308《外语教学改革下大学生跨文化交际能力的培养策略研究》刘艳芳
18页1、立项编 号哲政经济文史308郑州市社会科学调研课题结 项单位意见(盖章):课 题 名 称:外语教学改革下大学生跨文化交际能力的培养策略研究 主 持 人 姓 名:刘艳芳课 题组成员:叶定国,张运霞,王振涛,刘冰主持人所在单位:郑州航空工业管理学院 联 系 电 话:13663843090结 项 日 期:2011年10月郑州市社会科学优秀成果评奖委员会印制课题组简介课题名称外语教学改革下大学生跨文化交际能力的培养策略研究主持人姓名刘艳芳性别女民族汉出生年月1978.12行政职务无职 称讲师研究方向翻译联系电话办:68252107工作单位郑州航空工业管理学院手机:13663843090通讯地址郑东新区龙子湖高校园区郑州航院邮政编码450046主要参加者姓名性别出生年月职称或职务工 作 单 位联系方式叶定国男1954.3教授郑州大学外语学院67762496张运霞女1974.5副教授郑州航院外语系13703903373王振涛男1981.2助教郑州航院外语系15036097666刘冰女1979.9讲师河南农大外语系13938249690郑州市社会科学调研课题(2011年度立项课题)结项报告二一一年十
2、月内容提要在当下高校外语教学改革的大环境下,大学生跨文化交际能力的培养已经引起了外语教学界的广泛重视。业界一致公认,外语教学不再是单纯的语言教学,而是和文化教学相结合注重培养学生的跨文化交际能力。2004年教育部公布的大学英语课程教学要求 中着重强调了对大学生跨文化交际能力培养的重视,强调要注重培养学生对文化差异的敏感性、宽容性以及处理文化差异的灵活性。”第一次将跨文化交际能力的培养作为教学内容列入了大纲。现在,越来越多的人也认识到,外语教学的目标应包括培养学生的跨文化交际能力,即如何在目的语文化情境中适宜地使用目的语的知识。跨文化交际(intercultural communication)是指不同文化背景的人们之间的交际过程。跨文化交际不仅仅是语言形式的沟通,更是不同文化的沟通。来自不同文化背景的人们,由于接受了不同的文化教育,其思维方式、价值观、风俗习惯、生活方式等方面都存在着差异。而这些差异会对交际造成影响,甚至出现信息误导、信息错误和信息障碍,从而导致交际障碍。因此,如何避免、消除跨文化交际过程中所产生的误解,如何超越文化差异所形成的交际障碍已越来越多地受到语言学家和外语教师
3、的重视。本项研究从美国语言学家萨丕尔提出的语言与文化的关系理论、美国学者Young Yun Kim的跨文化交际能力理论及我国学者高一虹的跨文化交际能力培养的的两个层面的理念出发,探究大学生跨文化交际能力的培养策略,以培养出具有实际跨文化交际能力的优秀毕业生。首先,本项研究论述了目前大学英语教学改革背景下大学生跨文化交际能力培养的现状及选题意义;其次,提供研究的理论基础及论证跨文化交际能力培养的必要性;再者,阐述了跨文化交际能力培养的原则和重点;最后,本项目具体论述了高校外语教学课堂中大学生跨文化交际能力的培养策略。此外,本项目还提供了该项研究的研究方法、研究结果、参考资料及研究基础。本项目中的教学理念与教学方法与实施策略能为高校在职英语教师提供教学方面的有益的启迪与思考,若应用教学实践中,必将大大提高教师的教学能力和学生的跨文化交际能力,从而提高外语教学水平,并为高校英语教学改革提供有价值的建议与参考。外语教学改革下大学生跨文化交际能力的培养策略研究报告一、研究现状及意义(一)研究现状近年来,随着全球经济一体化的日益加快和我国对外开放的进一步深入,尤其是我国在加入WTO 后,各行各业已
4、逐渐与世界接轨,涉外交往更为频繁,特别是信息及网络业的飞速发展,使人们足不出户就涉及到跨文化交际。跨文化交际(intercultural communication)是指不同文化背景的人们之间的交际过程。跨文化交际不仅仅是语言形式的沟通,更是不同文化的沟通。来自不同文化背景的人们,由于接受了不同的文化教育,其思维方式、价值观、风俗习惯、生活方式等方面都存在着差异。而这些差异会对交际造成影响,甚至出现信息误导、信息错误和信息障碍,从而导致交际障碍。因此,如何避免、消除跨文化交际过程中所产生的误解,如何超越文化差异所形成的交际障碍已越来越多地受到语言学家和外语教师的重视。学生掌握一门外语不仅仅是记住单词、掌握语法和篇章结构,更重要的是要学会了解目标语所反映的文化习俗和社会行为。美国语言学家萨丕尔提出,语言不能脱离文化而存在,因为语言和文化相互作用、相互影响。语言是文化的一部分, 是文化的载体, 是文化的主要表现形式, 并对文化起着重要作用文化是语言的基座。可以说语言反映一个民族的特征, 它不仅包含着该民族的历史和文化背景, 而且蕴藏着该民族对人生的看法、生活和思维方式。文化的概念非常广泛,
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