6、《我的老师》魏巍 导学案[资料]
4页1、6.我的老师学案设计:褚桂荣 审核:鲍荣 学习目标:1、能用记叙文的六要素概括出文中七件事例及其选材角度。2、体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情。3、在阅读中培养学生热爱老师、尊敬老师的良好品德。学习重点、难点:重点:学习详略得当的写作技巧。难点:理解、揣摩语句,体会思想感情。自学质疑一、知识积累1、查找作者魏巍的资料 魏巍(1920-2008),现代作家,原名,曾用笔名,河南郑州人。1920年6月生于一个城市贫民家庭。在极其困难的条件下,读了平民小学,高小,并免勉强上了简易乡村师范。1937年抗日战争爆发后,走上了革命道路,同年12月在山西前线参加八路军,不久到达延安。1938年4月加入中国共产党。他一直生活在战士之中。解放战争时,在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后,主要作品有散文集,长篇小说等。2、给加点字注音或写汉字黑痣()卜问()时辰()褪色()纠纷() 焚香()k()头y()钱模 ( ) ( ) ( ) ( )心清如水:依恋:纠纷:热恋:狡猾二、整体感悟1、自读课文,本文共记叙了几件难忘的事情?哪几件详写?哪几件略写?2、这七件小事的次序可不可以打乱?如可
2、以,请试一试。如不可以,能否谈谈理由?3、你觉得蔡老师是怎样的一个人?三、探究质疑1、贯穿全文的一条感情线索是什么?2、文中“我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思。”一句中“狡猾”一词在这里是什么含义?它是褒义词还是贬义词?你能说说它的表达效果吗?3、我不知道你当时是不是察觉,一个孩子站在那里,对你是多么依恋!(本文全篇用第三人称代蔡老师,这里改用第二人称“你”,表达效果有什么不同?)四、主题探究句式:本文通过记叙,表现了抒发了 五、写一段话,送给你最喜爱的老师。(100字以上,至少用一种修辞方法。)当堂检测每逢放假的时候,我们就更不愿意离开她。我还记得,放假前我默默地站在她的身边。看她收拾这样那样的东西的情景。蔡老师!我不知道你当时是不是察觉,一个孩子站在那里,对你是多么的依恋!至于暑假,对于一个喜欢她的老师的孩子来说,又是多么漫长!记得在一个夏季的夜里,席子铺在当屋,旁边染着蚊香,我睡熟了。不知道睡了多久,也不知道是夜里的什么时辰,我忽然爬起来,(甲)她往外就走。母亲喊住我:“你要去干什么?”“找蔡老师”我(乙)地回答。“不是放暑假了么?”哦,我才醒了。看看那块席子,我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来,劝说了一会,我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊!至今回想起来,我还觉得 这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子纯真的心,就是那些在热恋中的人们也难比啊!什么时候,我能再见一见我的蔡老师呢?1 选择恰当的词语填入语段句子中甲、乙两处的括号里。(填序号)甲( ) 乙( )A模模糊糊 B迷迷糊糊2 这个语段中的记叙六要素分别是:时间: 地点:人物: 起因:经过: 结果:3作者对蔡老师一直是以第三人称“她”来称呼的,但在画线的句子中改用第二人称“你”。下列选项中对其作用分析恰当的一项是( )A直接对话,更加真实 B直接抒情,更加亲切C形式变换,更加活泼 D叙述自如,更加简洁4对“默默地”一词所表达的感情分析正确的是( )A表达了“我”对自己喜爱的老师所想念的感情。B表达了“我”对自己喜爱的老师依依惜别的深情。C表达了“我”关心自己喜爱的老师的心情。D表达了“我”埋怨老师放假回家的心情。5最能体现本段中心的一句话是:
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