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61-提升科学管理能力服务区域产业发展

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1、61-提升科学管理能力服务区域产业发展提升科学管理能力服务区域产业发展成都市工业职业技术学校成都市工业职业技术学校是首批国家中职教育改革发展示范学校，现有全日制学生2.1万人。近年来，学校不断创新管理，服务区域发展的能力不断增强，享誉省内外。现将学校近年来提升科学管理能力的主要做法汇报如下。一、突出职教特色，推进一体化管理一是推进学校企业一体化。按依托专业办产业，办好产业促专业理念，自办或引进8家企业进校园，校内企业年产值已超过2000万元。建立行业企业专家参与的专业指导委员会，采取前校后厂、前厂后校、股份合作、订单培养、分段培养、半工半读等办学形式，与124家企业开展订单培养，完善工学交替、工学并进、工读结合的人才培养模式。二是推进理论实践一体化。深化课程改革，强化理实一体。优化教学过程，强化学生实践动手能力。建立工学结合、顶岗实习管理体系和校企双元评价机制，实现顶岗实习的实时、动态化管理。2011年，学校参加全国技能大赛、全国机器人大赛、全国中等职业学校文明风采大赛，获得包括团体一等奖在内的30多个奖项。三是推进教师师傅一体化。加强双师型队伍建设，组织专业教师完成每年不少于2

2、个月的企业顶岗实践，学校已有80%以上的专业课教师成为生产企业的师傅。引进企业专家和技术人员，开展讲座、兼职授课、训练学生。鼓励教师和企业专家共同研发企业实际项目，2011年，研发项目达22项。四是推进学生员工一体化。在企业设置实训基地，按企业的管理和生产模式，由企业师傅带学生开展实训。贯穿车间是教室，教师是师傅，学生是学徒，作品是产品的理念，积极创设真实、仿真环境，采用实岗模拟教学方式，实施以工作过程为导向的项目教学法，借助校园创业基地支持学生自主创业，使学生具备上岗快、能力强、素质好、用得上的专业素质。二、推进规范建设，实施科学管理一是创新学生管理模式。坚持德育为先，加强学生行为习惯训练和养成教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，加强诚信教育，注重培养学生的职业道德和职业素养。坚持全员管理和全方位管理的学生管理模式，不断提升班主任工作能力，坚持干部、教师24小时值班制度，建立健全学校、家庭联系机制。二是完善教师激励机制。以提高教师教学、专业实践、学术科研能力为重点，制定激励措施，搭建发展平台。鼓励教师提升学历，近三年已有87名教师获得硕士及以上学位。创造条件支持教

3、师参加国内高水平的教学、科研课题，营造充满朝气的教学、科研氛围，积极创建学习型校园，2011年，学校承担了全国性课题4个，省部级课题5个，为行业、企业开发项目4个，开展各项技术服务22项。三是完善现代学校制度。建立学校民主管理委员会和家长委员会，落实学校教职工代表大会规定，完善学校信息公开制度，保证师生员工、家长及社会对学校重大事项的知情权和参与权。制定308项规章制度，优化管理流程，推进学校规范、民主、法治化管理。四是创新9+3管理模式。学校是四川省接收藏区学生最多的学校，已接收藏区9+3免费教育学生近500人。在工作中，创新意识到位、人员到位、措施到位、感化到位、教学到位、关爱到位、引导到位管理模式，藏区免费中职教育工作取得优异成绩。2011年9月，四川省委、省政府在学校隆重举行了藏区9+3免费教育工作座谈会，省委书记刘奇葆、省长蒋巨峰出席会议并作重要讲话。学校入选中组部、中宣部、教育部、共青团中央组织的永远跟党走职业学校育人事迹报告会，参加演讲的教师和藏族学生受到中共中央政治局委员、国务委员刘延东的亲切接见。三、创新校企合作，提升服务能力一是做大做强职教集团。牵头组建汽车、现代物流、财经商贸、建筑技术四个专业职教集团，按照规模化、集团化、连锁化思路，在统筹城乡职业教育中发挥龙头、辐射和示范作用。目前，已有200多家企业和学校进入职教集团，50多所农村学校、近2万名农村学生共享优质教育资源。二是在学校建立博士后基地。2011年，建成省级博士后科研工作站，与一汽大众、东方电气、电子科大、华东师大等开展高端技能型人才培养合作。引进博士后，与我校教师、企业专家组成研究团队，开展项目研究，积极探索中职学校培养高端技能人才的方法和途径。三是国际知名企业进驻校园。加强国际合作，培养世界通用人才。实施奥地利-成都国际焊接中心项目、德国威斯巴登实训基地建设项目、英国汽车工业协会国际资质认证项目和美国马立可公司现代学徒制合作项目等10个国际合作项目，推进了学校的国际化进程。在教育部的关心、支持下，学校改革发展取得了一些成绩，赢得了各级领导、行业企业、学生家长及社会各界的充分肯定。面对新形势新任务，学校将更加锐意进取、大胆创新，争当职业教育改革试验田，为建设现代职教体系作出新贡献。1

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