2014年山西省朔州市平鲁区李林中学高三物理学案：《超重和失重现象2》

1、山西省朔州市平鲁区李林中学高三物理超重和失重现象2导学案会应用牛顿第二定律处理连接体问题一、牛顿运动定律的应用1.两个或两个以上物体相互连接参与运动的系统称为_.以平衡态或非平衡态下连接体问题拟题屡次呈现于高考卷面中，是考生备考临考的难点之一.2.在分析和求解物理连接体命题时，遇到的关键之一，就是研究对象的选取问题.其方法有两种：一是_，二是_.（1）整体法当连接体内(即系统内)各物体的_相同时，可以把系统内的所有物体看成_，分析其受力和运动情况，运用牛顿第二定律对_列方程求解的方法.（2）隔离法当求系统内物体间_时，常把某个物体从系统中_出来，分析其受力和运动情况，再用牛顿第二定律对_出来的物体列方程求解的方法.3.外力和内力:如果以物体系统为研究对象,受到系统之外的物体的作用力,这些力是该系统受到的_,而系统内各物体间的相互作用力为_.应用牛顿第二定律列方程时不考虑内力.如果把某物体隔离出来作为研究对象,则_将转换为隔离体的_.【热点难点全析】考点 牛顿定律解题中整体法和隔离法的应用1.整体法的选取原则若连接体内各物体具有相同的加速度,且不需要求物体之间的作用力,可以把它们看成一个

2、整体，分析整体受到的外力,应用牛顿第二定律求出加速度(或其他未知量).2.隔离法的选取原则若连接体内各物体的加速度不相同,或者要求出系统内两物体之间的作用力时，就需要把物体从系统中隔离出来,应用牛顿第二定律列方程求解.3.整体法、隔离法的交替运用若连接体内各物体具有相同的加速度，且要求物体之间的作用力时，可以先用整体法求出加速度，然后再用隔离法选取合适的研究对象，应用牛顿第二定律求作用力.即“先整体求加速度，后隔离求内力”.【例1】质量为M的光滑圆槽放在光滑水平面上，一水平恒力F作用在其上促使质量为m的小球静止在圆槽上，如图所示，则 ()小球对圆槽的压力为B小球对圆槽的压力为C水平恒力F变大后，如果小球仍静止在圆槽上，小球 对圆槽的压力增加 D水平恒力F变大后，如果小球仍静止在圆槽上，小球对圆槽的压力减小【答案】C 【总结提升】整体法与隔离法常涉及的问题类型1.涉及隔离法与整体法的具体问题类型(1)涉及滑轮的问题若要求绳的拉力，一般都必须采用隔离法.本例中,绳跨过定滑轮，连接的两物体虽然加速度大小相同但方向不同，故采用隔离法.(2)水平面上的连接体问题这类问题一般多是连接体(系统)各物体保持相对静止，即具有相同的加速度.解题时，一般采用先整体、后隔离的方法.建立坐标系时也要考虑矢量正交分解越少越好的原则，或者正交分解力，或者正交分解加速度.(3)斜面体与上面物体组成的连接体的问题当物体具有沿斜面方向的加速度，而斜面体相对于地面静止时，解题时一般采用隔离法分析.2.解决这类问题的关键正确地选取研究对象是解题的首要环节，弄清各个物体之间哪些属于连接体，哪些物体应该单独分析，分别确定出它们的加速度,然后根据牛顿运动定律列方程求解.【例2】五个质量相等的物体置于光滑的水平面上,如图所示,现向右施加大小为F、方向水平向右的恒力,则第2个物体对第3个物体的作用力等于( ).FB.FC.FD.F

《2014年山西省朔州市平鲁区李林中学高三物理学案：《超重和失重现象2》》由会员小**分享，可在线阅读，更多相关《2014年山西省朔州市平鲁区李林中学高三物理学案：《超重和失重现象2》》请在金锄头文库上搜索。