2013年高中一年级政治第二学期教案:5.1.2《从金银货币到纸币》(沪教版)
7页1、(新教材教案)第五课金融服务与投资理财第一节货币流通和借贷活动第二框从金银货币到纸币第二框 从金银货币到纸币一、教学目标:1知识与技能:通过学习,了解纸币的产生和发展,从而懂得金本位制和纸币本为制度;了解人民币的有关知识;了解世界上一些主要国家和地区所使用的纸币名称。2过程与方法:用两课时完成本框内容的教学。第一课时让学生在电子阅览室进行探究活动;第二课时结合探究题进行讨论、交流。3情感、态度与价值观:激发学生热爱、爱护人民币的情感。二、课前准备:1教师研究教材、学生,设计探究题。2教师批阅学生的探究成果,给出等第。三、教学过程:【第一课时】课前探究活动(利用学生课外时间完成)【活动目标】学生通过到电子阅览室按要求查找资料,完成探究题,初步熟悉教材内容;拓展知识面;激发学习兴趣;培养获取、处理信息的能力。也延伸了课堂教学的时空。【活动要求】 1在查找资料的同时,认真完成试卷。2可以相互讨论,但活动过程中要保证课堂纪律,提高效率。3下课后,立即向老师上交试卷。4不同班级之间给试卷打等第(优、良、中、合格、不合格)。5在第二课时时进行交流。【试卷内容】 1请记录本堂课你所浏览过的网站或网页
2、地址。2了解货币的发展史,并作简要概述。3简述你所感兴趣的某种货币(如:它的形态、产生的背景、对经济社会发展的作用等)。4浏览网站:中国印钞造币总公司http:/ ,着重了解“走近人民币”,作以下探究。(1)简单谈谈你在浏览了“走近人民币”后的感想。(2)请列举两个教材中没有出现过的识别假钞的诀窍。(3)当你在收受现金时发现假钞应当怎么办?【第二课时】 探究成果评价、交流、学习新课(课堂教学)【探究成果评价】 教师发放其它班级及本班级的试卷,即每位学生手中有两份试卷。先请学生浏览手中的两份试卷,特别是进行一下比较,取长补短,同时为他人的试卷打上等第(优、良、中、合格、不合格)并写上简要的评语。【交流探究题3】 教师总结:根据学生探究的具体情况,适当提供一些学习资源。推荐网站:(1)小小评论家http:/210.39.136.85:8008/sz/teacher/z03/index.html“中国古代钱币”;(2)世界货币奇观http:/ ;(3)世界货币http:/www.finance- 。【交流探究题2】 教师总结:我们可以把刚才同学们对货币发展史的叙述大致概括成:【多媒体演示】
3、实物货币 金属货币 纸币(现在还出现了电子货币)教师:解读流程图。在货币发展的历史中,经历了实物货币、金属货币、纸币、电子货币等阶段和形式。1、实物货币。如古希腊时的牛和羊、非洲和印度的象牙、美洲土著人和墨西哥人的可可豆,中国的货币是牲畜和水贝。这些实物货币对人类来说,还是太不方便、安全。2、金属货币。金属货币最初由贱金属(如铜)充当,后来逐渐固定在金银上。我国的古铜币有刀币、布币、铲币、环钱等。金属货币较之实物货币,携带起来较为方便,但仍有笨重之嫌,而且也不安全。3、纸币。我国著名的纸币四川的“交子”是世界上最早的纸币。与前两种商品货币相比,纸币是独立货币。较之实物货币和金属货币,纸币的最大好处就是其携带的方便性,但其安全性却得不到保证,有时还存在假币。4、电子货币(作为货币形态演变的最新形式,电子货币是一种在网上电子信用上发展起来的,以商用电子机具和各类交易卡为媒介,以电子计算机技术和现代通信技术为手段,以电子脉冲进行资金传输和存贮的信用货币。通过网上银行进行的金融电子信息交换,电子货币与纸币等其它货币形式相比,因为具有保存成本低,流通费用低,标准化成本低,使用成本低等优势,将进一
4、步降低人类的交易费用,并对人类的交易行为产生重大影响。)。目前的电子货币主要有银行卡和网上电子货币两种。比较著名的有数字现金、第一虚拟、网络现金、赛博现金及硬币等。相对于前几种货币来说,电子货币极为安全,携带也极为方便,为人类交易活动的进一步发展提供了支付手段的准备。这个流程图所反映的实质上是 “货币形态”的变化发展,对此同学们应该比较熟悉。我们今天这节课要介绍的是关于“货币制度”的变化发展,其的流程图为:【多媒体演示】 实物本位制度 金本位制度 现代的货币制度教师:我们重点来了解一下后两种制度。请同学们阅读教材P146147上的内容并讨论。【多媒体出示板书】 1货币制度(1)金本位制(2)现代的货币制度【多媒体出示讨论题】 (1)什么是金本位制度?什么是现代的货币制度?(2)在金本位制度下,货币经过了哪些形态?(3)两种制度下的纸币的内涵有何不同?(4)如何理解马克思的话?(此题作为拓展题)【学生讨论、交流】教师总结:(1)见教材P146147。(2)经过了:金银条块 金银铸币 纸币。在采用金属条块形式下,每次交易都要查成色、称分量,很不方便。随着商品交换的发展,有些地方富有的商人就
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