2014-2015学年高二生物同步:1.1、2《植物激素、环境信号》1(课时1)(浙教版必修三)
5页1、浙科版高二必修3 1.1、2植物激素、环境信号测试题1(课时1)一、基础达标1在燕麦幼苗的顶端套上一个不透光的锡箔小帽,然后在暗室中从左侧照光,幼苗将()A向左侧弯曲 B不弯曲C向右侧弯曲 D无规律弯曲2为了验证苗尖端确实能产生促进生长的某种物质,用幼苗和琼脂块等材料进行实验时,对照实验的设计思路是()A完整幼苗分别置于单侧光照射和黑暗条件下B苗尖端和未放过苗尖端的琼脂块分别置于幼苗切面的同一侧C未放过苗尖端的琼脂块和放过苗尖端的琼脂块分别置于幼苗切面的同一侧D苗尖端和放过苗尖端的琼脂块分别置于幼苗切面的同一侧31914年,匈牙利的科学家拜尔将燕麦苗尖端放在去除苗尖端的幼苗切面一侧,结果幼苗向对侧弯曲生长。下列有关叙述正确的是()A该实验在黑暗中进行,可排除受光不均匀对实验结果的影响B该实验证明苗尖端确实能产生某种物质,该物质是吲哚乙酸C对照组是没有苗尖端的幼苗,结果不生长D该实验证明了生长素在植物体内进行极性运输4下列利用幼苗所做的实验中,能说明苗尖端确实产生了“生长素”的是()5下图表示用云母片(具不透水性)插入燕麦幼苗的尖端部位,从不同方向照光,培养一段时间后,幼苗的生长情况是(
2、)A甲向右弯,乙不弯曲,丙不弯曲B甲向左弯、乙向右弯,丙不弯曲C甲向左弯,乙不弯曲,丙向左弯D甲不弯曲,乙不弯曲,丙向右弯6园艺上可利用生长素类似物促进插条生根,为了得到可直接用于生产的生长素类似物的最适浓度,某生物兴趣小组开展了相应的探究实验,围绕此实验的注意事项的说法不正确的是()A在正式实验前先做一个预实验,目的是为正式实验摸索条件B找准枝条的上下端,防止颠倒C所用每个枝条都应留34个芽D此探究活动不存在对照实验7某同学发现了一株花色奇特的杜鹃花,于是采摘了部分枝条,打算用扦插的方式进行繁殖。下列关于该实验的叙述,不正确的是()A采摘的枝条中,芽较多的较嫩枝条相对来说更容易生根B生长素促进生根效果与生长素处理枝条的时间长短成正比C生长素类似物有一定的毒性,实验结束后应妥善处理废液D可发现两个不同的生长素浓度,促进根生长的效果相同8为促进某种植物扦插枝条生根,采用几种不同浓度的吲哚丁酸(人工合成的生长素类似物)溶液处理插条基部,然后在沙床中培养,观察生根情况如下图所示。从实验结果分析,最佳的浓度是()A3 mg/mL B4.5 mg/mLC6 mg/mL D9 mg/mL二、能力提
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