2014年湖南省隆回县第二中学高二语文教案:《雨霖铃》(人教版必修4)
2页霖铃导学案【学习目标】1、通过诵读感受词的感情,提高审美能力。(重点)2、仔细品味词的语言。(重点)3、学习分析词的表现手法。(难点)【自主学习】一、知识链接1、词调简介“雨霖铃”一作“雨淋铃”相传唐玄宗入蜀,到斜口,霖雨连日,他经过栈道耳闻铃声勾起往事,于是创作此曲悼念杨贵妃寄托哀思。大家可以想见这一词调悲怆低回、凄楚欲绝的情味。 2、写作背景 当时柳永由于仕途失意,心情郁闷,决定离开京城到外地去,于是与恋人痛别。本词正是他当时心境的体现。3、有感情的朗读本首词。用心体会词中主人公情感。这首词的感情基调是什么? 、4、词的上阕写:词的下阕写:【合作探究】(一)1“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇”渲染了什么样的气氛?答:2“都门帐饮无绪,留恋处、兰舟催发”表现了人物何种心态?答:3“念”字在全词中起何作用?答:(二)、鉴赏语言(仔细品味,咬文嚼字)鉴赏1:念去去、千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。鉴赏2:今宵酒醒何处?杨柳岸、晓风残月。【达标反馈】1、体会本词的表现手法。2、背诵全词【课后反思】
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