实用性强的数据库管理系统逗号使用它建立小型应用系统非常方便。对高职高专学生来说学习该门课的目的有三个：1、具备数据处理的基本能力。能建立起数据库技术的基本框架逗号掌握使用Visual FoxPro系统进行数据处理的基本方法、基本技能。2、具备小型应用系统的开发能力。包括需求分析、开发方法和开发过程。3、为后续课程打下基础。能够将所学的基础知识和技能融会贯通逗号灵活应用于后续专业课程的学习中。为了达到上述目的逗号采用行动导向来组织教学逗号即按照开

3、发一个小型应用系统的过程来组织教学逗号把Visual FoxPro程序设计的各知识点溶入到小型系统开发的过程之中。我们根据本院图书馆的实际逗号自行开发了一套基本包括各种数据处理功能的图书馆管理系统逗号该课程以完成该项目的设计制作为主线逗号把整个课程教学内容分成项目分析、数据处理、编程技术、可视化技术、综合实训等五个模块共22个单元完成逗号如图1所示逗号把理论教学与实践教学融为一体。图1 Visual FoxPro的教学内容二、采用任务驱动、做学合一的教学方法Visual FoxPro程序设计教学过程的组织基本上是按单元进行的逗号有的单元需要2个学时逗号有的需有4学时不等逗号我们根据单元需要逗号安排多个课时连上逗号每个单元教学目标就是能够完成图书馆管理系统中部分功能的设计与制作。教学过程基本上按照五个步骤来完成：第一步：展示图书馆管理系统某部分的功能、运行和试用工作效果逗号让学生明确本单元的学习目标逗号明确本单元学习要完成的具体问题。第二步：讲解或讨论解决问题的基本方法和基本思想。其中逗号必须讲到解决这一问题的所用到的知识和技能逗号教师讲解这些知识和技能时逗号以本单元所要完成的图书馆管理

4、系统中的相应功能为案例逗号当然逗号教师在讲解和操作可能只完成其中的一部分逗号类似的部分让学生自动完成。第三步：让学生自己动手逗号实际操作逗号完成本单元所要设计与制作的功能。学生在操作过程中逗号教师通过多种形式给予指导逗号也可以让学生进行讨论逗号或对学生进行分组逗号同一小组的几名学生合作完成。第四步：在学生完成具体操作的基础上逗号教师再进行归纳逗号强调相应的知识、技能和注意事项逗号把学生的感性认识逐步引入到理性的认识。有些属于本单元的相关的知识和技能逗号本次项目中没有用到的逗号教师加以延伸和拓展逗号延伸与扩展要自然过渡、适可而止。第五步：完成本单元的设计和制作任务后逗号让学生解决同类性质的问题以达到知识的巩固的技能的熟练逗号要求学生另行完成其他类似功能的设计或类似应用程序的制作逗号同时布置相关课后训练习题逗号并给予必要的指导。图2 Visual FoxPro的教学方法在教学条件上逗号要使用多媒体机房（机房+投影仪）进行上课逗号边讲边练逗号把学习过程与完成项目结合起来。根据需要逗号有时先讲后练逗号有时先练后讲逗号有时边讲边练。三、校企合作逗号课程共建,走产学研合作之路为更好地为社会服务逗号

5、也为了使教学内容更加贴近生产实际逗号使教学更具针对性逗号我们确定与黄冈市教育考试院和黄冈职业技术学院图书馆等十多家企事业单位共建本课逗号实现了学校、学生和共建单位多方共赢。1、教学更贴近实际教学素材、使用案例直接来源于共建单位逗号更符合实际需要。如图书馆管理系统的功能安排、数据流程、界面要求都是学生能够直接接触到的。教学过程中逗号为便于学生对项目需求、功能布局的需要逗号组织学生到相关单位或部门进行考察和调研逗号让他们真实体会到需求分析的过程；项目制作过程中逗号所设计的功能和界面能否满足使用单位的要求逗号要让学生拿着项目文档去征求管理员和工作人员的意见逗号充分体现软件工程的思想；我们请共建单位的数据处理专家给学生上课逗号提出他们的设计思想逗号提出他们在工作过程中碰到的问题逗号让学生开阔视野逗号开拓思路逗号把所学的知识和技能与社会实际工作结合起来逗号提高了学生的学习兴趣逗号增强了学生的学习的积极性和主动性。2、为共建单位解决实际困难课程共建的另一方面逗号为合作单位解决实际问题。如黄冈市教育考试院每年考试类别多逗号需要处理的数据量大逗号由于人数少逗号特别是编程人员少逗号他们需要懂得数据库技术

6、的人员协助处理逗号这几年逗号我们在教学过程中逗号引导学生为他们解决了许多实际问题逗号如开发“计算机等级考试报名系统”、“中考招生系统”逗号“考试照片核对系统”等等逗号这些软件在市面上不能购买逗号各种功能因单位而异逗号我们开发的小型应用软件提高了共建单位的工作效率逗号也展现了Visual FoxPro的强大功能。3、课程建设针对性更强课程建设包括课程大纲的修订、教材的编写与使用、师资的培养和教学资源的建设。在不影响企业生产和保守技术秘密的前提下逗号选取优秀技术人员参与课程建设逗号他们及时提供本行业有关技术逗号管理改革与创新的新信息逗号协助调整和修订Visual FoxPro程序设计教学大纲和课程建设规划逗号参加行动导向的教材编写工作；安排部分教师到共建单位进行顶岗实习和挂职锻炼逗号要求担任Visual FoxPro程序设计教学的主讲教师和指导教师必须根据共建单位的需要至少开发一个应用软件,促进了“双师型”教师队伍的建设；安排学生利用暑假期间到合作单位进行课程实习；学校任课教师与企业研究人员一道逗号参与企业的技术推广和社会服务活动等等逗号这些工作的开展逗号促进该课程的进一步开发逗号保证了该

7、课程的先进性和实用性逗号使课程建设服务于地方经济、区域经济的针对性更强。4、更好的为社会服务高职教育的职能之一是为社会服务逗号我们在课程建设中一是为社会进行培训逗号先后为黄冈市教育考试院培训等级考试考务管理员、为科技局培训乡镇信息员、为学院教务培训教务员、为下岗位职工举办再就业培训班；二是为各单位开发小型应用系统逗号如给黄冈市教育局开发黄冈市小学升初中报名录取系统、计算机等级考试报名系统、给黄冈市档案局开发通用档案管理系统、为学院财务处开发学生收费管理系统逗号为教材科开发教材管理系统等；三是教师和学生通过实习、顶岗等多种形式为企业提供数据库处理技术逗号如每年自学考试报名时逗号学生前往协助数据处理逗号市信息中心集中学生前往各乡镇村组进行信息收集和数据处理;四是对社会开展计算机等级考试和计算机高新技术考试的培训工作逗号每年培训考生300人左右逗号合计率较高；五是通过网络答疑逗号为学生和社会人员免费提供咨询和答疑。四、完善实践教学体系Visual FoxPro程序设计是一门操作性、应用性强的课程逗号实践体系的建立非常重要逗号我们通过四步实训法较好地解决了学习实训问题。四步训练过程如图3所示：

8、图3 Visual FoxPro的实训体系这种实训体系充分体现了技能逐步形成的过程逗号先校内逗号后校外逗号先单项逗号后综合逗号最后面临的是实际项目。校外实训一般安排在校外实习实训基地进行逗号主要的时间是假期逗号我们建立了两种类型的校外实习实训基地逗号一是紧密型的逗号如学院图书馆、黄冈市信息中心、黄冈市教育局、武汉软件外包基地和黄冈市财政局等等逗号这些基地可随时接收学生实习和实训逗号他们的数据可信赖地交给学生处理逗号他们中数据处理问题往往交由师生协助解决逗号他们派出指导教师指导学生的实习和实训逗号近几年逗号每年都有许多学生前往实习实训；另一种是临时性的实习实训基地逗号当这些单位需要学校协助进行数据处理或可临时接受实习实训学生逗号如季节性的统计、个别小型应用系统的开发等情况时逗号这部分实习基地数据较多逗号是一种松散型的关系。由于本课以实践动手能力为主逗号我们改革传统的考试方式逗号课程成绩计算方法逗号考试办法充分体现动手能力为主逗号我们建立的考核体系如图4所示：图4 Visual FoxPro的考核体系五、建立丰富的课程资源我院自1999年开设本课后逗号一直注重教学资源建设。到目前逗号已形成

9、了包括教材、试题库、案例库、项目库、学习指导、实训指导、辅助教学软件、网络教学平台等课程资源。1、教材方面：2001年编写出版了数据库应用（由华中科技大学出版社出版）逗号2003年在此基础上逗号重新整理编写逗号由华中科技大学出版社出版了Visual FoxPro程序设计教材和配套的Visual FoxPro程序设计学习指导逗号该教材被列为教育部“十一五”规划教材。2005年再次修订逗号按知识点结构体系编写了Visual FoxPro程序设计和配套的Visual FoxPro程序设计上机指导与习题解答逗号还出版了配套的二级Visual FoxPro考试指南逗号编印了Visual FoxPro程序设计练习册逗号该教材的出版受到了社会的普遍欢迎逗号在短短的一年多时间里逗号先后印刷了7次逗号发行2万多册逗号在2006年黄冈职业技术学院首届自编教材比赛中获得一等奖。我们还编著了Visual FoxPro课程设计指导（由华中科技大学出版社出版）逗号详细地介绍了课程设计的方法、技巧逗号提供了课程设计的实例逗号据了解逗号这是国内第一本关于课程设计的指导书。目前每个模块中各单元按照行动目标、行动方案、相关材料、相关知识、行动步骤、归纳总结、扩展延伸、应用实践等几个方面进行编写逗号正在教学试验中逗号该教材真正体现了以行动导向、工作过程特色逗号经过两轮边试用、边修改逗号估计到2008年正式出版。2、试题库、项目库方面：建立了三级试题库逗号一是与教学过程配置的试题与项目逗号二是适应全国计算机等级考试和计算机高新考试的试题库逗号三是小型应用系统项目库逗号为让学生全面练习逗号自主学习逗号我们开发了VFP题库训练系统逗号该系统有试题2000多道逗号能够让学生自主练习逗号并能判断答题正确与否逗号我们正着手准备开发VFP实训系统逗号通过软件指导学生的实

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