人音版小学音乐《盼红军》说课稿
3页1、盼红军说课稿各位考官好,我是应聘小学音乐教师的12号考生,我抽到的说课题目是盼红军,接下来,开始我的说课。我的说课从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计六个方面进行。一、说教材本课选自人音版小学五年级下册第八课的内容。盼红军表现了四川人民期待红军早日到来解放家乡的心情。此歌原名为采花,是流传于四川南坪的传统小调。歌词采用传统的民歌手法,按一年的月序和应时的花卉咏唱,使人们从中得到不少生产和生活的知识。语言朴素、精练,每段仅两句歌词(第三乐句重复第二乐句的歌词)。音乐为D羽调式,一段体结构,由三个乐句组成。几乎每隔一小节都出现切分节奏,使流畅的旋律略带轻盈跳荡的感觉。这三个乐句在节奏基本相似的基础上,对各句的句幅和句尾的节奏作了微妙的变化,使之各具特点。第一乐句为四小节,句末采用一字多音的拖腔,显得灵巧轻盈,这与歌词中借景抒怀、表达喜事将临的欢乐心情相吻合。第二乐句节奏与上句大体相同,但句子在第四小节的强拍上刹住,使乐句少了一拍,造成不稳定感;第三乐句的句首则在第二乐句句末空出的弱拍切入,同样的歌词从强拍移向弱拍,节奏作了紧缩,充分表现了迫不及待的企盼心情。在这之后的节
2、奏比较舒展,犹如人们想象着红军到来后的舒心与快慰。根据教材的分析,我设定如下教学目标:1.情感态度与价值观目标:学生通过这节课,犹如置身于百花园中,享受百花给人们的温馨与快乐。2.过程与方法目标:通过这节课学习,感受四川、河南民歌的风格与特点。3.知识与技能目标:学生能够准确演唱盼红军。根据教学目标的分析,我设计教学重难点如下:教学重点:在演唱民歌的时候能够注意到其风格特点。教学难点:学生能够用自制的打击乐器编创伴奏。(1) 说学情五年级学生以形象思维为主,好奇、好动、模仿力强是其最大的特点。利用他们好动的特点,调动其自身的各个感知通道,参与音乐,使其在参与的过程中感受美、体验美、享受美,激发他们对音乐的兴趣。音乐是听觉的艺术,通过不同方式、不同手段、不同环节的设计,让学生在反复聆听中感受歌曲,在自主参与的过程中学会歌曲,培养他们的聆听习惯。三、说教法针对教学目标和学生的实际情况,在教学中主要采用以下几种教学方法:创设情境法、讨论法、表演法等。四、说学法从本课的教学目标出发,根据学生的学习情况,确定如下学法:整体感知法、视听法、实践法。五、教学过程1.导入:在导入环节中,我首先播放影视
3、作品红牡丹片段,吸引学生注意力,并自然引入到新课。这样的导入设计,能够使得学生对本堂课的内容产生注意,以此达到“课未始,兴已浓”的状态。2.教授新课新课展开环节,我会让学生先聆听歌曲盼红军,学生初步感受歌曲旋律特征。请个别学生来回答。然后开始示范歌曲,首先我先整体演唱歌曲。引导学生思考问题:“同学们知道歌曲都唱了什么内容吗?”接着,学生学唱歌曲。采用模唱、乐谱视唱的方式进行学唱。在整体示范的过程中,我会请学生观看书上的谱子,然后进行边表演,边演唱,让学生有个初步的音乐感知。然后,我会出示大歌页,朗读歌词;待我教授歌曲中的切分节奏后,学生认识歌曲中切分节奏,并进行切分节奏的单独训练。学生一边听赏歌曲一边看着谱子划指挥图式。学唱歌曲旋律,先模唱,再教唱。结合歌曲讲解四川、河南民歌的风格与特点,并应到学生唱出民歌的固有的风格和韵味。3.巩固练习播放编花篮,并把学生分成几个小组,讨论自制的打击乐器伴奏的编创,之后请每个小组派代表进行表演。表演完毕以后,引导学生之间进行自评、互评,对表现较好的学生给予表扬,肯定学生的能力,增强他们的自信心。4.小结请学生谈一谈学完本课的感受,并让学生回家以后把盼红军唱给爸爸妈妈听。六、说板书设计为了使课堂的气氛更加的适合学生学习,我将我的板书设计如下:我的板书主要分为主板书和副板书,主板书内容以谱例为主,谱子写在黑板上方便学生专心的学唱。副板书的内容以节奏型为主,来引导学生掌握节奏型的难点。以上是我的说课内容,是我个人的一些简单的看法,有不足之处还请各位评委老师批评指正,谢谢大家!
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